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  • 文言教学面面观——从课程、教材、教法看文言教学
  • 谈语文教师素质：知识、识见、创新
  • 中学语文思维训练教学法
  • “定位”与“到位”——20世纪前期语文教育家论文学教育述评
  • 中学语文扩展阅读法
  • 文学性：高考语文命题的一个重要特点
  • 文学视野的拓展
  • 文学美感杂议
  • 2000年文坛十大“不要脸”
  • 当今文坛的五大犯罪嫌疑
  • 21世纪初的中国文坛足球队
  • 中国古代文学悲剧性特色成因初探
  • 联想型作文的写作指导
  • 是是非非语文教育，到底谁的错？
  • 语文教学要重视学生创造力的培养
  • 通过自主性活动提高语文课堂数学效益
  • “心有灵犀一点通”——简论“演、说、写作文训练”的模式、理论基础及意义
  • 谈现代文阅读教学中具体思维的训练
  • 信息·思维·语文教学
  • 中学语文教师要善于利用古注训释文言词语
  • 关于高中《语文》（试验修订本·必修）第二册第一单元教学设计的建议(谷定珍特级教师)
  • 乌烟瘴气鸟文坛
  • 从“文化操作”看“文化研究”
  • 下个世纪的文人知识分子　从丁帆的《江南悲歌》说下去
  • 文明的尽头
  • 丑陋的中国文人
  • 地外文明：一个现代性的神话
  • “作为一种人生信仰的本质”——张灏的传统文化更新观
  • “文化”基督徒现象的社会学评注
  • 网络：从技术进步到人文关怀
  • 论中学语文教育与创新能力培养
  • 现代职业教育中的语文听说能力培养尝试
  • 对语文高考说不
  • 语 文 教 学 答 客 问
  • 如何上好初中第一节语文课
  • 外国散文两篇
  • 记一次作文教改尝试
  • 对小学语文教学的几点心得体会
  • 国家语文教学大纲语文水平让人失望
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