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3、短诗五首 教案 教学设计、导学案
《短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一》导学案(部编版九年级下册)
[2020-02-26] [阅读次数:1557]
导学目标 1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。 2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。 3.把握诗歌的意象,能够体会每一首诗歌的情思、哲理。 重点 1.把握诗歌的意象,理解诗歌内容,品味诗歌语言, 2.能够体会每一首诗歌的主旨,思想感情...
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部编版九年级下册《短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一》导学案教师版
[2020-02-25] [阅读次数:746]
【学习目标】 1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。 2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。 3.能够体会诗歌情思、哲理。 【教学过程】 月夜——沈尹默 一.新课导入 1918年1月,《新青年》首次发表白话诗九首,开创了中国新诗的先河。沈尹默...
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部编版九年级下册第3课《短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一》精品导学案
[2020-02-24] [阅读次数:665]
第一课时 合作探究 一、学习《月夜》 1.认识作者。 作者,杰出的学者、诗人、书法家。 答案:沈尹默 2.朗读诗歌,理解象征意象与主旨。 (1)这首小诗描绘 了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。 答案:霜风呼呼地吹着,月光...
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《短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一》名师导学案 (部编版九年级下册)
[2020-02-24] [阅读次数:607]
教学目标 1.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。 2.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。 3.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。 教学重难点 1、对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。 2、分析诗歌的语言,感受诗歌的意境...
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部编版九年级下册《短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一》导学案学生版
[2020-02-24] [阅读次数:490]
【学习目标】 1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。 2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。 3.能够体会诗歌情思、哲理。 【教学过程】 月夜——沈尹默 一.新课导入 1918年1月,《新青年》首次发表白话诗九首,开创了中国新诗的先河。...
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九年级下册短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一(名师教案)
[2018-11-30] [阅读次数:9399]
知识与技能 1.诵读诗歌,把握诗歌的主要内容。 2.结合写作背景,理解五首短诗的主旨和情感。 过程与方法 1.诵读,体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情,理解诗的主旨。 2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。 3.对比阅读这几首诗,理解早期白...
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部编九(下)《短诗五首》教案及反思:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一
[2018-11-30] [阅读次数:18323]
1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。 2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。 3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。 第1课时 《月夜》《萧红墓畔口占》 一、导入新课 自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后,白话诗迅速引起轰动,...
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部编九(下)《短诗五首》精品教案:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一
[2018-11-30] [阅读次数:1192]
3 短诗五首 上课素材 素材积累 萧红是我国著名的女作家,老家在黑龙江省呼兰县,她很早就从东北逃亡进关,辗转呼号,用自己的笔投入了抗日的洪流。令人无限惋惜的是,就在太平洋战争爆发之际,她因病而得不到正常的治疗,死在极度混乱中的香港。这位才华横溢的女作家壮志未酬,英年早逝。这对于当时同...
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短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一(优秀教学设计)
[2018-11-30] [阅读次数:10987]
3 短诗五首 教学目标 1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。 2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。 3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。 教学重点 1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。 2...
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中外短诗五首《断章》《风雨》《错误》《回旋舞》《在一个地铁站》 教案教学设计(人教版高一必修一)
[2012-02-02] [阅读次数:5595]
4 中外短诗五首 从容说课 这些小诗都具有较朦胧的特征,在理解上具有较多的不确定性和可能性。因此,本课的教学采用开放的形式,不作逐首诗的讲析,而侧重于学生的独立的、个性化的阅读与鉴赏。在前面已经有了四首新诗的鉴赏学习的基础,本课由学生独立完成既体现学生自...
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中外短诗五首(人教版高一必修)
[2008-03-25] [阅读次数:1038]
教学目标 1.引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。 2.培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌意境。 教学重难点 1.把握思妇词和游子谣等传统题材; 2.赏析郑愁予诗歌的古典美; 3.理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情。 教学设想 结合温庭筠《梦江...
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中外短诗五首(之二)(人教版高一必修)
[2007-08-11] [阅读次数:555]
教学目标:1 理解诗歌的象征意义和深层含义。 2 了解一些中国新诗不同的风格特点。 3 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。 教学重点 1 鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。 2 体味诗歌中蕴涵的哲理。 3感知中外诗歌不同的艺术风格。 教学...
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中外短诗五首(人教版高一必修)
[2007-08-11] [阅读次数:1066]
一、整体把握 《断章》 卞之琳是30年代现代诗派的重要诗人,《断章》写于1935年,是卞之琳的代表作。这首诗虽只短短4行,却试图用简明的意象阐释深刻的道理。诗人通过对“风景”的刹那间感悟,涉及了“相对性”的哲理命题。“你站在桥上看风景”,而相对于楼上的人来说,桥上的“你”就是他...
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新《中外短诗五首》教学设计(人教版高一必修)
[2007-07-26] [阅读次数:931]
第一课时 《断章》、《风雨》、《错误》 一、教学设想 1、教材解读 《断章》写于1935年10月,据作者自云,这四行诗原在一首长诗中,但全诗仅有这四行使他满意,于是就抽出来独立成章,标题即由此而来。通过两组意象,诗人表达了一种相对平衡的观念,抒发了诗人的一种哲理性...
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《中外短诗五首》教学设计(人教版高一必修)
[2007-07-26] [阅读次数:1083]
教学目标: (一)知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点,引导学生进行个性化解读; 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯,锻炼交流、表达能力; 2、 理解并分析五首短诗的主旨; ...
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