2017学年第一学期育英学校七年 级期中考语文试题
命题者：司 勇
说明：
1.本卷满分100分（含卷面书写分3分），考试时间120分钟。
2.答案一律写在答题卷相应的位置上，写在试题卷上无效。
请认真审题，小心答题，祝你成功！
一、语文知识积累（29 分）
1.阅读下面的文段，完成第（1）-（4）题。（共8分）
汉语谐音艺术的出现，除了跟汉语语音特点有关以外，还与汉族的民俗传统和文化传统有着密切的联系。比如中国人春节喜欢挂葫芦，不仅因其藤长子多，象征了多子多孙，还因为葫芦与“福禄”谐音；年画中通常会画一只喜鹊______（zhù）立于梅枝之上，谐音“喜上眉梢”；过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人不会像平时那样责备惩______（jiè），反而会说一句“碎（岁）碎（岁）平安”……这些都体现出一种传统的民俗习惯：做事说话要多和好事好词关联，即使不同字也要争取谐音，祈求好运庇护，希冀将来能幸福成功、快乐平安。又如，在中国文化里，有以虚为美、文贵曲折的传统，而谐音正好可以起到化直露为 ① 、避粗俗成 ② 的效果。明末清初的文学家金圣叹含冤被斩，临终时对他的儿子说“莲子心中苦，梨儿腹内酸”，闻者皆为之落泪，知其用“莲”谐音“怜”，用“梨”谐音“离”，在内敛委婉地表达对儿子未来 ③ 命运的怜惜和对黑暗社会害其骨肉分离的愤慨。这正是谐音与文化传统紧密相关的佐证。
（1）文中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A.惩（chéng） 冀（yì） 敛（liǎn）
B.惩（chéng） 冀（jì） 敛（liǎn）
C.惩（chěng） 冀（yì） 敛（liàn）
D.惩（chěng） 冀（jì） 敛（liàn）
（2）依据文中括号里的注音填写汉字，全都正确的一项是（ ）（2分）
A.伫 戒 B.贮 戒
C.伫 诫 D.贮 诫
（3）根据语意，分别在横线①②③处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.①典雅 ②含蓄 ③惊慌失措 B.①典雅 ②含蓄 ③孤苦伶仃
C.①含蓄 ②典雅 ③惊慌失措 D.①含蓄 ②典雅 ③孤苦伶仃
（4）借助文段中学到的知识判断，以下表述中不包含谐音文化的一项是（ ）（2分）
A.三味书屋中挂着一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在树下，暗指书中自有“福禄”。
B.中国人年夜饭一定要有鱼，预示“年年有余”；喜欢数字“8”，而尽力回避数字“4”。
C.俗语“矮子爬坡”说的是小个子一步步往高坡爬的情景，暗含“步步高升”的意思。
D.过年时，很多人会在家里倒贴“福”字，表示福气已“到”，寄托对未来的美好祝愿。
2.古诗文名句默写。（10分）
①《咏 雪》中描写雪的两个比喻句是“撒盐空中差可拟”和“ ”。
②子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ，于我如浮云。”(《论语》十二章)
③ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④子曰：“君子成人之美， 。 。 （《论语》）
⑤问余何意栖碧山， 。（李白《山中问答》）
⑥王湾励志，《次北固山下》看到日夜交替， 不禁吟诵出了“形容景物，妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句： ， 。
⑦李益多愁，登上受降城，但见大漠似雪，月华如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了：“ ， ”这征人的心声。

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3.解释下列句中的加点字词。（4分）
⑴元方入门不顾 ⑵吾十有五而志于学
⑶非学无以广才 ⑷屠自后断其股
4、“谦称”是对自己谦逊的称呼。谦称自己学识浅薄为“鄙”；谦称自己不聪明称“ ”；谦称自己身份地位用“卑”；古代帝王对自己的谦称叫“ ”。（2分）
5、名著阅读（5分）
（1）请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。（2分）
示例：金色花 印度《飞鸟集》 作者：泰戈尔
①摆“大”字睡 踏死隐鼠 三“哼”经 鲁迅作品中的人物：
② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品： 《 》
（2）《朝花夕拾》中，童年鲁迅对下列这些书分别持怎样的态度？请任选一项说明理由。（3分）A.《鉴略》 B. 《二十四孝图》 C. 《山海经》
我选__________。童年鲁迅对这本书是 的。
因为_________________________________________________________________________
二、现代文阅读（24分）
清新的散文 隽永的苦味
阅读洪素丽的散文《苦瓜》，会是一段 美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”，可以帮助你深入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。
【认识作者】
洪素丽，女，作家、画家。1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画。现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰。诗集有《十年诗草》《盛夏的南台湾》《流亡》等，散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖，1994年获《联合报》文学奖散文奖。
【知识卡片】
石涛
石涛，明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州。幼年遭变，后出家，半世云游，以卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜。
木刻画
木刻画是用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画，版面凹凸感强，拓印出来后，线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。
【相关言论】
她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。
——江南大学教授 庄若江 杨大中
对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难。文章恰恰相反，写具体的事件通常比较生动， 单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，别具一格。
——英国剑桥大学硕士 丁理
感觉上，洪素丽总像定时返乡的鲑鱼，每当我不经意地在心里叨念 着：“该是回来的时候了吧？”很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，“我就要返乡了！”言辞句中洋溢着兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般。
——台湾作家 吴锦发
【作者心语】
◆伟大的作品都是 扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。
◆所幸，我还有一个信仰——那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刻，并且也以此二工具，试图刻画和我相同血色的岛屿面目。
◆我上了幼 稚园，永远穿姊姊们穿小了的衣裳，褪色的印花，给祖母补绽过的；鞋子不是过大，就是过小……而我们家的饭桌上，老是咸鱼干，与咸鱼干……我们家遇到一桩又一桩的灾难了……一个人长大了，走出童年阴暗局促的角落。
【文章呈现】
苦 瓜
洪素丽
①齐白石在一幅白菜画上题字，言白菜是蔬菜之王，可见齐老是偏爱白菜了。我呢？我偏爱苦瓜。2015年浙江省宁波市中考语文真题及答案
②《本草纲目》上记载：“苦瓜花为末，霉疮，胃气痛，滚汤下；目痛，灯草汤下；瓜除邪热，解劳乏，清心明目；叶晒干为末，治一切丹火毒气，金疮结毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三钱；子苦甘无毒，益气，壮阳。”苦瓜的特性，是苦和寒，生冷之物，火气大的人吃了特别受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜汤，可以消热恼， 解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了，可敷肿伤。鲜苦瓜破开，去种子及瓤，纳入茶叶，用线绑扎 固定后，挂于通风处，阴干，每次 用茶叶六至 九克，水煎或开水泡服，可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜，均匀涂上芒硝，挂于阴凉处，待苦瓜干 后，表层有结晶的白色霜状物，叫苦瓜霜，加冰片少许，研匀，吹喉，可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。我一样也没试过，但，想来一定是有效的。
③小时候，夏天时，家里饭桌上常见一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圆筒状，去子挖瓤；塞进肉末拌芡粉，加上盐、香料，塞实了，炖成汤，十分入味。几年前，我替一个在联合国做事的日本朋友恶补 中文（他同时亦在联合国办的中文班上课），有一回，他的中文老师出一道题给他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回来，我作他的枪手，大笔一挥，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜，苦瓜红烧肉，红烧肉苦瓜……我从早吃到晚，非常地吃苦……”他照抄一遍，拿去给先生看，先生看了皱皱眉，又哈哈大笑，夸奖了他一顿，说：“有进步，你的中文有进步！”他十分得意，要请客，于是 我们师徒俩绕遍了华埠（唐人街）餐馆，问不到一家有苦瓜这一道菜，失望至极，只好随便进 了一个广东馆子。大概在异地里，苦味既不是味，苦瓜这道菜是不能上台盘的。【注】
④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味，可见人生的矛盾，不可理喻。从苦中品出乐，品出美来，是至乐，与至美。而这苦是自找的，不是胁迫，或外加的。因此，可以细细品味，慢慢浸淫，其美无涯，其乐无边；喜欢研究人生真谛的人，可以在苦瓜里吃出道理来，“佛法无边”之类的顿悟，可以在箪食瓢饮、苦瓜酱菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也。
⑤大学时，曾和友人去狮头山的庙里小住，美其名曰“闭门深造”。某日逛到尼姑庵后面山坡上，看到一排围筑起来低低的苦瓜藤架， 两人躺进纠缠的架下，密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透 明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。苦瓜一个个挂下来，直抵额头、眼皮，饱满滚圆的瓜身，是碧青加乳白色，发出瓷器的光泽，表皮上一个个圆珠般的疙瘩，正如凝结的烛泪，造型多美呀，有哪一种瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流着苦液……[来源:Z

展开余下试题

⑥去年初夏，在山村田垄间漫步，尺来宽 的灌溉渠道上，架了一个越空的苦瓜棚，苦瓜就由田垄边，水田侧，一段狭小的泥洼地里种出来，瓜藤对爬在架上，苦瓜一个个垂挂在山溪引下来的奔流不息的渠沟水上。深黑的水，因为流速大，偶尔翻出一点浪花，水是冰凉洁净的，苦瓜的影子和筛在叶间的阳光，一动一颤；抬头一看，是一梯一级上去的漠漠水田， 苍绿的纱帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。一切的争夺苦战， 暂时地脱略而遥远，只有眼前之一景，是那么平和，峥嵘，可感谢。
⑦此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小 的苦瓜藤，不指望它开花结果，但见五爪叶子日日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上，小 小的绿叶十分争气，又把触须无孔不 入地伸延。于是烟尘万丈的都市里的一扇窗子，为 我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。
【注】我后来才知道，华埠的饭店菜单上，苦瓜叫“凉瓜”，不 叫“苦瓜”。
（选自《芳草天涯》，有删改）
【初识•散文 之形】
6．根据文章内容填空。（3分）
《苦瓜》一文有 对 苦瓜的说明，如第②段说明了苦瓜的（1） ▲ 、（2） ▲ ；有对相关事件的叙述，如第③段“我”替日本朋友（3） ▲ ，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论……
7．作者写苦瓜，为什么要从齐白 石的题字写起？（2分） ▲
【细品• 散文之言】
8．洪素丽擅长木刻画，下列语句最有木刻画味道的一项是（ ▲ ）（2 分）
A．苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。
B．密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。
C．满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜……
D．此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果。
9．根据“相关言论”，赏析第⑥段中的画线句子。（5分） ▲
【深悟•散文之神】
10．以下推测最不可能的一项是（ ▲ ）（2分）
A．洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。 B．洪素丽可能会回台湾定居。
C．洪素丽可能不喜爱中国传统文化。 D．洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。
11．有人认为第②段中“我一样也没试过，但，想来一定是有效的”这句话可以删去，你认同吗？请说明理由。（4分） ▲
12．通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”， 展现你的研读成果。（6分）
▲
三、古诗文阅读（共14分）
（一）访城西友人别墅（3分）
雍陶（唐）
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
[注释]①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。 ②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
13 .诗中“日高犹未到君家”一句中“ ”二字写出了诗人会友急切的心情。（1分）
14.下列关于本诗说法错误的 一项是（ ）（2分）
A.这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受。作者从平常的题材中，发掘出不平常的情致；用新鲜的构思，揭示了村园春色特有的美。作品本身就象诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，不失为一篇别具风姿的佳品。
B.全诗一二句提到要到“君家”，可是一直没到。三四句写进入友人居住的村庄后，也仅表达一边寻访，一边张望时的所见、所感。“君家”至全诗结束都没有出现。这与题目《访城西友人别墅》不符。
C.三、四两句写得曲折而有层次，反映了作者心情的微妙转换：由新奇、迷惘变成惊叹、赞美。一种从未领略过的郊园春景展现在他眼前，使他忘掉了一切——他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。
D.从“多相似”的感叹声中，我们可以看出诗人并不熟悉这里的环境，也不知道“友人别墅”的确切位置。还可以想象出作者穿村走巷、东张西望的模样，和找不到友人别墅时焦急与迷惘的神情。
（二）（11分）
阅读下面两则材料，完成第15-17题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。……
【乙】
天津弋人（捕鸟人）得一鸿（雁）。其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之见其伸颈俯仰吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫!禽鸟何知，而钟情若此!
（选自《聊斋志异》，有删改）
15. 请根据以下材料，写出文中词语的意思。（共2分，每小题1分）
（1）“从”字甲骨文字形如下图所示，表示两人相从，本义是“随行，跟从”，引申义有“顺从”“听从”等。

【甲】文中“一狼仍从”的“从”意思是__________________________________。
（2）“集”字甲骨文字形如下图所示，表示鸟停在树上，本义是“群鸟停在树上”，引申义有“停，停留”“聚集”等。

【乙】文中“既而集其足下”的“集”意思是__________________________。
16. 用/给文中画线的句子断句。（共3分）
（1）其一犬坐于前（断1处）
（2）弋人将并捉之见其伸颈俯仰吐出黄金半锭（断2处）
17. 蒲松 龄笔下的动物往往有着人一般的性情。【甲】文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可看出狼的_________（性格特点）；【乙】文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁，则是因为它的“_________”。（共2分，每空1分。第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回答。）
18.你如何看待雄雁救妻的故事？这个故事给了你什么启发？（4分）
四、写作（30分）
19.从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。（30分）
我们的日子有阳光和鲜花，也有风雨和眼泪；眼泪不一定是软弱的代名词，也许是我们坚强的字符，是扬帆起航的誓言；眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌，它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。眼泪是情感汇集的港湾，是与人交流时无声的“话语”……有人说“男儿有泪不轻弹”，有人说“有泪就要尽情释放”；有人说“流泪是一个人无能的表现”，有人说“流泪是自我反刍时有声的独白”……
题目一：那一次，我流泪了
题目二：那一次，我没有流泪
要求：⑴诗歌除外，文体不限；⑵不少于600字；⑶文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

育英学校七年级普实班期中考试语文试卷答案
一、语文知识积累（29分）
1. B A D C（每个2分，共8分。）
2. （1）未若柳絮因风起 （2）不义而富且贵 （3）杨花落尽子规啼
（4）不成人之恶。小人反是 （5）笑而不答心自闲 （6）海日生残夜，江春入旧年
（7）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（每空1分，错一个字该空就不得分，共10分。）
3.⑴顾 ：回头看 ⑵有：同“又”，用来连接整数和零数的。
⑶广才 ：增长才干 ⑷股：大腿
（每个1分，共4分。通假字如果只解释或只写同“又”都不得分。）

展开余下试题

4.（2分）愚 孤 （朕、寡人）
5.⑴ （2分）①阿长（长妈妈）②《藤野先生》
⑵（3分）（示例一）A 望而生畏 虽然这书 是鲁迅童年开蒙时所读的唯一一本书，据说读它很有用，但“我”一字不懂。为了看五猖会，被父亲强迫背诵这些无趣无味的文字。因为这本书，连五猖会也变得没有多大意思了。
（示例二）B 反感 尤其是“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，一个将“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人；一个准备掘好深坑，以“孝”的名义活埋三岁小儿。这些“孝”道虚伪又残酷，效果适得其反。
（示例三）C 十分喜爱 最初，远方的族叔的讲述给了“我”无穷无尽的好奇和想象，“我”渴慕得到这本书，以至于念念不忘了。后来，阿长帮“我”买到这本书，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。此后，这本书引发“我”搜集更多绘图书本的热情。
（选项不给分，情感态度1分，分析2分）
二、现代文阅读(24分)
6．(1)药用价值(2)特性(3)写以“苦瓜”为内容的作文( (1)(2)可互换，每空1分）
7．齐白石的题字表明他偏爱白菜，以此引出“我”偏爱苦瓜。（2分，只答“引出下文”给1分）
8．B（2分）
9．【示例】“深黑”“苍绿”从色彩的角度写景：“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景：“一动一颤”富有动感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，构成空间上的层次感。全句充满画意，清新优美。（5分。从“色彩”“光线”“动感”“空间”中任选三个角度赏析，3分：景物特点2分）
10. C（2分）
11.【示例l】我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效，这种看似不合常理的语句，带有浓重的主观色彩，强烈地表达了作者对苦瓜的偏爱。（4分。“不认同”1分，“对苦瓜的偏爱”1分，分析2分；如回答“认同”，有一定的道理，酌情给1-2分）
12．说明：本题6分，分层赋分。只有观点，没有结合具体材料进行分析或分析不到位，酌情降层级给分。
第一层：仅从苦瓜的自然属性层面阐述，思维单一肤浅，表述较笼统。（1-2分）
【示例1】我感受到洪素丽笔下的苦瓜之味是苦味，苦瓜的特性是苦和寒，药用价值很高。 （从味美、形美等角度阐述，也属于此层级，如果表述有欠缺，只给1分）
第二层：从苦瓜与作者关系层面阐述，思维较深入，表述较有条理。（3-4分）
【示例2】我感受到苦瓜中蕴含着作者对自然的热爱之情，作者见到苦瓜藤架，竟躺进架下欣赏，还自己种苦瓜藤，在欣赏苦瓜中享受着自然之趣。
（从趣味、自然味等角度阐述，也属于此层级，如果表述有欠缺，只给3分）
第三层：从苦瓜与人生关系层面阐述，思雏有深度，表述有条理．（5-6分）
【示倒3】苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和，精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。
（从乡愁味、神味、人生况昧等角度阐述，也属于此层级，如果表述有欠缺，只给5分） 特别说明：遇到特别有底蕴、有思想的答案，在满分的基础上可酌情加1-2分。
三、古诗文阅读（14分）
13.犹未（1分）
14.B （2分）
15.（1）跟从或随行 （2）停留或停（每个1分，共2分。）
16. （1）其一/犬坐于前（断1处）（1分）
（2）弋人将并捉之/见其伸颈俯仰/吐出黄金半锭（断2处）（2分）
17.贪婪（意思对即可，1分。）
钟情（如此）（有错别字不得分，1分。）
18. 看法:雄雁救妻的故事与其说让我感动震憾,倒不如说是让我肃然起敬,这个故事让我深深地懂得了生命的真谛。(2分)
启发:人间真情最可贵:在这个物欲横流的时代,人与人之间的真情渐渐被各种利益和欲望所冲淡,其实,没有真情的社会,即使物质上再富足,文明也显得苍白无力,人间因真情而美好,有真情的地方才是天堂!（2分）
四、作文（30分）
19.（30分）评分参考
一类（30-27分）
切合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，中心突出；有自己的生活体验，感情真挚；选材精当，内容充实：结构合理，思路清晰：表达精当，语言流畅。
二类（26-24分）
符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情真实：选材合理，内容具体；结构完挚，思路较清晰；表达较准确，语言通顺。
三类（23-20分）
基本符合题意：写作目的较模糊；有一定思考，中心基本明确：有一定的生活感受，感情较真实；选材基本合理，有一定内容：结构基本完整；语言基本通顺。
四类（19-0分）
不符合题意：没有写作目的：基本没有思考，中心不够明确；感情虚假：内容空洞；结构不够完整，条理不够清楚：语言不通顺。
说明：（1）拉开档次，给好文章打高分。
（2）错别字每二个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点用错三处扣1分，最多2分。常用词语使用出现两处错误扣1分，最多扣2分。病句两处扣1分，最多扣2分。
（3）文中出现含有考生信息的人名、校名、地名等扣1-2分。
（4）字数不足600，每少50字扣2分。
（5）不写题目，扣1分。 (113.220.33.166)

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