河北辛集中学2017-2018学年度第一学期第一次阶段考试
高一语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分
试卷满分150分，考试时间150分钟
第Ⅰ卷（选择题）
一、基础夯实（24分，每小题3分）
1．下列各项中加粗成语使用恰当的一项是（ ）
A. 参加活动的50位妈妈和她们的孩子，将被邀请参加5月11日中午，在家园国际酒店四季厅举办的慈母宴，尽享天伦之乐。
B. 登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山。
C. 他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
D. 电视剧《恰同学少年》展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
2．下列各项中没有语病的一项是（ ）
A．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
B．一直致力于以金融的力量回馈社会的长沙银行，作为全国首家牵手“免费午餐”公益活动的金融机构，日前已为千名贫困生提供免费午餐。
C．我国自主研发的神舟七号载人飞船不辱使命，标志着我国宇航员在太空行走的难题已得到成功破解并逐步走向成熟。
D．由于毛泽东《沁园春•长沙》一词的广泛传播，使橘子洲美誉广传，蜚声中外。正是这种自然天赐和历史文化的凝结，使橘子洲成为长沙的“瑰宝”，具有无与伦比的美丽。
3．下面一首《沁园春》上阕打乱了顺序，排列顺序正确的一组是（ ）
① 蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。
② 费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。
③ 夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。
④ 一曲狂歌，有百余言，说尽一生。
A．②④①③ B．③①②④ C．④②①③ D．②③①④
4．下列句子中加粗字解释相同的一项是（ ）
A．微太子言，臣愿谒之。 微夫人之力不及此
B．秦王必说见臣 范增说项羽曰
C．群臣皆愕，卒起不意，尽失其度 度我至军中，公乃入
D．于是荆轲就车而去，终已不顾 大行不顾细谨 大礼不辞小让
5．下列加粗词语解释有误的一项是（ ）
A．且贰于楚（有二心） 朝济而夕设版焉（渡河）
B．进兵北略地（掠夺，夺取） 焉用亡郑以陪邻（增加）
C．太子迟之（以……为迟） 持千金之资币物（钱币）
D．至陛下（台阶下） 图穷而匕首见（通“现”，显露）
6．下列加粗词语不属于古今异义的一项是（ ）
A、若舍郑以为东道主
B、行李之往来
C、沛公居山东时
D、吾每念，常痛于骨髓
7．下列各句中加粗字词类活用与例句相同的一项是（ ）
例句：刑人如恐不胜
A．籍吏民，封府库
B．群臣怪之
C．夜缒而出
D．沛公旦日从百余骑来见项王
8．下列各句句式特点相同的一项是（ ）
A．是寡人之过也 此亡秦之续耳
B．太子及宾客知其事者 夫晋，何厌之有？
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 大王来何操
D．秦王复击轲，被八创 燕国见陵之耻除矣
二、古诗文阅读（27分，每小题3分）
（一）阅读下面一首唐诗，完成下面两个问题。（6分 ）
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

浏览完整试题

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
9．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ）
A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。
B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。
10．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他是隐者的身份。
B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。
（二）文言文阅读（计两篇，21分，每小题3分）
秦巨伯
瑯琊①秦巨伯，年六十，尝夜行饮酒，道经蓬山庙。忽见其两孙迎之，扶持百余步，便捉伯颈著地，骂：“老奴，汝某日捶我，我今当杀汝。”伯思惟某时信捶此孙。伯乃佯死，乃置伯去。伯归家，欲治两孙。两孙惊惋，叩头言：“为子孙，宁可有此？恐是鬼魅，乞更试之。”伯意悟。
数日，乃诈醉，行此庙间。复见两孙来，扶持伯。伯乃急持，鬼动作不得。达家，乃是两人也。伯著火炙之，腹背俱焦坼②。出著庭中，夜皆亡去。伯恨不得杀之。
后月余，又佯酒醉夜行，怀刃以去，家不知也。极夜不还。其孙恐又为此鬼所困，乃俱往迎伯，伯竟刺杀之。
（选自《六朝志怪小说选译》）
注释：①瑯琊: 古郡名，治所在今山东省胶南县。②坼：裂开。
11. 下列句中加粗词意思不同的一组是（ ）
A．伯思惟某时信捶此孙 颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B．乃置伯去 委而去之，是地利不如人和也
C．伯意悟 目似瞑，意暇甚
D．夜皆亡去 广故数言欲亡
12. 下列句中加粗词意义和用法相同的一组是（ ）
A．怀刃以去 手自笔录，计日以还
B．其孙恐又为此鬼所困 公输盘为我为云梯，必取宋
C．乃是两人也 陈涉乃立为王
D．伯恨不得杀之 辍耕之垄上，怅恨久之
13. 下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（ ）
A．秦巨伯的孙子虽挨过爷爷的打，但并没有因此而怀恨，反而在深夜出去迎接他，可见他们是很懂事的孩子。
B．秦巨伯曾经识破鬼的骗术，并捉住它们把它们放在火上烤得腹背俱焦，但最终还是误杀了两孙子。
C．选文中鬼共三次假扮秦巨伯的孙子，因为秦巨伯好酒常醉，共有两次被鬼所骗。
D．这篇文章说的是人妖易混，若辨别不清，就会干出错杀无辜，放纵鬼魅的事情来。
　(二)文言文阅读(15分)
　　荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徒于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。
荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。
荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“曩者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之！”
荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道①，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿②而逃去，遂不复会。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒,日与狗屠及高渐离饮于燕市。酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。
居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不两立，愿先生留意也’。光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”
（节选自《史记•刺客列传》）
注：①争道：争夺博局上的格道。②嘿：同“默”。
14.文中划线句子“酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者”断句正确的一项是（ ）。
A．酒酣以往/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也/已而相泣旁若无人者
B．酒酣以往/高渐离击筑荆轲和/而歌于市中/相乐也已/而相泣旁若无人者
C．酒酣/以往高渐离击筑/荆轲和而歌/于市中相乐也/已而相泣旁若无人者
D．酒酣/以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中/相乐也/已而相泣/旁若无人者
15.下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（ ）。
A．与盖聂论剑，盖聂怒而目之 目：瞪视
B．而之燕，燕人谓之荆卿 之：到、往
C．荆卿则已驾而去榆次矣 去：前往
D．愿足下过太子于宫 过：拜访
16.下列语句中加粗的词，意义和用法相同的一项是（ ）。
A．①而之燕，燕人谓之荆卿 ②居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕
B．①徙卫元君之支属于野王 ②愿足下过太子于宫
C．①愿因先生得结交于荆卿 ②因左手把秦王之袖
D．①然其为人沉深好书 ②嘉为先言于秦王日
17．下列语句分为四组，全部直接表现荆轲“为人沉深”的一项是（ ）。
①以术说卫元君，卫元君不用
②荆卿则已驾而去榆次矣
③荆轲嘿而逃去，遂不复会
④已而相泣旁若无人者
⑤愿足下过太子于宫
A．②③
B．①③
C．②④
D．①⑤
第Ⅱ卷 表达题
18．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）
①曩者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。

②光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也

19．补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
（1）在《荆轲刺秦王》“易水送别”一节中，荆轲慷慨而歌“ ， 。”在凄凉悲壮的氛围中，表现出荆轲的英雄气概。

展开余下试题

（2）《沁园春长沙》中，作者面对生机勃勃的大千世界，思绪万千，发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句是“____________，____________，____________？”
（3）《<论语>十则》中阐述了学与思的关系，强调学思结合的句子是“ ， 。”
（4）《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由的句子是“ ， 。”
（5）《生于忧患 死于安乐》从正反两方面论述经受磨练的好处,其中从反面提示国家灭亡的原因的句子是：“ ， ， 。”
三、文学类文本阅读
阅读下面文字，完成13——15题（12分）
剃刀侠
木桦
清朝嘉庆年间，北京正阳门(俗称前门)外，已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城门楼子，威严如皇帝老子，注视着熙来攘往的人流。
这天，朗日晴空，集市正值繁华热闹之时。
一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八落。
门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫。这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜。
这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。
小兵卒赶快接过马缰跟在后头，那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子，就踅过来，在一个空位前站住。
显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。
一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话，将马鞭丢在地上，一屁股坐在空木椅上。
谁知那木椅早已破朽，加之这蓝翎爷体肥身重，木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一个四仰八叉摔在地上。
这还了得！蓝翎爷火从天降，怒从胆生，抓起地上的马鞭，劈头盖脑就向小师傅猛抽起来，直抽得小师傅满脸淌血，爹一声妈一声叫着，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。
那挑子一头火正旺，铜盆里的净水正冒热气。
挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。
小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好，催促老师傅抓紧干活儿。
到底是老马识途。瘦老头儿就小心翼翼，轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来。那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落上都得打滑。
蓝翎爷给刮得懒洋洋，就有睡意，就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸上游动。
那剃刀在阳光下熠熠闪亮，那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。
脸刮完，瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾，用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸，蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛，轻松地在下巴和脖子处又刮几刀，这才把热毛巾在胖脸上一擦，撤掉脖子上围的大毛巾，把蓝翎爷头一扶，小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。
瘦老头儿毕恭毕敬把手一张，说，爷您走好！那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。
几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问：爷，咱还去哪儿？
蓝翎爷不出声，小卒子就再问。还是不出声。
另一个小卒子就惊恐地说，别问了，你看咱爷脖子咋出血了？几个人就惊惧去扶蓝翎爷。哪来得及，人从马上跌下来，头咕噜咕噜滚落一边，腔子里的血杀猪般喷射出来。
“杀人啦！”
熙熙攘攘的人群似乎忽然寂静了下来。霎时间，这就围满了大半圈的集市人，窃窃私语着……是剃刀侠……
人群里一句话提醒小卒子们，就都抽刀去奔那老剃头匠。
哪里还寻得人影。有人说，见了，从城门楼子顶尖儿，跳上大栅巷子房上，走了。
20.小说开头描写的环境有什么特点？有什么作用？（4分）
21.小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的对比，请简要分析。（4分）
22.小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其中的深刻意蕴。（4分）
四、语言文字运用（本大题共1小题，共5分）
23．从下列《史记》人物“项羽、刘邦、荆轲”中任选一位，写段评论。要求抓住人物特点，运用至少两种修辞格，从正反两方面评说人物。(不少于80字) （5分）
示例：孔子
礼崩乐坏，动摇不了你“克己复礼”的决心；周游列国，显示了你“仁者爱人”的毅力；纵使栖栖遑遑，你也有“知其不可而为之”的执着！编订《春秋》《诗三百》，你将文明教化的火种传承；广收门徒，有教无类，你的思想照亮了万古长夜。但是，历史的车轮毕竟不是你一人可以阻挡的，不能顺应时代潮流使得你只能生活在遥远的“周公时代”！
四、写作(60分)
24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人的一生，是由无数个瞬间构成的；历史的长河，也是由无数个瞬间汇成的。瞬间虽然短暂，但有的却能永恒，令人刻骨铭心。因为那瞬间里闪烁着美丽、精彩和幸福，那瞬间里包孕着丑恶、无奈和痛苦……
请以“__________的瞬间”为题，写一篇文章。
要求：1.先补全题目，然后作文；2.自定立意，文体要求必须是记叙文。
河北辛集中学2017-2018学年度第一学期第一次阶段考试
答案
1. A
解析：A.天伦之乐:指全家人团聚的欢乐。使用正确。 B.指点江山：指的是评论国家大事。不能误解为指指点点； C.峥嵘岁月：指的是不寻常的岁月。这里用来形容监狱生活不合适； D.风华正茂:形容青春焕发，才华横溢。不能修饰学习和生活。
2.B
解析：A．语序不当，将“两千多年前”调至“文物”前； C．搭配不当，“难题……逐步走向成熟”不搭配； D．主语残缺，删除“由于”。
3.C （依词牌的形式可知答案）
4.A
解析A都是没有的意思。B说通悦；当说讲，表说服。C神态,风度,胸襟;器度；估计。 D回头； 顾及
5.C 解析：C． 币：礼品
6. D
解析：A项，东道主：古义，东方道路上的主人，今义，设宴请客的主人；B项，行李：古义，出行的人；今义，出门所带的包裹；C项，山东：古义，崤山以东，今义，山东省。
考点：本题考查分析文言文中古今异义现象的能力，能力层级为B级。
7.A
解析：A。例句，刑：处罚，名作动。A．籍：登记，名作动。B．怪：意动用法。C．夜：在晚上，名坐状。D．从：使动用法。
8.A
解析：A．均为判断句。B．定语后置；宾语前置。C．定语后置；宾语前置。D．一般陈述句；被动句。
9．B
解析：“少邻并”的意思应该是说“很少有邻居”。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
10．C
解析：“首联明确写出了作者对隐逸生活的向往”分析错。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。
11.C
解析：C.内心/神情A.确实B．离开D．逃走
12．A
解析：A.连词，表修饰，不译。B．“为”和后边的“所”一起构成被动句/介词，替。C．竟然/于是,就。 D．代词，代鬼/音节助词。
13．C
解析：“共三次假扮秦巨伯的孙子”错，应是“两次”。
14.A
解析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题要注意人名做主语的“高渐离”“荆轲”；文言虚词“也”。
考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。
15．C
解析：文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C去：离开。所以选C。

展开余下试题

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
16．B
解析：B 介词,到A代词,他/音节助词,不译C.通过,经由/于是，就D．做/替,给
17．A
解析：深刻，沉着,深沉而不外露：感情深沉.
18.（1）刚才我和他谈论剑术，他谈的有不甚得当的地方，我用眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在这里了。
（2）我和您彼此要好，燕国没有谁不知道，如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道我的身体已力不从心了。
解析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“曩者”“称”“目“是”“去”（2）“子”“善”“莫”“逮”。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
19．补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
（1）风萧萧兮,易水寒,壮士一去兮,不复还。
（2）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
（3）学而不思则罔;思而不学则殆
（4）以其无礼于晋,且贰于楚也。
（5）入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
20.
特点：繁华热闹。（2分，1点1分）作用：渲染气氛，为人物的出场作铺垫；烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大。（2分，1点1分，2点2分）
解析：本题考查鉴赏环境描写的能力。文章开头的环境描写的作用往往有如下几点：渲染气氛、烘托人物、为后文做铺垫等。答题时首先要答出环境特点即繁华，再分条作答
21．（1）形体上：蓝翎爷体肥身重，剃刀侠却是年老体瘦；（2）身份地位上：蓝翎爷前呼后拥，剃刀侠势单力薄。（3）处世态度上：蓝翎爷暴虐成性，欺行霸市，耀武扬威，剃刀侠淡泊名利，处变不惊，自甘寂寞。（前两点每点1分，后一点2分。如有其它合理概括酌情给分。）
22．（1）歌颂了杀富济贫、扶危济困的侠义精神。
（2）寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想。
（3）弱小战胜强权，正义挫败邪恶，反映出民众的智慧和力量。
（4）散发出老北京独有的文化气息。（每点1分。如有其它合理探究酌情给分）
23．解析：此题考查的是“表达交流”中《学习选择和使用论据》能力，并考查学生对课内涉及到的《史记》人物了解程度。
项羽：他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎气盖世的英雄；在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、政治幼稚，令人扼腕的悲情英雄。
刘邦：“大风起兮云飞扬，威加四海兮归故乡”——这是你登上汉高祖宝座后踌躇满志的高歌，是你征战天下最终获胜的骄傲声音！你审时度势，广纳人才，屈伸有度，足智多谋；你用不懈的努力，从泗水亭长，一步步走向帝王之位；你用超群的智慧，从西楚霸王手里夺得了天下。可是，你的奸诈之术、厚黑之道，也让你的衮衮华服之上打上了深深的卑劣印记！
荆轲：①易水高歌，穿越了千古的悲凉慷慨；素衣单车，卷扬起凝重的长河落日。千金虽重，重不过你慨然一诺，匕首光寒，也难比你炯炯双眸。秦殿之上的奋力一搏，兑现了对燕太子的承诺；刺秦的凛然大义，昭示了你不畏强暴的勇气。可谁知，大势所趋，独木难支；一统天下的洪流，也断非一人可以阻遏。②一剑，承载国之重负；一歌，咏尽生死离别；一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信；他睿智沉着，以大智应大局；他忠义刚直，视死如归。然而，纵使他豪情万丈，也逆不过历史潮流，大势所迫。时势造英雄，亦能亡英雄。
运用至少两种修辞格给2分，能从正反两方面评说人物的，给2分。形象概述符合文意，语言简洁即可抓住人物特点，不少于80字的给1分。
24.作文。
寻觅佳作，敢于打高分。平均分大体可在42-43间。
附文言译文
（一）
瑯琊人秦巨伯，六十岁了，有一次喝醉了酒赶夜路，经过蓬山庙，他忽然看见两个孙子来迎接他，搀扶着他走了一百多步，接着就抓住他的脖子把他按在地上，咒骂说：“老奴才，你那一天用棍棒打了我，我今天要杀了你。”秦巨伯回想起来，那一天确实是用棍棒打了这个孙子。于是，秦巨伯假装死了，两个孙子就扔下他走了。秦巨伯回到家，想要整治两个孙子。两个孙子又怕又恨，连连叩头说：“我们做子孙的，难道能这样做吗?恐怕是鬼魅作怪，求你再试试看。”秦巨伯心里这才醒悟过来。
过了几天，秦巨伯又假装喝醉了，到蓬山庙附近走来走去，又看见两个孙子走来了，他们照样搀扶秦巨伯，秦巨伯就一下子把他们紧紧抓住，鬼动弹不得，带回家里，竟然是两个人。秦巨伯把鬼放在火上烧烤，肚子和脊背都被烤焦并且裂开了。他们把鬼抬出去扔在院子里，夜里鬼都逃走了。他很遗憾没有把鬼杀掉。
一个多月之后，秦巨伯又假装喝醉了酒去赶夜路，他怀里揣着刀子离开了家。家里人却不知道这件事。到了深夜，秦巨伯还没有回来。他的孙子恐怕他又被这个鬼缠住了，就一起去迎接他。秦巨伯竟然刺杀了他们。
（二）
【翻译】
　　荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿。到燕国后，燕国人称呼他荆卿。
　　荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。此后秦国攻打魏国，设置了东郡，把卫元君的旁支亲属迁移到野王。
　　荆轲漫游曾路经榆次，与盖聂谈论剑术，盖聂对他怒目而视。荆轲出去以后，有人劝盖聂再把荆轲叫回来。盖聂说：“刚才我和他谈论剑术，他谈的有不甚得当的地方，我用眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在这里了。”派人到荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。派去的人回来报告，盖聂说：“本来就该走了，刚才我用眼睛瞪他，他害怕了。”
　　荆轲漫游邯郸，鲁句践跟荆轲士博戏，争执博局的路数，鲁句践发怒呵斥他，荆轲却默无声息地逃走了，于是不再见面。
　　荆轲到燕国以后，喜欢上一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲特别好饮酒，天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，身旁像没有人的样子。荆轲虽说混在酒徒中，可以他的为人却深沉稳重，喜欢读书；他游历过的诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。他到燕国后，燕国隐士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。
　　过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃

上一篇：湖北省黄石市第三中学2017-2018学年高一10月月考语文试题

下一篇：广西桂林市第十八中学2017-2018学年高一上学期开学考试语文试题