满洲里市2017-2018学年度上学期期末检测
八年级语文试题
1. 根据给出的拼音写出汉字或给加点字注音。
鲜yú（______） 酒sì（______） 笔耕不chuò（______） mó（_____）肩接zhǒng（_____）
翘（______）首 密匝（_______） 锃（_______）亮 遒劲（______）（______）
【答案】 (1). 腴 (2). 肆 (3). 辍 (4). 摩 (5). 踵 (6). qiáo (7). zā (8). zèng (9). qiú (10). jìng
【解析】试题分析：此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到形近字的辨析。对于方言误读、习惯性误读的字词，在学习和识记的过程中要进行分类整理。
2. 阅读下面文字，完成文后题。
中国人是天生的哲学家，我们几乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义。即使游玩，也不强调表面的体力活动。历来文人与武人都不鼓厉匹夫之勇，他们饮酒是为了A ，游山是为了B ，玩水是为了C ，郊游是为了淘冶性灵。所以，他们笔下的山是“只在此山中，云深不知处”的幽谧，是“落叶满空山，何处寻行迹”的隐逸，是 。旅行家徐霞客或许比较特殊，他是为了探寻地理山形，不是纯欣赏，但也未闻他以“征服某山”自我夸耀，他只是向大地求知而已。
（1）文中加点字的注音和加点字的字形，都不正确的一项是（_____）
A.几乎（jǐ）提炼 B.强调（qiāng）淘冶
C.特殊（shū）鼓厉 D.匹夫（pī）夸耀
（2）请将下面三个词分别还原到文中A、B、C三处的横线上。（____）
A.赋诗 B.旷怀 C.寻真
（3）细品划波浪线的句子，请在后面的横线上顺其思路仿写一句。
_________________________________________________________
【答案】 (1). (1)B (2). (2)ABC (3). (3)示例①：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的空寂示例②：“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适
【解析】这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。B项“强”应读“qiáng”，“淘冶”应写作“陶冶”。A项中“几乎”的“几”应为“jī”，C项中“鼓厉”的“厉”应为“励”，D项中“匹夫”的“匹”应为“pǐ”。第（2）小题可用联想法解决问题。陶渊明有《饮酒》一诗，所以第一处横线可填“赋诗”；游山能使人视野开阔，心胸博大，由此第二处横线可填“旷怀”；第三处则填“寻真”。第（3）小题考查学生仿写句子的能力，根据所学古诗词仿照例句拟写即可。
3. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。
B. 这篇小说的主人公，描写得生动逼真，惟妙惟肖。
C. 虽然引用的都是相同的材料，但两篇文章的观点却迥然不同。
D. 晚会上，他献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
【答案】D

4. 古诗文默写。
①牧人驱犊返，_______________________。（王绩《野望》）
②____________________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
③王维的《使至塞上》中的诗句“______________________，____________________”以“蓬”和“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。

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④《雁门太守行》抒发誓死报国忠心的诗句是：_____________________________ ，____________________________。
⑤国破山河在，_________________。__________________，恨别鸟惊心。（《春望》）
⑥得志，与民由之；不得志，独行其道。_________________________，贫贱不能移，_______________，此之谓大丈夫。” （《孟子》二章）
【答案】 (1). ①猎马带禽归 (2). ②折戟沉沙铁未销 (3). ③征蓬出汉塞， (4). 归雁入胡天 (5). ④报君黄金台上意， (6). 提携玉龙为君死 (7). ⑤城春草木深， (8). 感时花溅泪 (9). ⑥富贵不能淫， (10). 威武不能屈
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
5. 下面两句话其中一个有语病，请找出并改正
A教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。
B.日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北“故宫博物院”“合璧”展出。
（_____）句有语病,改为：_____________________________________________
【答案】 (1). A (2). 缺少宾语，应在“考试”后面加上“的政策”或“的措施”。
【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。本题A 句是句子成分残缺，少宾语，应在“考试”后面加上“的政策”或“的措施”。
6. 阅读下列一则新闻，用一句话概括内容。（24字以内）
据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE0107—5240，其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。


【答案】德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。
【解析】试题分析：考查对新闻材料内容进行概括的能力。对于新闻材料内容的概括，一般来说要找新闻中的导语，然后对导语内容概括。可采用“谁（在何时何地）+ 做了什么+ 结果怎样”或者是“什么（事物）+ 怎么样”的格式。本题要在通读材料的的基础上，筛选出概括的关键信息，然后加以归纳概括即可。
7. 名著阅读．
为了庆祝“党的十九大”顺利召开，重庆市第十八中学初2019级某班开展了《红星照耀中国》读书活动。下面是某同学的读书分享发言，请你将它补充完整：
（1）《红星照耀中国》是__________（国家）记者埃德加•斯诺的作品。这本书在中国的另外一个名字是《_______________ 》。
（2）本书中展现了中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力。例如，作者在书中写到：“他像其他红军领袖一样，是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。”他就是被作者在书中称为“书生出生的造反者”的_________（人名）。“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点是________________________。
（3）下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（______）
A．全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策；红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
B．作者真实的记录了自1937年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
C．作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。
D．作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
【答案】 (1). （1）美国 (2). 《西行漫记》 (3). （2）周恩来 (4). “西北部”指的是延安。 (5). （3）B
【解析】试题分析：此题考查学生对名著《红星照耀中国》中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时，要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。（1）本题解答依据自己对《红星照耀中国》成书和发表的情况的了解和运用这部作品的常识知识作答即可。（2）《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。本题要抓住题目中的提示性信息，如“被作者在书中称为‘书生出生的造反者’”“中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力”和对人物的外貌描写进行推断。这个人物是周恩来。（3）C项“自1937年6月至10月”表述是不正确的。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。故答案为C。
李清照词赏析，完成下列小题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
8. 请你展开合理的联想与想象，用生动形象的语言把“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所表现的画面和意境描述出来。
画面：_______________________________________________________
9. 细细品读，词中“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者怎样的思想感情？
【答案】8. 示例：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。不知在银河中航行了多久，我的一缕梦魂仿佛又回到了天庭，慈祥天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
9. 表达了作者有大鹏高飞之志,要象大鹏那样乘万里风高飞远举,离开那龌龊的社会.叫风不要停止地吹着,把作者的轻快小舟吹到仙山去,使她过着那自由自在的生活。（意思对即可）

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【解析】
8. 试题分析：考查对诗句内容的理解，描绘诗中展现的画面。解答描绘诗句所展现画面试题的关键是要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时要忠于原诗，要用联想和想象进行再创造，语言力求优美。解答本题要知道一二句的意思：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。在理解诗句内容的基础上，抓住“云”“雾”“星河”这几个景物展开想象来写。不要只对诗句进行简单翻译。
9. 试题分析：考查对诗歌所表达的作者的情感。解答要在整体理解诗歌内容的基础上，结合背景和具体的诗句来分析揣摩作者的情感。“九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。
阅读《周亚夫军细柳》一文，完成下列小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
10. 解释下列句中加点的字。
（1）上自劳军 劳：___________ （2）天子先驱至 先驱：______________
（3）天子且至 且：___________ （4）使人称谢 称谢：______________
11. 翻译下列句子。
军中闻将军令，不闻天子之诏。
12. 文题是“ 细柳营”，为何还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有何好处？
13. 选文第1段都交代了什么内容？
14. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？
【答案】10. (1). （1）慰问，犒劳 (2). （2）先行的卫队 (3). （3）将要 (4). （4）双手抱举行礼
11. 军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。
12. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。
13. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。（意思对即可）
14. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。（意思对即可）
【解析】选自《史记》作者：司马迁 年代：西汉
10. 试题分析：理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。比如“劳”是古今异义词，这里是“慰问，犒劳”的意思；“称谢”也是古今异义词，在这里是“双手抱举行礼”的意思。
点晴：对文言词语理解和识记，要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义。只有平时分类归纳并积累，才能真正识记并理解。
11. 试题分析：本题考查文言语句的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“闻（听，这里是动词，听从）令（命令）、之（的）、诏（诏令）”几个词是赋分点。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。
12. 试题分析：考查文章对比手法的作用。对比手法是把……和……形成鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点。这里运用对比，把周亚夫治军与刘礼军霸上、徐厉军棘门治军的情形进行对比，突出了周亚夫治军严谨，刚正不阿的特点。据此分析作答即可。
13. 试题分析：考查对语段内容的理解。本题要在理解其内容的基础上，分析所写的内容，结合上下文理解作答。第一段所写的内容是“汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰”。据此分析，语段交代了匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边，以防备胡人侵扰的背景情况。
14. 试题分析：考查文章所使用的刻画人物的方法。采用正面描写（周亚夫的言行）与侧面描写（霸上、棘门军与细柳军的对比，细柳军的严明军纪）相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军”形象。
参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三支军队都撤防了，文帝就任命周亚夫做中尉。
阅读 《白杨礼赞》节选，完成文后问题。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁yì（ ）斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

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让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀qí（ ）的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
15. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字，要求书写整洁、工整、美观
在广mào的高原上，一颗直挺秀qí的树，直向蓝天，虬枝旁yì斜出，造型奇异，叫人叹为观止，让本已恹恹欲睡而带倦dài的情绪一下子高涨起来。


16. 作者说“白杨树算不得树中的好女子”，其作用是什么？
17. 从选文中可以看出，白杨树与北方农民的相似之处有哪两点？
18. 品读文段中画波浪线的四个句子有什么特点？有着怎样的表达效果？
19. 作者以楠木衬托白杨树，在表情达意上有何作用?
【答案】15. 袤 颀 逸 怠
16. 扬先抑手法，写“算不得树中的好女子“是为了突出白杨树坚强不屈的性格，它是树中的伟丈夫。
17. 极普遍和具有顽强的生命力。
18. 四个反问排比句,句式整齐，语气强烈，读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强了文章的感染力,层层深入，引人思考，由外而内揭示了白杨树内在的精神气质.
19. 对比手法以楠木衬托白杨树，突出了对白杨树的赞美之情.
【解析】
15. 试题分析：汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。要结合写字训练，提高自己的硬笔行楷书写水平和书法欣赏水平。
16. 试题分析：考查句子在文章中的作用。解答要在理解文本内容的的基础上，结合上下文进行综合分析。写“算不得树中的好女子”与后文所说的“它是树中的伟丈夫！”形成对比，作者采用了欲扬先抑的手法，突出白杨树“伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈与挺拔”的性格。
17. 试题分析：考查对文章内容的理解。本题可结合文本中“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似”这一语句，抓住语句中的“极普遍”“极强的生命力”进行概括作答。
18. 试题分析：考查排比反问句的表达作用。要在理解语句所写内容的基础上，再结合排比、反问修辞分析作答。这四个句子，第一句由树及人，引起读者共鸣；第二句肯定白杨树不平凡的气质，显示白杨树和北方农民之间的联系；第三句进一步明确白杨树象征着坚强战斗的抗日军民；第四句肯定白杨树的精神面貌，正体现了敌后抗日群众的精神和意志（人→北方农民→抗日军民→民族精神与意志）。层层深入提示了白杨树的象征意义，引人思考，由外而内揭示了白杨树内在的精神气质。排比反问句的运用，使语气强烈，读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，增强了文章的感染力。据此作答即可。
19. 试题分析：考查对比衬托手法的作用。对比手法是把……和……形成鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点。文章把和“极常见、极易生长的白杨树”与“贵族化的楠木”进行对比，更突出表达了作者杨树的赞美之情。结合文本最后语段概括作答即可。
阅读下文，完成文后问题。
二松树金龟子
法布尔
①我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。
②金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？
③你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
④虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。
⑤要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
⑥稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢歌。
⑦昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？
⑧总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。
20. 法布尔是法国昆虫学家，他创作的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，有“__________________________”的美誉。
21. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。
22. 文章写松树金龟子的鸣叫，为什么还要写纺织娘、知了、螽斯的鸣叫？
23. 请试着找出一处使用说明方法的句子，并加以说明。
24. 试用符号标出下面这个句子的主要成分。
《昆 虫 记》的 魅 力 还 源 于 高 超 的 写 作 技 巧。
【答案】20. “昆虫的史诗”
21. 介绍金龟子的唱歌、发音原理以及唱歌原因的研究过程。
22. 表明松树金龟子的鸣叫与其他几种发声昆虫的鸣叫状况不尽相同，引起作者探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律的兴趣。
23. “稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。”运用作比较的说明方法，将松树金龟子与知了面对异常情况，表现出的不同特点。
24. （《昆虫记》的）魅力〔还 〕源于（高超的）（写作）技巧。
【解析】
20. 试题分析：此题考查的是文学常识的识记。文学常识的背记作者、作品、出处、作者的朝代、字、号、评价等要对应，不可张冠李戴。本题依识记的文学常识内容作答即可。
21. 试题分析：考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事

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