历年网络在线阅读接触率、手机阅读接触率 (摘编自2017年4月《199it》中文互联网数据资讯中心) [注]接触率：一个人或家庭在一特定时间内接触某一媒体的次数。 材料三： 亚马逊中国发布“2017全民阅读报告”。从阅读报告整体来看，全民阅读发展趋势良好，受众的阅读热情不断高涨，阅读内容及形式也越来越多样。调查显示，56％的受访者年度阅读数量超10本，并且85％的受访者同时使用纸、电两种介质进行阅读。电子书作为阅读的重要形式，已经越来越多地被读者接受，而年轻一代更成为了电子阅读的生力军。其中，90后和00后对于电子书的接受程度高于其他各年龄段，纸、电“一起读”成为主流。同时，78％的受访者选择通过社交平台分享阅读有关的内容，与网友“一起读”成为数字阅读时代的独特行为。亚马逊中国的大数据显示，热门影视剧原著依然是畅销书榜的常客，《人民的名义》《三生三世十里桃花》持续畅销，诗词类节目《中国诗词大会》带火诗词类图书。 (摘编自2017年4月《techweb》) 材料四： 古有鱼传尺素，今有图书漂流。而当图书漂流遇到高铁，旅行的你会跟哪一缕书香邂逅?“鱼书计划”旨在推动全民阅读，“鱼书”二字出自中国古代典故“鱼传尺素”。意味着书信的传递。参与图书漂流活动的旅客，可在候车厅的自助式图书漂流点——鱼书漂流站上选取想要阅读的书籍，并通过输入身份证号码或车票信息注册个人信息，扫描图书编码之后，即可将图书借走。此外，读者可以通过扫描漂书上的官方二维码，进入漂书讨论区，与来自不同城市的漂书人一起分享自己的阅读感受，参与实时书评互动，让图书在日常生活中真正漂流起来。 (摘编自2017年4月《长沙晚报》) 7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 联合国教科文组织确定“世界读书日”后，我国在借鉴国际经验基础上提出“全民阅读”，并发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》。 B. 分析各类数字化阅读接触率，我国成年国民的手机阅读接触率最近连续三年超过网络在线阅读接触率，并逐渐拉开距离。 C. 数据显示，我国国民手机阅读接触率与网络在线阅读接触率2009年的差距最小，2016年的差距最大。
浏览完整试题D. 数字阅读时代，年轻人成为电子阅读的生力军，他们大多愿意通过社交平台分享阅读有关的内容。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 A. 只有在国家层面出台鼓励全民阅读的相关政策、措施，才能提高我国国民的阅读率和阅读量。 B. 相较于其他数字化阅读方式，我国成年国民的网络在线阅读接触率和手机阅读接触率上升较快。 C. 大部分读者同时使用纸、电两种介质进行阅读，并且对电子书的接受程度随年龄段的增大而提升。 D. 热门影视剧推动了其原著的畅销，亚马逊中国的大数据显示，热门影视剧原著稳居畅销书榜首。 E. “鱼书计划”使得旅途不再无聊，旅客可按照鱼书漂流站提示借走图书，并与他人分享阅读感受。 9. 根据上述材料，概括说明怎样才能有效地推进全民阅读。 3.阅读下面的文字，完成下列小题。 古代文章(这里主要指散文、骈文、小品文及八股文)评点是中国古代文学批评的一种重要形式和重要组成部分，是宝贵的文化遗产。其评点的范围大到文章的宗旨、结构，小到一字一句的安排，无所不至。 宋代以来，尤其是在明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视文章评点，甚至对它进行严厉批评。这种偏见影响十分深远，直到今天依然还有很多人认为，古代文章评点的主观随意性很大，缺乏科学性、严谨性、体系性等等。尽管如此，文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传十分广泛，深为广大读者所喜闻乐见，甚至传播到日本、韩国等。尤其是日本，不仅刊刻了许多中国文章评点之作，而且日本人自己也从事中国古文的评点，产生了一些著名的评点家，如赖山阳、竹添光鸿等。文章评点能广泛流行，一是形式灵便活泼，文字要言不烦，见解新颖独到，给人启发；二是能指导写作，有助于读书人在科举考试中写出合格甚至优秀的作品，具有很强的实用功能。 古代文章评点文献数量相当庞大，因此今天开发古代文章评点，首要的任务就是深入开展文献调查。这要注意以下问题：首先，古代文章评点的存在方式是多样的，以往我们一般认为评点主要存在于选本之中，但实际上在很多别集之中也有评点。明清时期，形成了一种比较普遍的文学批评风气，即很多作家在写出作品后寄送给自己的师长、朋友和弟子阅读。这些人阅读之后，往往会有一番评论。很多作家在刊刻自己的文集时，就会把这些评论也附在每篇作品之后。这样一来，就使明清时期的很多别集之中也有评点。比如，康熙年间所刻《醉白堂文集》有王士祯等人的评点。类似的例子举不胜举。其次，古代文章评点涉及的对象包括经、史、子、集四部之中的文献，所以不能局限在某一个文献类型之中。假如只注重散文或骈文评点，而不去了解八股文评点，或者只注重集部评点，对有关经、史、子部的评点视而不见，肯定不能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局。 总之，只有进行全面而彻底的考察，编制出一个尽量完备和详细的古代文章评点文献目录，才能谈得上系统的整理和研究，否则只能是盲人摸象。这需要学界同人齐心协力，长期努力，才能最终完成。 (摘编白余祖坤《略谈古代文章评点》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 宋代以来研究经史的文人对文章评点很不重视，对其严厉批评，这种偏见影响深远。 B. 古代文章评点普遍存在着主观随意性，并缺乏科学性、严谨性、体系性等。 C. 古代文章评点广泛流传的根本原因是能帮助读书人提高应对科举考试的写作能力。 D. 编制出完备和详细的古代文章评点目录，是整理和研究古代文章评点的当务之急。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 作者认为古代文章评点是宝贵的文化遗产，并由此提出了对其进行整理和研究的主张。 B. 文中运用日本刊刻并从事中国古代文章评点的事例，旨在证明中国古文评点对日本影响巨大。 C. 文中阐述了古代文章评点存在的多样方式，旨在强调开展文献调查应该注意的问题。 D. 文本先指出古代文章评点的内涵，接着分析其流行的原因，最后提出开展文献调查的建议。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 如果要研究古代文章评点的价值，就必须消除对它的各种偏见，并对其进行全面考察。 B. 如果不能被读者所接受，古代文章评点就不可能会流传广泛并对一些外国文化产生影响。 C. 只要不局限于某一个文献类型之中，就能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局。 D. 明清时期的很多别集之中也有评点，可见文章评点的流行能使文人作品的内容更加丰富。 4.阅读下面的文字，完成下列小题。 湖底的书香 白荣敏 ①湖泊是造化的眉眼。那一汪清凌凌绿莹莹的湖水，给粗犷的大山增添了一些柔媚。翠屏湖，让汉子一样的闽东山区县古田，有了诗性的润泽。 ②翠屏湖是一个人工湖。我们造访的时节，它还未进入汛期，发电用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜儿黄色的土棱。新建的溪山书画院就在景区的入口处附近，看着崭新的建筑，我体味到当地政府和有识之士的用心，因为我知道，真正的旧溪山书院已没在湖底的某一处。 ③我的目光投向了烟波浩淼的湖面，那碧澄澄的深处还依稀闪现着朱子的身影。 ④宋宁宗庆元二年，韩侂胄发动了反对道学的斗争，称道学为“伪学”，进而列“逆党”名单五十九人，朱熹名列第五。朝廷对与“伪学”有牵连的人进行打压。原来与朱熹交游的朋友和跟随朱熹的门人，贬的贬，逃的逃，叛的叛。庆元三年，年近古稀的朱熹遭受奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人邀请，从闽北建阳来到了古田。 ⑤贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都可能降临。一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、绝望，还能有什么作为!但穿透几百年的时，我们看到，当年那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。 ⑥这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理以致其知，反躬以践其实”。在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。这是一个性格倔强的老头，我行我素；又是一位宅心仁厚的长者，心无旁骛，一心教学。他在随时有暴风雨降临的暗夜里，把自身当作火把，点燃同行者的希望。
展开余下试题⑦站在翠屏湖畔，望着这群山环抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄中坚持行走，在绝望里坚持理想，源自于他站位的高蹈、学问的高深；而像这湖水一样柔软的坚强，也正是支撑生命前行的力量。据说，溪山书院的前身是古田县东北的双溪亭。自朱熹遣高足林用中至此地讲学，亭宇始得开拓。不久，朱熹为亭题匾日“溪山第一”。溪山书院于明嘉靖年间圮于水，崇祯年间按原貌重建。上世纪50年代，政府修建古田溪水库，书院被淹没湖底。没于湖底的，当然还有整个古田县城。但我知道，对于古田人民，这溢满书香的湖底，依然是他们的精神家园。县城的建筑可以淹没，但是经过漫长时光培育起来的文化信仰、精神底蕴已和深深的湖水融为一体。 ⑧古田安顿过朱熹晚年一段困厄的时光。朱熹在古田的门人，表现出了对理学的坚定信念和对朱熹的一片忠心，他们和朱熹患难与共，险夷不变其节，给朱熹带来了莫大的慰藉；而朱子的过化，为古田培育了浓浓书香。古田的士人学子靠着正宗师承，人才脱颖而出，单南宋时期就出了大约100名进士。 ⑨时至今日，蓝田书院得以重修，朱熹的“蓝田书院”石刻被罩以玻璃进行保护，而且书院不时会举办各类知识讲座和国学班；还有人提议从水库中的溪山书院旧址里抢救朱熹碑刻。 ⑩这湖底的书香，已随着源源不断的电流，点亮了这片土地。 (有删改) 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第①段运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了翠屏湖的柔媚与诗意，引出下文将要写的朱熹以及溪山书院等内容。 B. 第⑤段引用朱熹为溪山书院前的欣木亭题诗“真欢水菽外，一笑和乐孺”，写出了朱子在孤绝之境中陶然自乐的达观情怀。 C. 文章写上世纪政府因修建古田溪水库淹没书院，与现在新建溪山书院形成鲜明对比，也暗含了作者对书院被淹没湖底的不满。 D. 朱熹的门人及士子大都对理学有着坚定信念，他们缅怀朱子的功绩，继承朱子的事业，使古田的文脉源远流长，从未中断。 5. 结合全文内容，概括朱熹的形象特点。 6. 文章写湖底的书香，蕴含着作者怎样的情感态度?请结合全文进行分析。 评卷人 得分
二、文言文文本阅读 本大题共1道小题。 5.阅读下面的文言文，完成下列小题。 刘大夏，字时雍，华容人。年二十举乡试第一。登天顺八年进士，改庶吉士。弘治二年服阕，迁广东右布政使。田州、泗城不靖，大夏往谕，遂顺命。后山贼起，令获贼必生致，验实乃坐，得生者过半。十五年拜兵部尚书，屡辞乃拜命。既召见，帝曰：“朕数用卿，数引疾何也?”大夏顿首言：“臣老且病窃见天下民穷财尽脱有不虞责在兵部自度力不办故辞耳。”帝默然。大夏请凡事非祖宗旧而害军民者，悉条上厘革。帝命事当兴革者，所司具实以闻。会廷臣条上十六事，皆权幸所不便者。帝不能决，下再议。大夏等言：“事属外廷，悉蒙允行。稍涉权贵，复令察核。臣等至愚，莫知所以。”久之，得旨。织造、斋醮皆停罢，光禄省浮费巨万计，而勇士虚冒之弊亦大减。大同小警，帝用中官苗逵言，将出师。帝召问大夏曰：“卿在广，知苗逵延绥捣巢功乎?”对曰：“臣闻之，所俘妇稚十数耳。赖朝廷威德，全师以归。不然，未可知也。”帝默然良久，问曰：“太宗频出塞，今何不可?”对曰：“陛下神武固不后太宗，而将领士马远不逮。且淇国公小违节制，举数十万众委沙漠，奈何易言之?度今上策惟守耳。”帝遽曰：“微卿曹，朕几误。”由是，师不果出。孝宗崩，武宗嗣位。大夏忠诚恳笃，遇知孝宗，忘身徇国，于权幸多所裁抑。尝请严核勇士，为刘瑾所恶。三年九月，假田州岑猛事，逮系诏狱。瑾欲坐以激变律死，都御史屠清持不可，瑾谩骂曰：“即不死，可无戍耶?”乃坐戍极边。五年夏，赦归。瑾诛，复官，致仕。十一年五月卒，年八十一。赠太保，谥忠宣。 (节选自《宋书•列传第七十》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 臣老且病／窃见天下民穷财尽脱/有不虞责／在兵部／自度力不办／故辞耳 B. 臣老且病／窃见天下民穷财尽／脱有不虞／责在兵部／自度力不办／故辞耳 C. 臣老且病／窃见天下民穷财尽脱／有不虞／责在兵部／自度力不办／故辞耳 D. 臣老且病／窃见天下民穷财尽／脱有不虞责／在兵部／自度力不办／故辞耳 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 乡试，是明清两代每三年在各省省城举行的考试，又称“春闱”，考中者为“举人”。 B. 庶吉士，是中国明、清两朝时翰林院内的短期职位，为皇帝近臣，负责起草诏书。 C. 孝宗，庙号。庙号是皇帝驾崩后，在太庙立室奉祀时特起的名号，庙号并不唯一。 D. 致仕，交还官职。古代官员正常退休叫“致仕”，还常用致事、致政、休致等名称。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 刘大夏宽厚仁爱，剿匪宽严相济。田州、泗城不安定，大夏前往告诫，并未杀戮。后来匪盗重起，他令部下只许活捉，验明身份后，放掉了一半人。 B. 刘大夏务求改革，减少财政支出。大夏请求革除非祖宗留下的危害军民的旧制，在皇帝犹豫不决时，大夏据理力争，最终使皇帝下定了决心。 C. 刘大夏敢说实话，皇帝大为赞赏。对苗逵捣毁延绥巢穴的功劳，大夏不以为然。对孝宗将要出征大同的想法，大夏认为国力不足，防守才是上策。 D. 刘大夏不畏权势，遭到发配戍边。大夏曾经因要求严格考核勇士得罪了刘瑾。刘瑾编造田州岑猛的事，将大夏逮捕，让他到最偏僻的边境戍边。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)帝命事当兴革者，所司具实以闻。会廷臣条上十六事，皆权幸所不便者。 (2)且淇国公小违节制，举数十万众委沙漠，奈何易言之?度今上策惟守耳。 评卷人 得分
三、诗词鉴赏 本大题共1道小题。 6.阅读下面这首宋词，完成下列小题。 点绛唇 李 祁 楼下清歌，水流歌断春风暮。梦云烟树。依约江南路。 碧水黄沙，梦到寻梅处。花无数。问花无语。明月随人去。 14. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是 A. 前两句写一曲清歌在春风吹拂的暮霭中结束了，“清”字为全词奠定了感情基调。 B. “梦云烟树。依约江南路”描绘了飘忽迷离的梦境，营造出一种素淡朦胧的意境。 C. 上片前两句写眼前景色，以景传情；下片全写梦境，寄情于梦。全词抒情委婉，饶有韵致。 D. “明月随人去”与苏轼的“千里共婵娟”都是写对月怀人，传达出一种广漠旷达的境界。 E. 作者以行云流水般的笔调，从闻歌入笔，转写梦境，把怀人念远的感情表现得深刻人微。 15. 结合下片内容，简要分析抒情主人公的情感变化过程。 评卷人 得分
五、语文文字运用 本大题共5道小题。 8.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ①2017年，一轮迅猛的纸张原料涨价潮呼啸而至，席卷整个用纸行业。纸价普涨，新闻、图书出版业首当其冲。 ②实施“阶梯电价”本应是大快人心的改革之举，但调查表明，不是所有的受访者都支持这项改革，这值得决策者深思。 ③离开滨海这座小城才一年，许多高楼大厦就雨后春笋般地冒了出来，给这座小城增添了不少现代都市气息。 ④装备了一批火力强大的武器之后，叙利亚反政府组织如虎添翼，对叙中部哈马省等地的攻势更加猛烈，致使停战协议沦为一纸空文。 ⑤我的表哥唱歌非常动听，在老家名气很大，但是到了群英荟萃的《中国好声音》这个舞台上，就显得相形见绌了。 ⑥《战狼2》以扣人心弦的剧情设计，紧张刺激的格杀搏斗，恢宏震撼的战争场面，点燃了观众的观影热情。 A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥ 9.下列各句中，表达得体的一句是 A. 重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。” B. 拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。 C. 评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。 D. 拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。 10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 霜，大多在晴天形成。深秋的夜晚没有云彩，地面上如同掀开了被，散热颇多， ① ，水气就会凝结形成细细的冰针，或是六瓣的霜花。霜非霜冻，见霜时的温度比较低，要是继续冷却， ② ，危害庄稼。霜降时节，百花凋零， ③ ，争奇斗艳，“撑住残秋是此花”。漫步于菊花丛中，虽寒意盈怀，仍似融入一片春光烂漫里。 11.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 当今社会，从小学到高中，择校热有增无减。高考之后，几乎每个人都希望自己能被名校录取。因为只有名校毕业，我们才能在激烈的竞争中找到一份好工作，从而获得较高的收入，而有了较高的收入，就能满足自己的美好生活需要，就能获得充盈的人生幸福感。 ①不是只有名校毕业才能找到一份好工作。 ② ③ 12.下列各句中，没有语病的一句是 A. 最近上演的儿童剧新作《花神》，它选取了“梅花香自苦寒来”的立意，表达了中华民族百折不挠、奋发向上的精神面貌。 B. 中国人民大学教授喻国明认为，这些伪造的网络文章之所以得到广泛阅读和转载，主要是因为它暗合了人们的心理需求。 C. 金东区实验小学叫停家庭作业家长签字，至于能不能改变“家庭作业”成“家长作业”的现状，关键就看教师的责任要及时归位。 D. 中国是华盛顿公约缔约国之一，这意味着，除了少数动物园以及博物馆的交流外，国内出现了穿山甲制品，均为走私的赃物。 试卷答案 1.(1). 钉头磷磷 多于在庾之粟粒（2）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（3）不知东方之既白 试题分析：此题考查名篇名句的默写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。默写的时候要注意如下词语：“磷磷”“庾”“粟”“的卢”“霹雳”。 2.7. C 8. BE 9. ①国家出台政策，营造良好的阅读氛围；②有关部门开展多样的阅读活动；③读者积极参与阅读活动。 7. 试题分析：此题考查筛选信息，概括文意。C选项其实就是看懂图的数据关系就可辨别结论对错。此题藏着一个减法计算，把每年国民手机阅读接触率与网络在线阅读接触率的数据相减就可以得出2012年的差距最小，而不是2009年。
点睛：错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 9. 试题分析：此题考查筛选信息，整合文章要点。从三则材料里看有效地推进全民阅读需要多方面努力：材料一，看到国家层面的努力，材料二、三写读者自发，诗词类节目和材料四“鱼书计划”看出有关部门的读书促进活动。此题关键是找到三个角度。 3.1. D 2. B 3. C 1. 试题分析：此题考查筛选信息，概括文意。A原文说“宋代以来，尤其是在明清时期，一些治经史之学的文人，十分轻视文章评点”，而选项说“宋代以来研究经史的文人对文章评点很不重视”，扩大范围。B.原文“直到今天依然还有很多人认为，古代文章评点的主观随意性很大，缺乏科学性、严谨性、体系性等等”，很多人认为的并不能等于就是事实“普遍存在”。曲解文意。C原文“文章评点能广泛流行，一是形式灵便活泼，文字要言不烦，见解新颖独到，给人启发；二是能指导写作，有助于读书人在科举考试中写出合格甚至优秀的作品”并没有说第二个是根本原因，这是无中生有。 点睛：筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。 2. 试题分析：此题考查根据文意理解评价作者观点。“旨在证明中国古文评点对日本影响巨大”错，旨在证明“文章评点自宋代以后就一直十分兴盛，流传十分广泛，深为广大读者所喜闻乐见”。 3. 试题分析：此题考查理解文意，评价作者观点态度。作者说只局限于一个文献类型，“肯定不能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局”但不等于就是 “只要不局限于某一个文献类型之中，就能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局”，“只要……，就……”推断绝对，曲解文意。 4.4. C 5. 要点：①从容坚定；②身体力行；③倔强执着；④宅心仁厚；⑤奉献自我；⑥学问高深。 6. ①对溪山书院沉入湖底的惋惜；②对朱子传播文化精神的赞美；③对传统文化的延续弘扬的欣慰。 4. 试题分析：此题考查鉴赏文章思想内容与艺术特色。C也暗含了作者对书院被淹没湖底的不满，错。无中生有。 5. 试题分析：此题考查鉴赏作品的人物形象。首先确定答题区域在5、6、7三段，第二，抓住作者评价朱熹的议论性的句子和词语，第三，抓住朱熹的事迹进行概括。相关语句有：“脚步从容，目光坚定”“ 这是一个性格倔强的老头，我行我素”“又是一位宅心仁厚的长者，”“心无旁骛，一心教学”“把自身当作火把，点燃同行者的希望”，把这些语句整合概括要点即可得出答案。 点睛：人物性格分析的
下载试题完整文档 [下载次数：304]