射洪中学高2017级高一上期第二次学月考试 语文试题 命题人：胥杉杉 于丹 审定：赵永平 【注意】主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效。单项选择题涂在机读卡上。 第I卷（阅读题） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本小题共3题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 随着云时代的来临，大数据(Big data)也吸引了越来越多的关注。工业化时代，学校教育映射了工业化集中物流的经济批量模式：铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景。这种教育为工业时代标准化地“制造”了可用人才。而大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。世界也许因此安静许多，而数据将火热地穿梭其中，人与人(师生，生生)的关系将通过人与技术的关系来实现，正如现在过春节拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能像20年前那样骑自行车挨家挨户拜年吗？大数据时代，无论你是否认同技术丰富了人类的情感，技术的出现，都让我们再也回不到从前了。 一个学生考试得了88分，这事是一个“数字”；如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等与88分联系在一起，就成了“数据”。大数据与传统的数据相比，有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论，过多集中于在线教育(远程、平板、电子、数字)，这正像任何一种科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学，自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最先想到的是游戏。在线教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由在线教育引发的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。 教育环境的设计、教育实验场景的布置、教育时空的变化、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算、物联网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后，一门不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。 目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系逐渐转向人与数据之间的关系，若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心。然而我们今天的教育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”。大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育将转向网络完成。而个性化的人才培养将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。 1. 下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是（3分） A. 工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新性不足，这样的弊端直接催生了大数据教育。 B. 大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等。 C. 以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但还有很多人没有对它给予应有的关注。 D. 大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学。
浏览完整试题2. 下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是（3分） A. 教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用等有数据支撑。 B. 将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生在校即时同步学习，扩大优质课资源的覆盖面。 C. 老师与学生、学生与学生甚至他们与家长、社区交流的大量信息得以处理为数据，可以丰富教育资源。 D. 累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个性化辅导，从而最大可能的实现每个学生的进步与成功。 3. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. “大数据教育”中的“数据”不是孤立的“数字”，而是对数字及其相关资料、信息进行处理所形成的“数据”。 B. 工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才的需求。 C. 大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育将会出现新的情况。 D. 大数据教育由网络完成标准化教育，而个性化人才的培养工作将完全由学校承担，教育将摆脱工业化时代的模式。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 材料一： 【人民网】 “公考热”曾经席卷全国，而与此同时，智联招聘发布的《2015春季人才流动分析报告》却显示，2015年春节公务员跳槽数量更比去年增加超三成。这一出人意料的结果令人惊诧，公务员“跳槽热”是否真的来临？ 这又是喜还是忧？从党的十八大以来，中央大力反腐，大力整顿四风，并出台各项规定与禁令。我国公务员便逐渐地褪去了“光环”，逐步走下了“神坛”。随着养老金“双轨制”的废除，改革的不断深入，公务员越来越市场化，这是社会进步的必然趋势。 从社会市场经济的发展来看，公务员“跳槽热”的到来有其“必然性”，这对社会发展与进步是相当有力的。公务员愿意跳槽、敢于跳槽，一定程度上激活了公务员这个群体，也激活了社会人才市场，有利于人才资源的合理分配，使社会全面和谐发展。 当然，公务员“跳槽热”也必然会引发担忧，公务员作为管理者与服务者，需要稳定的建设与发展；而公务员跳槽过于频繁，则有可能对公务员队伍建设造成负面影响，也有可能降低公务员群体的服务水平。 无论是喜还是忧，公务员开始跳槽已经是不争的事实，这也是改革与社会发展的趋势。既然发展的是市场经济，就应让市场更多地去决定，更多地遵循市场自身的发展规律，少一些过度的解读，相信最终势必会达到“多赢”的状态。 材料二： 【新华网】 近日，智联招聘发布的调查报告显示，向来被认为抱着“铁饭碗”的公务员，竟成为当前跨界跳槽最活跃的人群。 其实，公务员只是普通职业中的一种，公务员行业并没有大家想象中那样光鲜。首先，公务员并非是个高收入行业，同样大学同年毕业的大学生，进入企业工作和当公务员，5年以后，收入就会拉开明显差距。越是经济发达地区，这种差距就越明显。其次，“上升空间狭窄”、“人事关系复杂”、“自我价值体现困难”等问题，也时常困扰着他们。这样的情况下，公务员频繁跳槽，其实是一件再平常不过的事。所以，社会应当以平常的心态来看待他们的选择，对公务员跳槽多些理解与包容。 从某种角度来讲，公务员辞职人数剧增，在一定程度上反映了社会的进步。一方面，不少抱着升官发财的想法进入公务员队伍的人会离开，这有利于干部队伍吐故纳新；另一方面，优秀人才不再只向公务员这种单一职业蜂拥，这是市场主体和管理人才的回归，有助于市场经济的完善与构建。 跳槽既是市场条件下自由选择的结果，也是对自己职业发展的“纠偏”。对于单位来说，老员工的离开一方面有利于更新换代，但大规模员工离职尤其骨干员工离职，则容易导致人才短缺，应当引起警惕并适当采取措施。所以针对公务员频频辞职“下海”现象，政府应当建立合格人才进得来、不合格的人出得去、优秀人才留得住的公务员选拔任用机制。对于用人单位，也要用待遇留住人才，解决他们基本的生存发展问题。只要实现一个行业内人才的自由流动与良性竞争，并且赋予这一行业从业者合理的福利待遇和职业尊严，那么它就会自动实现人才的匹配，而不会出现短缺的问题。 材料三： 【曲靖文明网】 曾经让许多年轻人慕名并为之倾心竭力的热门行业出现了倒寒逆流之潮——公务员跳槽，这让很多人深感震惊和意外，是什么原因导致一些年轻人放弃“前功”、尽弃“公务员”而另谋生路呢？ 国家行政部门的规范和严格管理，让许多年轻人越来越感受不到国家公务员带来的种种实惠，这是公务员跳槽的客观原因。中国公务员制度有一个成长、发展的历程，它引纳外国的公务员制度并采用了古代的“科举制”的积极因子。但随着中国政治体制改革的深入，依法治国、依法行政、依法用权等慢慢地纳入法制化轨道，行政工作人员的行为有了规范和约束，自然感到受限制。 相比其他行业的收入，原先的愿望打算与现实需求的巨大反差，使公务员萌生了跳槽另谋生路的打算，我想这是跨行业公务员跳槽的最直接最现实的原因。 中国在职公务员的跳槽和近几年“国考热”的降温，是人们对各种职业工作认识的理性回归。以前很多人认为在国家的行政部门从职既有政治上的功名，又有经济上的实惠，但随着社会的发展，人们对事物的认识也在不断变化。国家公务员只是为人民办实事的工作人员，没有什么特别之处，更谈不上什么特权，随着认识上的变换，一些公务员选择跳槽，流动到其他的行业，也属正常。 针对以上问题，政府要大力推进，行动起来。合理的职业流动机制是中国公务员的“跳槽”助推器。国内各行各业的从业人员一直都在不停地流转、变动，公务员“跳槽”也是行业流动机制的一个重要环节。如何让公务员“跳槽”融入到正常的流动中来，政府需要思考。 4. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A. 材料一对“公务员跳槽热是喜是忧”这一问题持谨慎观望的态度，既指出了公务员跳槽在人才资源的合理分配上的好处，也表达了自己的担忧，突出强调遵循市场规律的重要性。 B. 材料二认为，社会对待“公务员跳槽热”这一现象应给予理解和包容。材料在分析了公务员跳槽的原因和社会意义的基础上，也向用人单位和政府提出了的相应的应对措施。
展开余下试题C. 材料三对公务员跳槽现象原因的分析侧重于为政府提供相应的应对思路，认为政府若能建立合理的职业流动机制，就能让公务员融入社会各行业的正常流动中去。 D. 三则材料都围绕“公务员跳槽”这一社会现象进行了真实客观的报道，从各自不同的角度分析现象背后的原因或意义，读者综合参考可以比较全面地把握新闻事件的价值。 5. 下列各项中，对材料三“公务员跳槽热”原因的理解，不正确的两项是（5分） A. 越来越多的年轻公务员希望改善自身的经济状况，以达到与自身能力和需求相匹配的收入水准。 B. 国家行政部门的规范动作和严格管理，一方面强化了对公务员行为的规范和限制，另一方面也取消了公务员的各种实惠。 C. 依法行政、依法用权等慢慢纳入法制化轨道，公务员受到了更多的限制、约束，表现自我能力和价值的空间变得狭窄。 D. 人们对公务员职业工作的认识回归理性，认识到公务员职业与其他职业相比没有什么特别之处，更谈不上什么特权。 E. 社会各行业人员一直都在不停地流转、变动，作为行业流动机制的一个重要环节，公务员的正常流动是社会发展的大势所趋。 6. 对“公务员跳槽热”现象，材料一和材料二认为会带来哪些问题？它们的分析角度有何不同？请结合原文信息，简要概括。（4分） ▲ （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 生死洞 凌鼎年 他一脚踩空，跌入一个洞穴。 等他幽幽醒来，他才发现自己已成了一群土著的猎物，或者说是俘虏。这是湖伟闻所未闻，见所未见的土著部落。部落首领的脸上是一种高深莫测的表情，他淡淡说道，按照祖传规矩，凡擅自进入他们栖息区域的，必须经过生与死的选择，倘若能经得住生与死的考验，尽管离去。若选择错误，若经不住考验，只有认命。 部落首领极严肃地把湖伟带到一个山洞里。进入洞中，方知道洞中有洞，而且是两个洞口，左右对峙，两个洞几乎一模一样。 静得空气无皱，只有松明发出轻微的燃烧声。 良久，部落首领吐出冷森森的话语：这两个洞，一个是死洞，进去必死无疑；一个是活洞，直通山外。生与死，全在你一念之间，全在你自己手里握着，选择吧。在这松明燃尽之前，必须做出选择，否则……部落首领的话戛然而止，随从的刀发出碰撞声，在寂静的山洞里，令人心惊胆战。 湖伟知道，只要一脚跨错，那么，生或死，一瞬间就定了。这容不得考虑考虑，容不得研究研究——松明已将燃尽。他索性闭上眼睛，原地转了好几个圈，直转得自己分不清东南西北。晕乎乎地伸手摸向洞口，摸到哪个就进哪个，他心里想：生死有命吧！ 进了，进了。湖伟不清楚自己是进了左洞口还是进了右洞口，他只知道自己生死已定。 一道亮光飞进洞内，扔进来的是一松明火把。随之，洞口轰然而合，退路堵死了。 是死是活，只有往前走，往前寻，也许进的是生洞，谁知道呢。 洞，时宽时窄，时直时弯。怪石嶙峋，千奇百怪，似乎没有尽头。一会儿平坦如纸，一会儿上坡下坡。走着走着，突然见到一尸体伏于洞侧，再走，又一个，那些尸体面部表情狰狞可怕——死洞？要不他们怎会横尸于洞？！莫非我也要步他们的后尘，在此洞中走向生命的尽头？ 此时，洞内那一滴滴水声，听起来格外惊心动魄。 他的腿软了，他挪不动脚步了，他心想他是走不出去了。 不，不！凭什么说这是死洞？ 这是生洞，这是生洞！湖伟嘴里念念有词，他这样安慰着自己，支撑着自己，努力挪动着那两条不怎么听使唤的腿。洞中没有白天，没有黑夜。也许走了半天，也许走了一天，也许只走了几个时辰，但是湖伟好像过了漫漫长夜，好像过了许多许多年。 生的希望越来越淡，而生的欲望越来越强。然而，松明还是无情地熄灭了。 骤然间，洞里一片漆黑，看不见也听不见，仿佛生命冻结在了这个洞里。难道这真是死洞？湖伟瘫软在地上，他斜靠在洞壁，只有思绪在忙乱着，过去的一桩桩一件件，那么遥远又那么亲近，他一如禅悟，意识到自己有过错误的选择，有过可以避免的选择，有过不该的种种，假如上帝再给他一次生命，他愿意重新选择，但晚了，生命之火已经渐渐熄灭，怪只怪自己刚才在洞口放弃了选择。 死是容易的，不，我还不能死，还有许多的事情要做，怎么能就这样无声无息，不明不白地毫无意义地死在洞里呢？一种本能的生的渴望骤然间充满每个细胞，他霍地站起，摸索前进。也许一切都是徒劳的，再试试，尽力过了，努力过了，死得也瞑目了。 呵，一缕光线，只一缕，弱小，可毕竟是光亮，比晨曦朝晖中的旭日，不知道要可爱多少倍。湖伟立刻如注入大剂量兴奋剂，每个毛孔都溢出希望。一缕阳光变成了一束光线，好啊，出口到了，是活洞，是活洞啊！ 洞外，阳光明媚，鸟语花香。湖伟睁不开眼睛，只能用自己复活的心去感受这美妙诱人的世界…… 他终于回头看清了，这也是两个洞口，左右对峙，两个洞一模一样。（有删改） 7. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分） A. 小说以“他一脚踩空，跌入一个洞穴”开篇，既成功地激发阅读兴趣，又引出下文的重要人物及相关情节。 B. 小说刻画了一位严肃冷酷的部落首领，借此推动了故事发展，又给小说增添一丝神秘色彩。 C. 作者善用环境描写推动叙述，交代出故事发生的环境，渲染氛围；同时烘托了不同阶段人物的不同心理。 D. 小说刻画了主人公湖伟在生死洞中复杂的心路历程：心惊胆战→听天由命→绝望后悔→喜悦兴奋。构思精巧，引人入胜。 8. 如何理解文章标题“生死洞”的涵义？（5分） ▲ 9.小说以“这也是两个洞口，左右对峙，两个洞一模一样”结尾，这样处理有什么好处？请结合作品进行分析。（6分） ▲ 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。 韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食。瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。 （节选自《明史•韩文传》 10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
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