2017-2018学年度高一年级12月月考
语文试卷
一、基础知识选择（每小题2分，共 24分）
1.下列各组词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 愆期(qiān)　 便言(pián) 溘死(kè) 熏陶渐染(jiān)
B. 靡费(mí) 酾酒（shī） 遗施（yí） 河水汤汤(shāng)
C. 伶俜（pīng） 否泰(pǐ) 江渚（zhě） 既往不咎(jiū)
D. 葳蕤(ruí) 修禊(xì) 芰荷(jì) 载歌载舞(zǎi)
2.下列词语中，没有错别字的一项是(　 )
A. 嘻戏 磐石 夙兴夜寐 流殇曲水
B. 自缢 枕藉 白头皆老 游目聘怀
C. 追溯 虚诞 如怨如慕 放浪形骸
D. 垝垣 杂揉 雨雪霏霏 横朔赋诗
3.下列各组句子中，不全含有通假字的一组是（ ）
A. 箱帘六七十，绿碧青丝绳 或取诸怀抱，悟言一室之内
B. 同是被逼迫，君尔妾亦然　 浩浩乎如冯虚御风
C. 蒲苇纫如丝，磐石无转移 长乐王回深父
D. 淇则有岸，隰则有泮 何方圜之能周兮
4.下列各组句子中加点的词语，解释有误的一项是（ ）
A. 而吾与子之所共适 适：享有 三岁为妇，靡室劳矣 靡：没有
B. 至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助 苟非吾之所有 苟：如果
C. 虽与府吏要，渠会永无缘 渠：他 不能喻之于怀 喻：明白
D. 世之奇伟、瑰怪、非常之观 非常：不寻常 将子无怒 将：将来
5.下列各句中加点词，全为古今异义词的一组是（ ）
①此所以学者不可以不深思而慎取之也 ②吾意久怀忿，汝岂得自由
③情随事迁，感慨系之矣 ④本自无教训，兼愧贵家子
⑤肴核既尽，杯盘狼藉 ⑥列坐其次
⑦将军战河南 ⑧微夫人之力不及此
A．①②⑥⑧ B．③④⑦⑧ C．②④⑤⑧ D．①③⑤⑦
6.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是（ ）
A. 叶叶相交通 便可白公姥，及时相遣归
B. 旦日不可不蚤自来谢项王 往昔初阳岁，谢家来贵门
C. 处分适兄意，那得自任专 贫贱有此女，始适还家门
D. 而燕国见陵之耻除矣 转头向户里，渐见愁煎迫
7.对下列各项中加点词语的活用现象归类正确的一项是(　　 )
①舞幽壑之潜蛟　 ②箕踞以骂曰　 ③顺流而东也 　 ④侣鱼虾而友麋鹿　
⑤唐浮图慧褒始舍于其址 ⑥以其乃华山之阳名之也　
⑦盖其又深，则其至又加少矣 ⑧火尚足以明也　 ⑨秋毫不敢有所近
A．①③④ B．②⑤⑦ C．③⑤⑥ D．②⑧⑨
8.下列各句中句式特点与例句相同的一项是（ ）
例句：何为其然也
A. 此非曹孟德之诗乎 B. 月出于东山之上
C. 固一世之雄也，而今安在哉 D．不者，若属皆且为所虏
9.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（ ）
A. 这一年来多少在外务工人员辛苦奔波，夙兴夜寐。随着春节脚步的临近，他们终于可以放下这一年中的苦与累，踏上归乡的路程。
B.《孔雀东南飞》中，焦仲卿夫妻二人对待爱情坚贞不渝，这自然值得肯定，但如果以这样的标准要求天下所有的夫妻，显然是不现实的。
C. 在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必要的。
D．他设计的方案,在施工中屡试不爽,已经被广泛采纳了。

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10.下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 笔者20世纪80年代末读研究生时，随先师何以聪先生听过沪上不少名师的课或他们的上课录像，各有特色，也采访了不少名师，各有不同特点，
B. 我们有理由相信，中国经济的新常态不仅有利于全球经济稳步健康发展，也有助于中国实现经济增长模式转型。
C. 据报道，某市场存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
D. 看着他那一脸的虔诚，我的心不禁为之震撼。究竟是什么力量让他们如此忘我而为？一生不讲吃穿享受，只笃信前世、现世和来生，其驱动力除了信仰不会是别的。
11.依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（ ）
屈原出生于楚国丹阳，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，________。________，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。他创立了楚辞，________。政治上，他主张________，对外力主联合齐国、抗击秦国。后来，________，被流放沅湘流域。楚国都城被秦将白起攻破后，________。
① 他因遭贵族排挤 ② 也开创了“香草美人”的传统
③ 他的出现 ④ 屈原自沉汨罗江而死
⑤ 是中国最早的浪漫主义诗人 ⑥ 对内举贤能、修明法度
A．⑤⑥①②④③ B．⑤③②⑥①④ C．⑥③②⑤①④ D．⑥⑤①④②③
12.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是：（ ）
A．《诗》是我国第一部诗歌总集，又称《诗三百》，是我国现实主义诗歌的源头。《诗经》分为“风”“雅”“颂三大类。其中“风”包括十五个地方的民歌；“雅”分为大雅、小雅；“颂”是祭祀乐歌。
B.《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。选自《楚辞》，《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。
C．古代农历每月十五称为“望”，“七月既望”中的“既望”指农历十六日，农历每月初一和月末分别叫“晦”和“朔”。
D.《孔雀东南飞》是我国古代最长的一首叙事诗，最早见于南朝陈徐陵编的《玉台新咏》，它与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”
二.论述类文本阅读（每小题2分，共6分）
阅读下面的文字，完成13—15题。
保护方言，守望乡愁
真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔•约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。
今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说《繁花》让许多读者为上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说：“读此书只恨自己不是上海人。”不止是《繁花》，从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语，到老舍《正红旗下》的京腔京韵，再到沙汀《淘金记》里的川腔辣语……这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。
如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题，但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支持政策？是否应该将方言教育纳入学校教育体系？每一个问题，都不易回答。
所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案——这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。
时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。
13．下列关于“方言”的表述，不正确的一项是 （ ）
A． 时至今日，越来越多的人逐渐认识到：方言和普通话同等重要，不是非此即彼的关系，都需要高度重视。
B．方言是语言的变体，语言是思想的载体，不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想。
C．丰富多彩的方言不仅是身份认同的标志，是情感沟通的纽带，而且也是展现地方文化及其历史的标志。
D．方言承载着浓郁的地方文化特色，很多用方言写就的文学作品因突出表现了其时其地的风土人情，成为了文学史上的佳作。
14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）
A．荣获第九届茅盾文学奖的《繁花》是用上海方言写成的，创造了一种不同于时代主流的语言方式，其中的吴文化韵味吸引了很多的读者。
B．具体到如何保护方言，从全国来看，存在很多现实的难以解决的问题，如国家是否应该出台政策支持，是否应该将方言纳入学校教育体系等。
C．保护方言的探索步伐已经迈出，在民间，出现了很多利用多媒体进行方言保护和传承的活动，这些活动的开展让乡音乡韵得以延续。
D．方言与乡愁有着密切的联系，珍视方言，就是对文化的呵护，是对历史的铭记。由此可见只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望。

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15．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）
A．很多方言写成的具有地域特色的作品成为了文学史上的优秀之作，从这方面来看，保护方言，也是传承地域文化的一种努力。
B．方言该不该保护，如今似乎已经不再是一个问题，但具体到如何保护的问题，仍然是众说纷纭，没有一致的看法。
C．为更好地保护方言，国家语委启动了中国语言资源有声数据库建设试点，明确了先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救的思路。
D．讲方言和推广普通话并不矛盾。诚然，普通话作为交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为折射地方文化及其历史的窗口也应该得到保护和继承。
三.古诗文阅读（共 35分）
（一）阅读下面文字，完成16—19题（16-18每题2分，19题10分）
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马惧惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人
亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
(选自《史记•项羽本纪》，有删改)
16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．项王军壁垓下 壁：壁垒
B．持短兵接战 兵：兵器
C．项王身亦被十余创 被：受
D．吾闻汉购我头千金 购：重金征求
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡
B．江东虽小地/方千里/众数十万人/亦足/王也愿大王急渡/今独臣有/船汉军/至无以渡
C．江东虽小地/方千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至无/以渡
D．江东虽小/地方千里/众数十万人亦足/王也愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡。
18．下列叙述不符合原文意思的一项是(　　 )
A．项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，无限悲凉。
B．项羽带骑兵八百余，乘夜突围，过淮河，剩下百余人，到阴陵，迷路，被一老汉所骗，陷入泥泽地，部下只剩二十八骑，伤亡惨重。
C．为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩汉军二将，杀数十百人，使汉军骑将赤泉侯倒退数里。
D．乌江亭长请项羽过江，项羽自言无面目再见江东父兄，把马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。
19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
（2）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。
(二)古代诗歌阅读（9分）
20.阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。

长安春望
卢纶
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】①卢纶：天宝末年举进士，因安史之乱爆发，未能为官。后受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。
B. 诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，表达情感细腻委婉。
C. 颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景，壮观中隐含衰飒之意。
D. 尾联正如沈德潜所评“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，点明（收束）主题，表现了一种感伤却又不失希望的心态。
（2）尾联蕴含了诗人怎样复杂的思想感情？请作简要分析。（6分）
（三）名句填空（10分）
21.补写出下列名篇名句的空缺部分。（10分）
（1）《赤壁赋》中，写作者与客人泛舟饮酒，吟诵古代咏月诗歌的诗句是：“ ， 。”
（2）《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“ ， 。”
（3）《卫风•氓》以桑树起兴，以“桑之未落，其叶沃若”比喻女子的容颜亮丽；以“ ， ”比喻女子的憔悴和被弃。
（4）《卫风•氓》写女子回忆小时候与氓青梅竹马，愉快玩耍的快乐场景的语句是：“ ， 。”
（5）《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：“ ， 。”
四、文学类文本阅读（15分）
22.阅读下面文字，完成（1）—（3）题。
柳菖蒲传奇
那年春天,我爷爷柳菖蒲提着两尾活蹦乱跳的红鲤鱼，从七间房去赵北口水葫芦武馆拜师。他兴冲冲地走在千里堤上，哼唱着渔家小曲儿，欣赏着柳绿鹅黄，看着红嘴儿水鸟在苇尖上跳来跳去。我爷爷的心里装满了春天明媚的阳光。
我爷爷在武馆的操练场上见到了水葫芦。那时候，水葫芦正在教两个徒弟练顶肘和跺脚。水葫芦裸着背，汗珠在他背上滚动着，像白洋淀荷叶上的露珠一样晶莹。他的肘船桨一样有力，一下子就把徒弟顶翻在地，他的脚蒲扇一样宽大，一声呐喊，一抬一跺，那操练场就有了一个深深的洼坑。我爷爷咕咚一声就跪倒在洼坑旁，头抵住了洼坑，大声说道：“水大师在上，徒儿柳菖蒲前来拜见!”
水葫芦一屁股坐在椅子上，一口气喝了两碗荷叶茶。然后慢吞吞地说：“柳菖蒲，你怎么就成了我的徒儿了呢?”

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我爷爷把那两尾红鲤举过头顶：“水大师，徒儿做梦都想成为你的徒儿!”
“大蓟，小蓟，”水葫芦喊着那两个在地上喘气的徒弟，“起来，把那鱼接过来吧!”
大蓟起来，接过我爷爷头顶上的红鲤。望了我爷爷一眼，就来到了水葫芦面前，急急地说：“师傅，你看，这家伙满头秃疮，还流着脓水，这鱼怎么吃啊?”
小蓟抢过鱼来，摔到了我爷爷的头上，“你撒泡尿照照自己，就这德行还来跟我师傅学武术?”
水葫芦摆摆手，“算了算了，既然来了，就让他去厨房打杂吧!”
两尾红鲤在地上张了张嘴，不动了。我爷爷的眼泪就流了下来。
我爷爷把头用白羊肚手巾包裹起来，也把自己的激情包裹起来。他除了在厨房打杂以外，每天还帮着打扫武场，收拾武术器械，还要为师父水葫芦和师兄弟大蓟小蓟们打水烧茶。没人教给我爷爷练武，他就偷学。那天晚饭前，我爷爷正在一边烧火一边模仿着水葫芦的招式练习拳脚的时候，大蓟吆喝着进来吃饭了。他把我爷爷头上的白羊肚手巾一下子扯了下来，塞进了灶坑，“柳秃子，饭还没熟，你在这里偷懒，看我不告诉师傅去?”
我爷爷就捂着脑袋跑出了武馆。他踹了一脚武馆的大门，声嘶力竭地喊道:“水葫芦，大蓟小蓟，老子走了，你们等着，老子外出学艺，20年后回来见个高低!”
我爷爷家也没回，就连夜走出了白洋淀。他去过沧州，下过天津卫，闯过东三省，遍访名师，苦练武艺。
我爷爷是在20年后的春天踏上家乡的土地的。他急着要去赵北口武馆实现他的诺言。但却在千里堤上遇到了大集。他随着人流来到了牛市上，看见人头攒动，呐喊喧闹。通过头与头的缝隙，他看见一个牛商和牛行老板正扭打一个老汉。便抓过一根竹篙，一个陆地撑舟，从人们的头顶落到了人圈儿正中。我爷爷亮出挑袍双掌，止住了牛商和牛行老板的手，“有话好说，干嘛打人?”牛商说：“这老头买牛少给钱。”牛行老板说：“这么好的牛，讲好了价钱他却不要了，不要不行，不要也得要。”我爷爷就扫了哆哆嗦嗦的老汉一眼，围着那头牛转了一圈，用手掐了一下牛皮，那牛皮立即破了一个口子，牛血就流了出来。我爷爷就对众人大喊：“你们看，这牛早已经糟烂不堪，怎么能够强卖给人家呢?”
牛行老板和牛商一使眼色，俩人饿虎扑食，向我爷爷扑来。我爷爷身子一蹲，先是猛虎抱头，而后猿猴亮臂，回身一个荷叶掌，分开五指，在牛商身上划了一个圆，再看那厮，身上衣服已成条缕。众人惊呼间，我爷爷退步穿掌，顺风扫雪，一把抓住牛行老板提在半空，甩出丈余，正砸在衣不蔽体的牛商身上。我爷爷狮子抱球，龙形撤步，用脚尖踏住二人的肚子，厉声说道：“大蓟小蓟,你们知道我是谁吗?”
“你是……是秃疮……”
胡说，你们看我还有秃疮吗？我爷爷摘下了帽子，一头黑发茁壮地长在他青春的头顶。
我爷爷和水葫芦比武定在赵北口十二联桥上。桥下是波光粼粼鱼跃鸟飞的白洋淀。水葫芦眼花缭乱，精疲力竭，在我爷爷的拳阵里无路可逃。水葫芦悲怆地喊了一声：“柳菖蒲，我当年对不住你。”喊完，他就越过桥栏杆，倒头扎了下去。
水葫芦没有死。我爷爷把他救上来之后，他赤身反绑，自插荆条，跪在武馆门前。我爷爷和大蓟小蓟把水葫芦搀到正堂，给他松了绑绳，拔了荆条。水葫芦一字一顿地说：“从今以后，柳菖蒲就是这里的馆主了!”
不久，日本鬼子来到了白洋淀。我爷爷柳菖蒲带着武馆的弟兄们参加了抗日武装雁翎队。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）
A． 小说对水葫芦教徒弟练功的场景的描写，既表现了水葫芦高强的武功，也为下文柳菖蒲磕头拜师的情节做了铺垫。
B． 水葫芦没有赶走柳菖蒲，表明他对柳菖蒲心存怜悯，他让柳菖蒲打杂，并非冷落他，而是意在磨练他的意志。
C. 为了兑现当年的诺言，“我爷爷”20年后回到白洋淀与水葫芦比武，他不但打败了水葫芦，还逼他交出了武馆。
D. 心理、语言、动作是这篇小说主要的描写方式，尤其动作描写生动传神，一招一式让人眼花缭乱，引人入胜。
（2）概括小说主人公柳菖蒲这一形象的主要特点，并简要分析。（6分）
（3）柳菖蒲为什么离开水葫芦武馆？请简要概括。（6分）
五、语言表达.（10分）
23.提取下列复杂长句的主干(4分)
在总结以往治理经验的基础上，他们提出了新修加固堤防55公里，新建桥梁9座，对已成堤防进行硬化、美化、绿化，绿化堤坡60公里，滩区清障20平方公里等方案。

24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态， ① 。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是， ② ，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况， ③ 。
六、作文（60分）
25.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
种子种在地上，只有向下生出根芽，才能向上长出嫩叶，凭着它们的天生的力量，日后长成枝干和树叶，垂着绿阴，点缀着花儿和果实。
要求：①选准角度，自定立意;②除诗歌外，文体不限;③文体特征鲜明。

高一12月月考
语文参考答案
一、基础知识
1. A 2. C 3. B 4. D 5. A 6. D 7. C 8. C 9. C 10. D
11. B 12. C
二、论述类文本
13.B（“不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想”错，方言通行于一定的地域只是局部地区使用的语言，只适合特定区域内的交流）
14.D（“只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望”过于绝对，方言只是记住乡愁的一种重要载体，而不是记住乡愁的全部）
15.C（“先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救”顺序错误，应该是“先做好学术性抢救，之后再做方言的传承和保护性工作”）
三、古诗文阅读：
（一）文言文阅读(16分)
16.A 17.A 18.B 应是到东城才剩下二十八骑。原文是“项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。”
19.(1) 项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。
(2)可是如今最终被困在这里，这是上天要使我灭亡，绝不是作战的过错。（判断句式）
参考译文：
项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhu

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