一 语言运用
1、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华 并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围， 了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。 高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平 一定会大幅度提高。
A．见证 铸就 只有 才
B．印证 造就 只要 就
C．印证 铸就 只有 才
D．见证 造就 只要 就
2、下列各句中的成语使用正确的一项是 ( )
A、我们班的小明视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。
B、它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡蹦乱跳。
C、小明看大家都选择她当班长，就见风使舵，很自然的也投了赞成票。
D、带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。
3、下列各句中没有语病、句意明确的一项是( )
A．安顺是个美丽的城市，夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节。
B．科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。
C．目前，全球用水增长速度是人口增长速度的两倍，由此导致水资源严重短缺。
D．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
4、补填句子，使语意连贯。
○1风从水上走过，留下粼粼波纹； ，
. ；岁月从树林走过，留下圈圈年轮。朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
（2）希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；
. ；希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。
二 综合性学习
在举办“中外戏剧知识竞赛”的综合性学习中，我市某中学将举办“戏剧知识竞赛”，请你根据这次活动，按要求完成下列问题。
1.如果你是此次竞赛的负责人，请你为本次活动的主题“戏剧活动”写一则宣传标语。


2.老师已经设计好了两个活动步骤，请你帮忙补充两个，组成完整方案。
步骤一：戏剧知识讲座
步骤二：戏剧知识竞赛
步骤三：
步骤四：
3. 请简要介绍一部你喜欢的戏剧作品。








三 阅读理解
（一）言默戒
邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”

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【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)或旦而不鸣 或：__________
(2)皆足取祸也 取：__________
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。


3．作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？

4．邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？


（二）感受优雅
（1）第一次感受优雅，是很久以前的事儿了。那天，我骑车路过使馆区，要横穿一个没有红绿灯的街口的时候，看见一辆小轿车疾驶而来，我捏住闸，单腿支地，等它过去。
（2）出乎我意料的是，那车也减速停了下来，车里一个胖胖的老外，微笑着冲我挥手示意让我先过。
（3）现在回想起来，我当时有些失礼，可能是正处在第一次与外国人交流的局促中，我竟 A 。
(4)哪怕笑一下也好，我后来想。
(5)但那一次，我真真切切地感到了什么是优雅。
(6)后来，学会开车以后，也曾几次在人行道前把车刹住，然后
B 。然而，我看到的是面无表情的人流，听到的是身后哇声一片。被我挡住的司机们，不许我优雅，鸣笛的时候肯定在说：这人真面。
(7)优雅，有时候真的很难，在别人眼里，那是另外的事情。
(8)还有一次，参加一个公司的宴会。组织者可能是怕说完了就吃太没品位，事先准备了几个小节目，想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后，公司的一位小姐走上台，演奏《梁祝》。我当时就想：完了。
(9)果然，小姐优雅的琴声很快便淹没在觥筹交错之中，虽然其间服务员几次调大麦克风的音量，但仍一次次地被鼎沸的人声盖住。小姐后来草草地结了尾，红着小脸下台。
(10)这时，席间才传出稀落的掌声。是组织者太天真了，听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中。我想。
(11)前几天，在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。
(12)那次演示会中间有个休息，百十来位听众三五成群地挤在大厅里喧哗，摩肩接踵，像一个集市。
(13)这时，一个西服笔挺一头金发的外国人（对不起，又是一个外国人）出现在会议室门口，他看了一眼熙攘的人群，略一迟疑，但还是走了出来。
(14)他小心翼翼地左右躲闪着，脸上挂着淡淡的微笑，在人缝中慢慢地前行。他冲每一个与他目光接触的人点头致意，如果谁在前面挡住了他的去路，他就停下来，等着，而绝不像我们所习惯的那样分开众人。
(15)最后，在走了许多的曲线，几乎绕了一个大弯之后，他向我站的大门口走来。我侧侧身，让开通道。他看见我后，点了点头，经过我身边的时候，还轻声说了一句“Thank you!”。
（16）这个洋人，在腾挪间，把他的教养解释得一清二楚。
（17）我真的服了。
（18）这种与世无争的优雅，已经比较接近本意，而不是我们所刻意的那种，比如装束，比如动作，比如在宴会上拉拉小提琴。
1、文章最后一段说这种优雅“已经比较接近本意”，读了此文后，你体会到“优雅”的本意是什么了吗？


2、根据3、6段语境推断，A、B处应填的文字是什么？
A:
B：
3、如何理解第7段中“另外的事情”？作者为什么说“优雅有时真的很难“？




4、品味文章第9段中加点的词“淹没”，谈谈使用这个词的用意和好处。



（三）那条河流

①我怀念那条河。
②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

展开余下试题

⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流？
1.文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了A.认 为 理 所 当 然 →B.→C.明 白 →D.→E.的过程。
B: D:
E:
2.第③段画线的部分，主要运用了排比手法，有何作用？



3 .第（14）段中，画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？


4.联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。


5.下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。
B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。
C.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
D.本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波’到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
答案：一 语言运用 1、D 2、D 3、C
二 综合性学习 1.（3分）示例：传承戏剧艺术构建和谐文化
【解析】此题考查宣传标语的拟写。标语的要求是语言简练，内容高度概括，主题明确等。学生需围绕“戏剧活动”拟写宣传标语，语言表达准确、符合宣传语的特点即可。
2.欣赏戏剧表演 剧本创作大赛
【解析】此题考查学生设计活动方案的能力。设计的活动方案切实可行即可。
3.示例一：《日出》，作品通过描绘陈白露和她身边形形色色的人物的生活和命运，展示出一个动荡社会中人们所面对的不可逃避的生存困境，以及人们在困境中的挣扎。
示例二：《钦差大臣》，主人公赫列斯达可夫是一个爱慕虚荣、喜欢吹牛撒谎的花花公子，他从彼得堡来到外省的小城，被误认为钦差大臣。主要讲了以市长为首的官僚们把他奉为上宾极尽奴颜卑膝的丑事。果戈理用喜剧这面镜子照出了当时社会达官显贵们的丑恶原形，从而揭露了农奴制俄国社会的黑暗、腐朽和荒唐反动。
示例三：《威尼斯商人》，这是莎士比亚早期创作的一部作品，主题是歌颂仁爱、友谊和爱情。这部剧作的一个重要文学成就就是塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。（作品1分，介绍作品4分）
【解析】此题综合考查学生对戏剧作品的掌握能力。首先同学们要回顾一下自己所接触过的戏剧作品有哪些，介绍时简要叙述其故事情节或概括其内容主旨即可。注意语言表述要准确。
三 阅读理解
（一）《言默戒》2.鸡打鸣能对人不吉祥吗？它们自作不吉祥罢了。
3.当鸣不鸣、不当鸣而鸣都是不合时宜的(或：“夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也”)。4.该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。
（三）《那条河流》 1.愕然 珍惜 怀念（反思）
2.①充分描绘了河流两岸的美丽风光；②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；③充分表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。
3 ①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏)；②我们心中的爱枯竭了；③我们的心灵被污染(不再纯洁)。
4指家乡的那条河；指心灵的河流；记忆中美好景象和童心童趣象征；那条河流”哺育和滋润了我；我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。
5.B(是为了表现童年生活的乐趣) (27.20.104.51)

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