第一课时  教学目标：  1、掌握重点文言词汇。  2、通过课文分析，正确认识“书非借不能读”这一观点，认识有书必须认真读的道理。  3、理解本文阐述观点的思路，学习对比说理的方法。  4、诵读课文，领会本文阐述的“书非借不能读也”的道理，认识到克服困难，勤奋学习的重要性。  教学重点与难点  ...

 教学目标：   1、借助注释和工具书了解课文内容，学习综合质疑。   2、学习本文运用对比，构思严密、层层深入的论证方法。   3、理解本文的主要观点，懂得有书必须认真读的道理，培养刻苦好学的习惯。   教学重点、难点：   1、运用对比阐明道理、层层深入论证的写法。 ...

   教  学  目  标 知识与能力：了解作者并识记文中出现的生字词。  过程与方法： 诵读课文，掌握全文的内容及结构；理解文中语言表达的特点以及在表情达意上的作用。  情感、态度与价值观：了解过去文人不良的借书风气和扭曲的读书风气，树立良好的社会风气，提高自己的文化品位和思想修养。  ...

 八年级语文 第三单元《黄生借书说》学案    　　　　主备人：荆俊　　审阅：八年级语文组　　班级：　　　　　　　学生姓名：　　　　　　    第二课时    学习目标：    1、 熟读课文，掌握文章重点实...

 台儿庄区“三六五”课堂模式语文导学稿  主备人：苏伦 2009-11-29  题目：《黄生借书说》  　【相关资料】　袁枚（1716～1978），清代著名诗人、文学家。字子才，号简斋，他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间，中过进士，做过江宁等地的知县。33岁辞官，定居南京，在小仓...

 【教学目标】  1.领会本文阐述的“书非借不能读”的道理，认识克服困难、勤奋学习的重要。  2.学习本文运用对比方法阐明道理的写法。  3.了解“然”和“然则”的不同用法。    [难点、重点分析]  1.“说”这种文体有什么特点?  分析：“说”这种文体类似于随笔、杂文之类。这种文体可以在记叙的基础...

 《黄生借书说》教案  教学目标：    1.教育学生珍惜现在优越的学习环境，专心学习。    2.学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。    3.了解一些双音词的古今异义。    课时安排：    2课时    第一课时    教学要点：    解题，了解课文的内容结构，分析第一部分。 ...