《山居秋暝》  1、 首联与诗题有什么联系？   明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。  2、“空山新雨后，天气晚来秋”写出了什么样的意境？   明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。   &n...

 《近体诗六首》课时计划 第1课时 （总第29课时）  教学目的：  1、了解近体诗的有关知识。  2、体会诗歌意蕴的特点、精妙的构思和独特风格。  教学重点、难点：  理解诗人创作的独特风格。培养鉴赏能力。  教学方法：诵读—讨论—质疑—答难—领悟。  课时安排：3课时  一、...

 教案设计  一、唐诗的鼎盛到宋诗的继承  “文必秦汉，诗必盛唐”，宋诗陷入了最冷落的命运。  1简要勾勒唐诗的繁盛景象。  （1）从诗歌体裁上（古体诗、格律诗）；  （2...

 版权所有抄袭必究（李先慧编写 邮箱xysz158@126.com）  同步达标  第七课 近体诗六首  一基础知识  1下列不是对仗的一项是（ ） ...

 草木  教学目的：    1．了解近体诗的有关知识。    2．培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。    3．学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。    教学重点、难点：    1．重点：理解诗人创作的独特风格。    2．难点：培养鉴赏能力。    教学方法    1．...

 郭永乐    ［教学要点］    1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。    2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。    3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。    ［教学过程］    一、引导学生自读《石头城》    1...