长春外国语学校2017-2018学年第一学期第二次月考初三年级
语文试卷
一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（15分）
1．子在川上曰：“□□□□□，□□□□。”（《论语》）
2. □□□□□□□，□□□□□□□。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3．安得广厦千万间，□□□□□□□□□，□□□□□□□。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
4．□□□□□。坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子》）
5．崔颢在《黄鹤楼》一诗中，以“□□□□□□□，□□□□□□□”两句表达自己以游子之身登楼远眺，触景抒怀，归思难禁，继而生发出不知家在何处的愁绪。
6．在《卖炭翁》一诗中，诗人白居易以无限同情之心描写了卖炭翁艰难的处境和复杂矛盾心理的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
7．杜牧在《赤壁》中，以独特的笔墨抒写了历史的兴亡感，其中想象奇绝的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8．欧阳修在《醉翁亭记》中，以“□□□□□□，□□□□□□”两句展现了琅琊山朝暮变化之美。
（二）文言文阅读
（甲）阅读《送东阳马生序》，回答问题。（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预 君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心 不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
9．本文作者是 代文学家 （人名）。（1分）
10．解释下列句中加点词语在文中的意思。(2分)
①礼愈至（ ） ②媵人持汤沃灌（ ）
③同舍生皆被绮绣（ ） ④生以乡人子谒余 （ ）
11．文中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”表现了作者什么优秀品质？（2分）

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12．文中作者叙述了自己青少年时代求 学的艰难，请概括出能体现这一点的两件事情。（2分）
13．作者谈及青少年时期的艰难求学经历之后，又写出了太学学生优越的学习条件， 这运用了什么写法？这样写的作用是什么？（3分）
（乙）阅读下要文言短文，回答问题。（5分）
手莫伸
崇祯末，蒲城人屈曼者，为县隶①，性嗜酒。一日持檄②下乡，中途醉卧，夜半乃醒。时朗月如昼，见古槐树间，有年少书生，乌巾绒袍，仰月呼吸。俄而口吐一珠，色赤于火，以手承弄。曼踉跄而前，遽向生手夺取吞咽。生怒争不已，既而曰：“假汝经年，仍当归我耳。”随失所在。曼吞珠后，觉体甚飘忽，举念即至其所。旋有黠者，雇曼入省会投文③，距西安二百余里，食顷④已到，并不见其跋涉之迹。试之他事皆然。众咸谓其得隐形术。适御史巡蒲，录诸讼牒⑤，怨家⑥重赂曼，径入堂掣⑦牒，左右无见者。御史微觉阶前有半体人，案牒翻翻自动，心甚骇异，急以所佩印重按，忽得人手，其全体亦遂现。立命箠⑧毙。
（选自钮琇《觚剩》）
【注释】 ①隶：衙役。②檄：政府广告。③投文：投递诉状。④食顷：一顿饭的工夫，形容时间很短。⑤讼牒：诉状。⑥怨家：仇家，这里指被诉讼的一方。⑦掣：抽取。⑧箠：杖刑。
14．解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①假汝经年（ ） ②适御史巡蒲（ ）
15. 把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
俄而口吐一珠，色赤于火，以手承弄。
16.短文中哪两件事说明了心存非分之想、贪得无厌、胆大妄为的屈曼，已伸出了贪婪之手？请用自己的语言概括回答。(2分）
（三）现代文阅读（25分）
时光深处的凝望
王剑
父亲是我生命的源头。而今，这个和我非常亲近的人，却只留给我一段遥远的距离。即使我变成一只矫健的飞鸟，也无法穿越二十年的时空，与 他说上一句话。他的身高，他的声音，他的手，他用过的农具，就像一幅幅黑白照片，珍藏在我心灵的深处。每次翻检和凝望，都让我心痛不已。
父亲有一米八吧。我没有量过他的身高，只能估计。记得小时候去邻村看杂技，去晚了，前面黑压压的，全是人。父亲一弯腰让我骑在他的脖子上，我像一只高出人丛的大鸟，很轻易就看到了场内的绝技：吐鸡蛋。那天杂技人足足吐了一小筐鸡蛋，父亲也足足驮了我一个下午。父亲是个刚性的人，对子女很少有亲昵的举动。三十多年了，我什么都忘了，唯独记得这个美丽的午后和那个令我骄傲的高度。
父亲能长这么高，真是一个奇迹。他一岁零一个月时，爷爷就病逝了。我奶奶拉扯着四个孩子，生活的艰苦是可以想见的。贫寒，饥饿，战乱，灾难，都没有挡住父亲的长势，他像村头乱石间的那株榆树一样，顽强地抵抗着突如其来的风雨。15岁那年，父亲挺拔的高度已经足以顶起一个贫寒之家的门户。这年，伯父随着路过的八路军走了，父亲只能留下来照顾奶奶。奶奶是一个矮小的乡下老人，灰白头发，大襟衣衫，小脚，弓着 背，活在七个大大小小的孙儿孙女中。她给我们做饭，洗碗，在深夜里咳嗽，叹息，直到84岁。现在想来，在有老有小的生活重压下，父亲的一生该遇到多少难过的沟坎 儿啊！但父亲一肩扛着责任，一肩扛着日月，一路就这样过来了。奶奶去世时，父亲哭了，那是一个男人撕心裂肺的哭。父亲高耸的肩膀抽动着，像风雨中摇摆的树枝。
我不止一次观 察过父亲的背。每年一入夏，父亲都会光着背，在大地上行走。阳光在上面跑过，山风在上面刮过，汗水在上面浸过，父亲的背呈一种古铜色，硬硬地刺着我的眼睛。有一次，父亲扛一袋粮食在前面走，我牵一只羊在后面跟着。山路上满是碎石，父亲走得很沉稳。转过一道山梁，太阳落下去了，父亲高大的身躯就与大山融在了一起。这个画面我一直珍藏着，虽历经岁月的淘洗，依然如在眼前。在我的生命里，父亲沧桑，隐忍，高大，他的高度就是一座山的高度。
父亲的嗓门很大，声音高亢而尖锐，能顺风飘出很远。若是第一次听，很多人都不习惯，觉得这声音里有一种原始的粗犷和野性。但村里人知道，洪亮的声音恰恰是父亲与生俱来的标志。每年春耕的时候，村子四周的田野就是父亲的舞台。坡上坡下，山里山外，沟沟坪坪，花花草草，每一处都盛开着他喝牛的声音。多年来，我一直在想，父亲为什么要这样吆喝？他哪来的力量？现在我终于想明白了，父亲是在发泄内心 的痛苦。在那样艰苦的年代，一个大家庭，八九口人，全靠他一个人在地里操持，他不拼命干活儿又能如何？父亲那一声声吆喝里，渗进了他多少生活的苦涩和无奈啊！
他的声音有时也绵顺。父亲敬重文化人，见到老师，他的脸上会堆满笑容，甚至浮现出一丝谄媚之态。村里有个民办教师，在乡中教书，他每次回家，父亲都要去串门，说一箩筐好话给人家。这一家人如有现成的农活要帮忙，父亲一准会揽过来，下些死力以表达他的诚意。对此我很不屑，常拿白眼愣他。父亲叹口气，说：“我这样做，也是在修路啊，将来你们上学说不定得靠人家帮衬呢。”父亲当然有他的道理，可惜那时我年少轻狂，并不理解他的一番苦心。父亲去世后，我每年都要回村子里住几天，感觉沟沟坎坎里依然飘满父亲的声音。这些声音像沉重的落叶，每一片都尖锐地砸疼我的心。
父亲有一双结实的手，与这双手相伴的是锄头、镢头、镐、铁锨、镰刀、扁担、井绳、鞭子、犁头、车把。这些农具抚慰了他的手，也摧残了他的手。有一次，父亲的手指上扎了一个葛刺，我拿一个大针帮他 挑。握着他的手，我的眼睛有些湿润。这是一双让我震撼的手：青筋裸露，骨节粗大，五指弯曲，手心里到处都是老茧。然而，就是这样一双手，却是我们这个贫寒之家温暖的依靠。
父亲的手活跃在一年四季的风雨中。在田里，他会捡起一块块石头扔到地边，随手薅起一把杂草，捏 碎一个坷垃，扶直一把嫩草、树叶，或者用镰刀割下一些荆条，柳条；在家里，他忙着铡草，喂牛，扫地，拧绳、编筐。苦涩的乡村生活，在父亲的手里风生水起。
父亲粗糙的手也会给我带来恐惧。初一的时候，我和三个同学逃课到山坡上捉野鸡，可能是高兴过头了，我们都把下午的地理复习，忘了个一干二净。结果期中考试时， 我的地理只考了18分。父亲恼羞成怒，巴掌朝着我的屁股就是一顿猛揍。父亲用疼痛告诉我：我是他期望很高和一棵庄稼，在生命的拔节中，容不得有丝毫的怠惰。

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农具是父亲的战友，他们心气相通，共同承担着“二十四节气”的阴睛悲欢。父亲去世后，这此农具还在，它们站在父亲所在窑洞的墙角，神情黯然。
有一天，一把铁镐来到了父亲的生活里：他要新手造一所新宅子。白天，父亲扛着铁镐走向一块阳坡，起掉土层，凿开岩石，像蚂蚁一样艰难地掘进。晚上回来，父亲要把铁镐擦拭一遍，然后点起柴堆烤他的手。父亲的手背上是冻裂的口子，手心里是被铁镐震出的渗血的“蚂蚱口”。他一边烤手，一边吸溜着鼻子炫耀他的战绩。父亲用了八年时间，终于完成了他的新宅工程：石砌的墙面，砖砌的拱顶，碎石垒起的院墙，树枝扎成的篱笆门。新潮而又诗意。只可惜新宅盖成后没几年，父亲就匆匆地走了。窑洞前，他亲手载下的那棵葡萄树挂果了，他都没来得及尝上一颗。
父亲属马，他没能成为一匹驰骋沙场的千里马，却像牛一样辛辛苦苦劳作了一辈子。现在他终于变回天马，可以在他的苍穹里自由奔跑了。
父亲去世后的那些日子，我几乎天天梦见他。我的梦里经常出现这样的情景：我们围坐在院子里的石桌旁，等他收工回来吃晚饭。他打开篱笆门，把铁锨立在墙根，一脸的疲惫。我拿着毛巾递过去，却不见他接。仔细看时，对面却只有一团模糊的黑影。
17．给下列词语中加点的字注音。（2分）
（1）粗犷（ ） （2）谄媚（ ） （3）驰骋（ ） （4）模糊（ ）
18. 请从修辞运用的角度赏析下面的句子（任选其一，做答即可）。（4分)
(1) 奶奶去世时，父亲哭了，那是一个男人撕心裂肺的哭。父亲高耸的肩膀抽动着，像风雨中摇摆的树枝。
(2) 父亲去世后，这此农具还在，它们站在父亲所在窑洞的墙角，神情黯然。
19.作者回忆小时侯的情 景，发出了“三十多年了，我什么都忘了，唯独记得这个美丽的午后和那个令我骄傲的高度”的感慨，请结合原文内容，分析作者感到“美丽”和“骄傲”的原因。（4分）
20.回想当时“对此我很不屑，常拿白眼愣他”这一心理及表情，作者却发出了“可惜那时我年少轻狂，并不理解他的一番苦心”的感慨，为什么？这样的句子与我们曾学过的一篇课文中的“我那时真是聪明过分”一句表意相近，请写出这篇课文的题目及作者。（4分）
21.请把“然而，就是这样一双手，却是我们这个贫寒之家温暖的依靠”一句中“这样”指代的内容工整地抄写下来。文中的哪些情节印证了这双手是“我们这个贫寒之家温暖的依靠”？（4分）
22. 在文中，作者通过父亲自身的特征及与其相关的农具，饱含深情地刻画了父亲这一形象。请结合文中相关内容分析父亲的形象。（4分）
23. 作者以梦境中再现父亲劳作后回家时的情景来结束全文，有何作用？（3分）
（四）名著阅读（5分）
阅读选段，完成下面试题。
黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。因陪笑道：“舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理？”王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。”
24. 以上选段出自中国古典文学名著《 》，作者是清代小说家 。（1分）
25．根据黛玉的耳闻及王夫人的介绍，概括宝玉具有哪些鲜明的性格特点？（2分）
26．根据你对小说情节的了解，“宝玉”之名从何而来？试写出与此相关的任一段前世因缘。（2分）
二、综合实践与作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27. 按要求完成语言表达。
某班级开展了“弘扬传统文化，亲近琴棋书画”综合实践活动，请你按要求完成以下任务：
(1)请将“琴棋书画”四个字与后面相对应的成语连接起来。（2分）
琴 入木三分
棋 丹青妙手
书 全局在胸
画 阳关三叠
(2)“琴”又称“古琴”“七弦琴”。请写出与之相关的一句诗（词、文）或一个故事名称。（2分）
(3)如果学校将开设琴、棋、书、画这四门校本课程，你会选择哪一门课程？请说明理由。（80字以内）（6分）
（二）作文（50分）
28．以下文题，任选其一。
文题一：一路走来的风景
文题二：阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了他一眼，说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧公鸡。”
“公鸡伯伯，你为什么不能飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问到：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧鹌鹑。”
“鹌鹑姐姐，你为什么不能飞得高一点呢?”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆。”
后来，云雀遇到雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我还差得远呢！”“啊，我明白了！”云雀眨了眨眼睛想，“如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。”
麻雀、公鸡、鹌鹑是以不如自己的对象为参照高度，目光短浅，孤芳自赏，不思进取；而雄鹰是以蓝天为高度，胸怀大志，永不满足，积极进取。
要求：①以上两题任选一题写作。
②抒写真情实感，力求有新意。
③文体不限（诗歌除外），字数不少于600。
④汉字书写整洁清晰美观，不要出现真实的人名、校名。

答案：
1．逝者如斯夫，不舍昼夜
2. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
3．大庇天下寒士俱欢 颜，风雨不动安如山
4．年少万兜鍪
5．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
6．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
7．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
8．日出而林霏开，云归而岩穴暝
9. 明 宋濂（1分）
10．周到；热水；通“披”，穿着；拜见。（2分）
11．表现宋濂尊师重教，虚心好学的精神。（2分）
12．围绕“借书抄书之苦；成年叩问请教之难；从师求教旅途之艰；住读生活之苦”回答出两点即可。（2分）
13．对比。将作者求学的艰难和太学生优越的学习条件进行对比，目的是勉励马生，要想业精德成，就必须专习致志，心无旁骛，勤奋苦学。（3分）
14.借；恰好、恰逢、正赶上（1分）
15.一会儿，（书生）嘴里吐出一颗珠子，颜色比火焰还红，（书生）用手捧着把玩。（2分）
16.屈曼夺珠；屈曼收=受钱财而入公堂替被诉讼的一方偷诉状。（2分）
17.略
18.(1)运用了比喻的 修辞手法，把父亲抽动着的高耸的肩膀比作摇摆的树枝，生动形象地写出了父亲痛哭时的状态，表达了父亲因奶奶去世而产生的悲痛之情。
(2)运用了拟人的修辞方法，将父亲使用过的农具赋予人的情感，生动传神地写出了因父亲去世，这些农具无人问津的情景，表达了作者睹物思人的悲痛之情。
19. 围绕“美丽在于父亲本是刚性的人，对子女很少有亲昵的举动，竟然驮着我，看了一下午的杂技，感觉很幸福。骄傲在于父亲的身高，让我像一只高出人丛的大鸟轻易看到了场内的杂技，感觉自豪”回答，意对即可。

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20.父亲对那位民办教师的态度及做法，“我”认为不值得，甚至觉得父亲很“迂”，而忽视了父亲的爱意，写出了作者因不理解父亲而产生的自责及愧疚之情。
《背影》朱自清
21.“青筋裸露，骨节粗大，五指弯曲，手心里到处都是老茧”；一年四季，父亲在田里、在路上、在家里辛勤劳作；用八年时间亲手造了一座新宅子。
22.爱之深：一下午都让“我”骑在脖子上看杂技。有责任感：15岁承担起了家族的重担，照顾一家老小。坚忍、吃苦耐劳：一年四季，由于劳作，手变得粗糙，凭自忆的力量建造新宅；重视教育：敬重文化人，尊重村里民办教师，并帮其干活，打因贪玩而成绩差的儿子。
23.现实中无法再见父亲，只能从梦中得以相见，紧扣标题“时光深处的凝望”，与文章开篇相照应，升华文章的主旨，表达对父亲的怀念之情。
24.《红楼梦》 曹雪芹（1分）
25.性格顽劣，愚顽怕读文章，喜在内帏厮混，热爱女性。
26.衔玉而生，故而心生宠爱，取名宝玉。补天顽石幻化人形、木石前盟、金玉良缘
27.(1)琴——阳关三叠；棋——全局在胸；书——入木三分；画——丹青妙笔
(2)诗文句：琴瑟友之；可以调素琴，阅金经；……
故事：诸葛亮城楼上焚香抚琴；高山流水觅知音
(3)略
28.言之成理即可。 (61.240.236.197)

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