2018届高三期中学业质量监测试题
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求
1．本试卷共6页，满分160分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卷交回。
2．答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卷上。
3．作答选择题必须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米的签字笔写在答题卷上的指定位置，在其它位置作答一律无效。
语文 试题Ⅰ
一、语言文字运用
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
中国人在日常生活中，历来有自己的审美趣味：居室亭庐，贵在清爽自然，古朴沉静；花木水石，讲究秀美悠远，生动和谐；几榻器具，重视合规有度，朴质实用；衣饰有魏晋名士的　 　，舟车有武陵蜀道的意境。这些审美趣味化为文化基因，　 　到历史长河里，孕育了辉煌独特、　 　的中华文明史。
A. 风格 汇聚 　 山高水长
B. 风格 会聚 源远流长
C. 风度 汇聚 　 源远流长
D. 风度 会聚 山高水长
【答案】C
【解析】试题分析：这是一道同义词辨析的题目，注意句子的语境和词语手法搭配，注意语句中的“魏晋名士”“文化基因”“中华文明史”等词语。
2. 下列各句中，没有语病的一项是
A. 石黑一雄在五岁时就和父母一起移民英国，但一直没能解决自己的民族认同问题，或许正是最能打动诺贝尔奖评委们的地方。
B. 野外探险具有极大的风险，仅有“人定胜天”和“大无畏”的精神显然不够，还要有专业的安全保障和对自然规律的充分认知为基础。
C. 在校园自然保护小区里，管理者不再打农药、不再清理枯木落叶，这些做法体现了尊重自然原生演进，避免了人力对生态的非必要影响。
D. 世界数十家科学机构联合宣布，从约1.3亿光年外，科学家们首次探测到双中子星并合产生的引力波及其光学对应体。
【答案】D
【解析】试题分析：A项，表意不明，“最能打动诺贝尔奖评委们的地方”是“一起移民英国”还是“没能解决自己的民族认同问题”不明确；B项，结构混乱，“还要有专业的安全保障和对自然规律的充分认知为基础”句式杂糅；C项，成分残缺，“尊重”没有宾语。
3. 某同学在搜索网站上查询“韩愈的名句”的内容，用于微专题学习。下列诗句不会在查询结果中出现的一项是
A. 闻道有先后，术业有专攻。
B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
【答案】B
【解析】试题分析：B为白居易的诗句。
4. 下列书法作品中，可用“结构呈矩形，上紧下松，布白平衡匀称，用笔圆起圆收，线条粗细一致，具有端庄从容、遒劲圆润的美感”来描述的一幅是

【答案】A
【解析】试题分析：题干所列是“篆书”的笔法，所以选A。
5. 下列对“不要去炫耀锄头，而忘了种地。不种地，再多的锄头，再精致的锄头，价值也寥寥。”一句理解不正确的一项是
A. 工具是给人用的，不是用来看的。
B. 工具不是目的，不能夸大其价值。
C. 要有务实精神，要做好本位工作。
D. 把器物做到极致，体现工匠精神。

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【答案】D

二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
诚意伯刘公行状
黄纪善
公讳基，字伯温，处州青田人。年十四，入郡庠，习举业，为文有奇气。凡天文、兵法诸书，过目洞识其要。举进士，安公曼硕见公，谓人曰：“此魏徵之流，而英特过之，乃济时器也。”
江西行省大臣雅知公才略，辟为掾。后与幕官议事不合，遂投劾去。居青田山中，著《郁离子》。未几，总制官孙炎以上命遣使聘公，遂由间道诣金陵。会陈友谅入寇，或谋以城降；或以钟山有王气，欲奔据之。公独张目不言。上召公入，公奋曰：“先斩主降议及奔钟山者，乃可破贼尔！”上曰：“计将安出？”公曰：“如臣之计，莫若倾府库开至诚以固士心，然则取威制敌，王业成也。”上用公策，斩获干万。
洪武元年正月，上幸凤阳，使公居守。公志在澄清天下，乃言于上曰：“宋元以来，宽纵日久。当使纪纲振肃，而后惠政可施也。”乃命宪司纠察诸道，弹劾无所避。公案劾中书省都事李彬侮法等事，罪当死。丞相李善长素爱彬，乃请缓其事。公不听，遣官赍奏诣行在。上从公议，处彬死刑。公承旨，即斩之，由是与李公大忤。比上回京，李公诉之，遂辞归。
上召公赴京师，叙公勋伐。赉赐甚厚，累欲进公爵，公曰：“陛下乃天授，臣何敢贪天之功，圣恩深厚，荣显先人足矣。”遂固辞。上知其至诚，不强也。授弘文馆学士，封诚意伯。洪武八年正月，旧疾愈增，遣使驰驿送公还乡里。居家一月而薨。
公生平刚毅，慷慨有大节。每论天下安危，则义形于色。然与人游，坦然无间阻。至于义所不直，无少假借，虽亲之者以此。公初与同郡叶公景渊、金华宋公景濂同出处，有通家之好。至于居官任政，则各行其志，俱以功名显于世，而公与宋公又以文章为当代首称云。
6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 江西行省大臣雅知公才略 雅：一向
B. 遂由间道诣金陵 间道：小路
C. 遣官赍奏诣行在 赍：抄写
D. 由是与李公大忤 忤：不和
7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A. 庠：古代的学校，也特指乡学。
B. 行在：天子所在的地方，也专指天子巡行所到之地。
C. 驿：供传递公文的人中途休息、换马的地方，也指供传递公文用的马。
D. 大节：指的是一个人通常表现出来美好的品质。
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）莫若倾府库开至诚以固士心，然则取威制敌，王业成也。
（2）至于义所不直，无少假借，虽亲之者以此。
9. 根据文章第三、四段，概括刘基在“居官任政”方面的特点。（不超过40个字）
【答案】6. C 7. D
8. （1）不如倾尽府库的财物、敞开至诚的胸怀，来稳固军心，既然这样就能获得威势制服敌人，统一天下（2）对于不符合道义的行为，没有一点宽容（一点也不宽容），即使是亲近的人也用此对待（也如此相待）。
9. 善于总结历史，治国有方略；办案铁面无私（秉公办案，不留颜面）；不贪功名；忠诚为国。
【解析】
6. 试题分析：赍：携带。
7. 试题分析：大节：危难之际的节操。注意后文中的内容“每论天下安危，则义形于色”。
点睛：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“大节”指危难之际的节操。
8. 试题分析：注意重点词语“莫若”译为“不如”，“然则”译为“既然这样”，“至于”译为“对于”，“假借”译为“宽容”。
9. 试题分析：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找到文中的相应的句子，然后翻译，同时注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。此题概括“传主”的性格特征，根据文意概括即可，概括时要围绕“居官任政”这一要求。
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
鹦鹉洲①
李白
鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。
鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。
烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。
迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明。
注：①此地因祢衡作鹦鹉赋而得名。东汉末，祢衡恃才傲物，曹操想羞辱他反被羞辱，就把他遣送给刘表。祢衡对刘表也很轻慢，刘表又把他送给黄祖。后因与黄祖言语冲突而被害，时年二十六岁。
10. 简要赏析颔联、颈联的表达特色。
11. 这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？
【答案】10. 颔联：借用典故（借代），借鹦鹉西飞，暗写（代指）祢衡被黄祖杀害。以乐景衬哀情，以鹦鹉洲树木青翠，反衬祢衡命运的悲惨。颈联：运用比喻，从视觉、嗅觉、触觉等多角度描写鹦鹉洲的美好的风光（以兰叶香、桃花开的春景，反衬出下文自己内心的孤苦之情）。
11. 对祢衡的才华的倾慕之意；对祢衡的悼念之情；借祢衡抒发孤傲自得之意；遭遇贬谪的失意之情；漂泊异乡的孤独之情。
【解析】
10. 试题分析：此题山西诗句的表达特色，重点抓住诗句中的“鹦鹉西飞”的典故分析用典的手法，抓住“香风暖”“锦浪生”乐景和整首诗的情感分析“以乐景写哀情”。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题重点分析用典和以乐景写哀情的手法。
11. 试题分析：注意抓住诗句中的“何青青”“迁客”“徒极目”“孤月”“向谁明”分析对祢衡的才华的倾慕、悼念之意，自己的失意、漂泊异乡的孤独之情。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗句中的“何青青”“迁客”“徒极目”“孤月”“向谁明”分析情感。

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四、名句名篇默写
12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）我腾跃而上，不过数仞而下，___________，此亦飞之至也。（庄子《逍遥游》）
（2）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。____________，愁空山。（李白《蜀道难》）
（3）茅飞渡江洒江郊，___________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）醉不成欢惨将别，___________。（白居易《琵琶行》）
（5）廊腰缦回，__________。各抱地势，钩心斗角。（杜牧《阿旁宫赋》）
（6）觥筹交错，____________，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）___________，来者犹可追。（《论语•微子》）
（8）看似寻常最奇崛，____________。（王安石《题张司业诗》）
【答案】 (1). 翱翔蓬蒿之间 (2). 又闻子规啼夜月 (3). 高者挂罥长林梢 (4). 别时茫茫江浸月 (5). 檐牙高啄 (6). 起坐而喧哗者 (7). 往者不可谏 (8). 成如容易却艰辛
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“翱”“蓬”“罥”“浸”的写法。
五、现代文阅读（一）
阅读下面的作品，完成下列小题。
俄罗斯性格
阿•托尔斯泰
①我的朋友伊戈尔年轻健壮，十分出众。每当他从坦克炮塔里钻出来的时候，简直就如战神！但在库尔斯克那场猛烈的战斗中，伊戈尔中尉的那辆坦克不幸被德国鬼子的一颗炮弹击中。他虽然活了下来，也有视力，但脸被烧得模糊不清。八个月之后，递给他一面镜子的护士转过身去，哭了起来，而他立即把镜子还给了她。
②“经常有比这更糟糕的事情呢，”他说，“这个样子是可以活下去的。”但是，他再也没有向护士要镜子，只是常常用手摸摸自己的脸，好像在逐渐习惯它似的。医疗委员会认为他不适合再去作战了，于是他动身回去探望一下父母。
③他回到村子里的时候，天色已接近黄昏。看，还是那口井，从这里数第六个小屋就是父母住的茅舍了。他突然站住了，双手插在口袋里，他摇了摇头，向那所房子走去。他的膝盖陷在雪里，弯身向窗内看去，他看见了母亲正在暗淡的灯光下准备晚饭，母亲还是披着那条黑色的披巾，但老多了，耸着消瘦的双肩……“啊，早知道，至少每天该给她写上几个字，讲讲自己的情况……”她把简单的饭菜摆在桌上，一壶牛奶，一块黑面包，两个匙子和一碟盐，她站在桌边，干瘦的双手交叉着放在胸前，沉思起来。伊戈尔从窗外望着母亲，他明白，决不能让她受惊，决不能让她那张熟悉的、年老的脸因绝望而颤栗。
④好吧，就这样吧!于是他推开了门，走进院子里，然后走到台阶上，敲了敲房门，母亲在门里答应着：“谁?”“苏联英雄格罗莫夫中尉。”他回答说。他的心猛烈地跳动着，他就把肩头顶在门楣上。不，母亲没有听出是他的声音，他自己也仿佛是第一次听到这个的声音，他的声音在多次手术之后已经变得沙哑、沉闷、含糊不清了。
⑤“亲爱的，你有什么事吗?”她问。“我给您带来了您儿子伊戈尔中尉的问候。”这时候她打开门，跑向他，一把抓住了他的双手。“我的伊戈尔还活着?他好吗?亲爱的，你快进屋坐吧。”伊戈尔坐在桌旁的一条长凳上。这个地方还是他当年双脚够不着地板时坐的那个地方。那时候，母亲常常摸着他的头，说道：“吃吧，好儿子。”
⑥不一会儿，他的父亲回来了，这些年来也衰老了许多，他的胡须好像撒上一层白粉。他看了看客人，在门口跺了跺破毡靴，不慌不忙地解开了围巾，脱下了短皮袄，然后走到桌子跟前，握了握客人的手，啊，多么熟悉的、宽阔的、慈父的手啊!
⑦伊戈尔坐着讲着自己的、也不是自己的事情，他坐得越久，就越不能承认自己的身份，也越发不能站起身来说：“你们认了我这个丑八怪吧，母亲，父亲……”这时他既快乐，又很痛苦。
⑧“好啦，我们吃晚饭吧，他妈妈，给客人拿点什么好吃的来。”他们像过去一样坐下来吃晚饭，就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。他笑了一声，母亲抬起眼睛，她的面孔过分敏感地颤抖起来，问道：“您还没有讲什么时候会给他假期，让他回家来住上几天，我们有三年没见过他了，大概，他长成大人了吧，胡子也长出来了……是啊，天天都和死神打交道，大概他声音也变得粗了吧?”“他会回来的，也许，你们会认不出他来的。”
⑨他被安排在大炕上睡觉。这里的每块砖头，木板墙上的每条缝隙，天花板上的每个疤结，他都是熟悉的。屋里的羊皮和面包的气味——这种家里舒适和亲切的气味，就是在死亡面前也是无法忘记。三月的风在屋顶上呼啸着。父亲在隔板后面打着鼾，母亲辗转反侧叹息着，久久没有入睡。中尉俯伏而卧，把脸埋在手掌里。
⑩第二天早上，木柴燃烧的噼啪声惊醒了他，母亲悄悄地在炉边忙活着，他那的皮靴已刷干净放在门边，他那当初从家里带到战场的包脚布也已洗干净，挂在晾衣绳上。
（有删改）
13. 第④段中“好吧，就这样吧!”“这样”指的是什么内容？请简要概括。
14. 文中多处穿插主人公所熟悉的家中情形，有什么作用？
15. 伏笔是小说常用技法，请从文中举两个例子加以说明。
16. 请结合全文，探究“俄罗斯性格”的丰富意蕴。
【答案】13. 伊戈尔在战斗中脸部被烧伤毁容、声音变得沙哑沉闷。为了不让母亲看到自己的可怕现状而受惊、绝望，便假称自己是苏联英雄格罗莫夫中尉，以“格罗莫夫”的身份来看望自己的父母。
14. 穿插熟悉的家中情形展现了过去父亲母亲对自己的爱（展现了父母爱子的形象），感受到家的舒适与亲切，增加了现在他与亲人相见却不能相认的痛苦，也间接反映了战争给人民带来的灾难之重。
15. “就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。”表明母亲对伊戈尔拿着匙子的姿势非常熟悉，猜测是自己的儿子。“他那当初从家里带到战场的包脚布已洗干净了，挂在晾衣绳上。”以母亲洗净熟悉的包脚布，间接表明母亲已经知道他的身份。
16. 从伊戈尔身上，可以看到保家卫国的英勇精神，乐观接受灾难的坚强品格，珍爱亲情、为他人着想的不忍之心。从父亲、母亲身上，可以看到细心勤劳、慈祥热情、善解人意、慷慨好客、从容隐忍、冷静大度等品质。他们作为俄罗斯人，在严峻的灾难降临的时候，表现出巨大的勇气，对亲人的爱，以及舍我的牺牲精神，令人感动和敬佩。
【解析】
13. 试题分析：这是一道分析词语的含义题目实际上是对前文情节的概括，前文的情节是伊戈尔在战斗中以什么方式见母亲。概括清楚即可。
14. 试题分析：此题分析文中情节的作用，情节是“回忆家中情形”，分析作用重点从和抓回的关系入手，“家”引起“与亲人相见却不能相认的痛苦”，间接反映了“战争给人民带来的灾难之重”。
15. 试题分析：伏笔是为后面的情节做的铺设，回答“伏笔”的重点交代清楚为后文哪些情节铺设，如“就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。”表明母亲对伊戈尔拿着匙子的姿势非常熟悉，猜测是自己的儿子。
点睛：小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析。此题重点考核伏笔，找到相应的内容即可。
16. 试题分析：注意分析的“俄罗斯性格”的特征，此文的主人公是“伊戈尔”，实际上是分析“伊戈尔”的性格特征。然后扩展到俄罗斯性格概括为巨大的勇气，对亲人的爱，以及舍我的牺牲精神。

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六、现代文阅读（二）
阅读下面的作品，完成下列小题。
中国画为什么要有“神”
梅墨生
①中国文化有几个大的转折，秦汉是对先秦的转折，尤其是汉，汉代思想是总结先秦而开辟后世，汉代文艺思想的要点就是承先秦道家思想重本重神之实，注重探索神气形之关系。重神是汉朝的思想，到东晋顾恺之提出以形写神、形神兼备、传神写照，都是沿着这种思想而来的，并不是个人创造。西汉《淮南子》中的一个重要思想就是“神贵于形”，往后到顾恺之的“传神写照”，再到后来石涛的“不似之似”，到齐白石的“妙在似与不似之间”都是这个命题的延续。
②在神与形的关系上，与这种思想一致的还有中国画，后者历来便强调神似。
③九方皋“相马”，虽然说不出马的雌雄，但能认定千里马，能看出马的本质。所以说“神”是一个或隐或显的东西，“神藏于内”是中国文化所强调的。“神”在古代哲学中是一个认识论，到美学中则成为美学的一个重要内容。比如宋朝佚名画家的《出水芙蓉图》，在一平尺左右的团扇上，荷花的神韵是用比较工整的画法传达出来的。背景中并没有交代水，却仿佛带着水气，我们能感觉到这花是长在池塘里，不是死的枯萎的，而是鲜活的。荷花本身就是既淡野又鲜丽，而且是半开放的状态，左下的两瓣和上面一团有多与少的对比，很美妙。还有一叶张开，一片半卷的荷叶，衬托着荷花，这就是用有限的画面表达无限的味道，用有形的东西表达一种难言的美，这是中国绘画真正的精髓，属于中国绘画史上的杰作，非常像现在摄影的特写镜头。
④中国文化现实而不功利，在现实中又超越现实，有“出”和“入”之分。在庙堂总想江湖，在江湖总想“致君尧舜上，再使风俗淳”，中国文化总是在出世和入世上痛苦徘徊。中国画也是如此，既画现实中的物，又赋予其美好的情操，超越现实又不脱离现实。所以神韵就是入世又超脱，享受又不能陷入享乐的极致。“哀而不伤，乐而不淫”，中国人始终带着诗意的浪漫、直觉的眼光，同时也一直带着哲思，却又不背负西方基督十字架那种沉重的责任感。
⑤画家背后一定有自己的人与文，而人文合起来就是他的世界观，就是他对生命的态度，也是他生活的方式，他追求的理想、审美的境界都与此息息相关。通过作品可以看出他背后的文化趣味，看出他背后的人文支撑，看出他表达的民族精神和知识阶层的文化趣味。如果通过作品看不到这些，作品背后是一片苍白，作品则没有深厚的内容，不值得我们品玩，因为中国画最强调的就是内在神韵。《出水芙蓉图》也许不是纯粹的文人画家的作品，然而背后有一种既深又淡的生命情怀，它可以作为中国画的范型，作为中国画代表作来被理解，进而通过它来体悟中国文化的精神，这也是一种享受。
（有删改）
17. 请简要归纳文章第四段的论述层次。
18. 文章第五段中的《出水芙蓉图》有何作用？请结合文章内容简要概括。
19. 请结合文章，简析中国画为什么要有“神”。
【答案】17. 首先指出中国文化介于出、入世之间，既现实又超脱；然后揭示中国画的神韵也是既入世又超脱。最后表明中国人的创作活动在直觉诗意中又有轻盈哲思的特点。
18. 作者认为《出水芙蓉图》背后具有既深又淡的生命情怀，印证了“中国画应当可以看到画家背后的文化趣味和人文支撑”的观点；呼应了上文中关于《出水芙蓉图》的内容，使文章结构紧凑；举出实例加以论证，增强了说服力。
19. 中国文化传统历来“重神”；神韵是中国画的精髓，是区别于西方文化的重要特征；通过中国画的“神”，能看出画家背后的人与文，能体悟中国文化的精神；中国画因内在神韵而有深厚的内容，才值得玩味。
【解析】
17. 试题分析：此题要求概括语段的论证层次，重点抓住语段中的陈述对象“中国文化”“中国画”“中国人”进行概括。
点睛：在论述类文本阅读中，分析语段的作用一般为说理性语段，从内容的角度注意围绕文章的中心展开，属于论证还是引出观点，还是属于论据，为证明论点等；从结构的角度注意与段落之间的关系和段落的位置，结合段落的位置和关系作答。
19. 试题分析：此文的中心是“中国画”，从历史到特征，最后分析这写是如何围绕“神”展开，从“中国文化传统”“中国画的精髓”的角度进行分析。
七、作文
20. 根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人希望自己能扩大眼界，只有这样，才能见识丰富，人生才会有更高的境界；也有人认为眼界高了，什么都看不上，但什么也做不了，带来了个人的痛苦。
【答案】年轻人，最重要的是眼界
隧道视野效应：一个人若身处隧道，他看到的就只是前后非常狭窄的视野。不拓宽心路，很难打开视野。视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。
一个人能走多远，他将来的生活会是什么样子，很大程度上取决于他的眼光有多远。过去我们说，性格决定命运，这句话有一定的道理。但在知识经济的互联网时代，眼界才是决定命运的关键。
雄鹰翱翔空中，山野湖泊尽收眼底；青蛙囿于深井，只能见到井口那么大的天空。雄鹰可以飞越万里，而青蛙，就只能一辈子待在一口井里，还沾沾自喜。 《哈姆雷特》中有一句台词：我被关在核桃壳里，却还把自己当作无限空间之王。 这是多么悲哀的一件事。
仁者见仁智者见智。有的人认为，大学时代，就应该好好学习，努力拿奖学金。奖学金可以抵得上兼职赚到的钱，用奖学金，照样可以去旅行，可以去找寻诗和远方。
说实在的，对这个观点，我不敢苟同。因为这条路，其实是沿袭了中学时代的生活：一味的学习。这就意味着，大学四年里，你的生活，并无丝毫改变。你的能力，也没有拓展，你锻炼的，仅仅是书本学习的能力。
大学时代，我们应该更注重自己的实践能力，注重拓宽自己的社交圈子，结识各种各样的人。如果你能在做好社团活动和各种兼职的同时，还能拿到奖学金，那再好不过。如果不能兼顾，我建议你放弃奖学金。
因为，你在社团里学习到的东西，将终身受益；你在兼职过程中遇到的各种困难、你的解决方法、你的汗水和泪水，都将变成你经历的一部分，内化成你自己的东西。有一天，当你死啃书本学到的东西，蜕化到了初中水平，你的经历，已经藏在了你的气质里。
当然，大学生兼职，不要把赚钱当做唯一。有人建议大学生去当家教，理由是，当家教，赚的钱是你发传单或做录入的n倍。
但我告诉你，千万别为了钱，一直去做家教，除非，你毕业后的工作，就是当老师。否则，相信我，你在广场上发传单的经验、你扮维尼熊跟路人照相的经历，与你做家教同等重要。
经历越丰富的人，眼界越开阔。这对你将来选择职业、解决生活中遇到的实际问题，都有好处。
我们为什么要去蹦极要去跳伞？你做过大多人没有做过的事，你的感受更丰富，你有别人没有的那种挑战自我的成就感。经历，是增长见识的重要渠道。
【解析】试题分析：这是一道关系类作文，材料中列举的对象是“眼界”和“境界”打关系，并且提出两种相反的观点，答题时注意明确自己的观点，然后进行论述即可。
点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立

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