上杭县2016～2017学年第一学期半期教学质量监测
七 年 级 语 文 试 题
一、积累与运用
1. 按提示默写，任选5题作答。
（1）_________________，闻道龙标过五溪。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
（2）乡书何处达？_________________。 (王湾《次北固山下》)
（3）夕阳西下，_____________________。 (马致远《天净沙•秋思》)
（4）___________________，不舍昼夜。 （《〈论语〉十二章》）
（5）________________，________________，仁在其中矣。 （《〈论语〉十二章》）
（6）_________________，落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》)
（7）不知何处吹芦管，_________________。 (李益《夜上受降城闻笛》)
【答案】 (1). 杨花落尽子规啼 (2). 归雁洛阳边 (3). 断肠人在天涯 (4). 逝者如斯夫 (5). 博学而笃志 (6). 切问而近思 (7). 正是江南好风景 (8). 一夜征人尽望乡

2. 阅读下面文段，完成小题。
语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温馨；跟随朱自清寻mì春天的踪迹，感受到了大自然的勃勃生机；我们还聆听了“至圣先师”孔子的教诲，认识了聪明机灵的小朋友元方……通过学习，使我们深深感到徜徉于语文世界是多么快乐!
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
寻mì （_______） 教诲 （________）
(2) 解释文段中词语“聆听”的意思。（_________）
(3) 文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（_______________）
【答案】 (1). 觅 (2). huì (3). 集中精力、认真地听。 (4). 删除“使” (或：删除“通过”)
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题要注意“诲”字应该读四声。（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“聆听”指的是“认真地听”。（3）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。画线句子成分残缺，缺少宾语，应该删去“通过”或“使”。
点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3. 请你参加班级“有朋自远方来”语文综合性学习活动，按要求完成下列任务。
(1)在现代社会交际中，偶尔使用典雅而简洁的古代文明用语，能平添一分儒雅之气。下列用语使用恰当得体的一项是（______）。
A．操场上碰到同学时说“久仰大名”。 B．向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C．归还所借之物时说“请笑纳”。 D．向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
(2)阅读以下两则材料，请用一句话概括你得到的启示。
【材料一】懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。 ——朱光潜《论交友》

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【材料二】近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子
（_____________________）
(3)互联网丰富和改变了人们的交友方式，然而网上交友有利也有弊，现在请你说说网上交友的“弊”有哪些？(至少写出两条) （__________________）
【答案】 (1). B (2). 交友能提高我们为人处世的能力，但交友要慎重（或与怎样的人交友很重要），要与好人交朋友。 (3). 示例：①网上交友毕竟不是面对面，互相之间无法真正了解，难得交上真正的好友。 ②现在网络骗子很多，如果把握不好很容易上当受骗。 ③容易使人逃避现实，不思进取。 ④容易接触消极或不健康的东西，受不良诱惑和影响而渐渐学坏。
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查语言表达得体能力，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。A项“久仰大名”是初次与人见面的用语，不得体；C项“笑纳”用于请人收下自己的礼物，不恰当；D项“令尊”是对对方父亲的敬称，用语不得体；B项得体。
（2）从材料中受到哪些启示，就是通过阅读材料，从中得出人生的道理或启示。第一则材料告诉我们友谊可以让人快乐，也可以让人善良。第二则材料告诉我们只有朋友间的友谊才是最大的财富。综合两则材料可知，与怎样的人交朋友很重要。（3）本题考查语言表达，要求学生谈一谈网络交友方式的利弊，不设统一答案。作答时，只需观点明确，理由充分，表述通顺合理即可。网上交友由于不够了解，容易上当受骗，受不良环境的影响。
4. 课外名著阅读。
(1)《朝花夕拾》原名《____________》，是_______所写的回忆性_______集。
(2)《五猖会》中回忆了童年的一件往事，表达出孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。请概括叙述这件事的经过。（___________）
【答案】 (1). 旧事重提 (2). 鲁迅 (3). 散文 (4). 示例：我小时候要去看难逢的盛大庙会——五猖会，笑着跳着，兴奋的不得了。正要出发，父亲却命令我背书，这犹如一盆冷水把我的兴致全浇灭了。待我读熟了，在父亲面前梦似的背完，对去看庙会已觉得索然无味了。
【解析】这是一道名著阅读试题。（1）“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部回忆性散文集，原题为《旧事重提》。（2）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。《五猖会》主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受。
阅读古诗《观沧海》，回答问题。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5. 请展开合理想象，把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。
6. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】5. 示例一：萧瑟的秋风吹来，海上掀起巨浪，翻卷着，呼啸着，像要将宇宙吞没。示例二：秋风阵阵，海浪声声，诗人面对波涛汹涌的大海，心潮翻滚，感慨万千。
6. 博大的胸怀，宏伟的抱负，建功立业的壮志，乐观自信的豪情。
【解析】
5. 此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何，秋风吹过海面掀起了怎样的风浪，注意想象要具体合情合理。
6. 此题考查诗歌的结构思路和思想情感，解答时要明白全诗结构并借助重点语句分析作者的思想感情。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，由此拓展而来。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这一句是虚写，写出了大海能够吞吐日月的雄伟景象，实际是作者在抒发自己要一统天下的博大胸怀。
二、阅 读
阅读《〈论语〉十二章》(节选)，完成下列小题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
7. 解释下列语句中加点词的意思。
(1)吾日三省吾身 ______ (2)吾十有五而志于学 ______
(3)不逾矩 ______ (4)学而不思则罔 ______
8. 对下列加点词解释完全正确的一项是( )。
A. 人不知而不愠（生气、恼怒）不亦君子（有地位的人）乎
B. 三十而立（起，指奋发向上），四十而不惑（迷惑）
C. 温故（学过的知识）而知新，可以为（做）师矣
D. 择其善者（善良的人）而从（听从）之
9. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 学而时习之，不亦说乎？（______________________）
(2) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（__________________）
10. 请联系实际，谈谈你对第⑦则中“三人行，必有我师焉。”这句的感悟。
【答案】7. (1). 每天 (2). 同“又”，用于整数和零数之间 (3). 越过 (4). 迷惑 8. C
9. (1). 学习了，然后按时(或时常、经常)温习(或实习、演习)，不也很愉快吗？ (2). 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”

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10. 示例：这句话包含着一个普遍的道理：能者为师。生活中，我们每天都要接触许多人，而每个人都有各自的优点，值得我们去学习。就说我们班吧，有学习成绩优异者，有绘画高手，有书法能人，有运动健将等等，多向他们学习，一定会获益匪浅。
【解析】选自：《论语》 作者：孔子的弟子及其再传弟子 年代：春秋
参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
7. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“日”在这里是名词用作状语，“每天”的意思。
8. 文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。A项有误，“君子”指道德高尚的人；B项有误，“立”指的是独立做事情；D项有误，“善者”指的是“好的地方”，“从”是“追随”的意思。
9. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“说”“知”“好”“乐”是此题中的关键词，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
10. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；语言通顺、有条理。此题要注意围绕态度要谦虚，要善于学习的角度进行作答。
阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答下列小题。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
11. 摘抄。
(1)从第①段摘抄能概括第②段主要内容的一个词语：___________
(2)从第②段摘抄一个从听觉角度写景的拟人句：__________________________
12. 概括。
(1)第②段写了“我”童年的哪几件趣事？请分点概括(每点不超过4字)。（__________________）
(2)这两段文字表达了“我”对百草园怎样的思想感情？（___________________________）
13. 探究。
(1)从“不必说…也不必说…单是…就…”句式来看，第②段写景的顺序怎样？（_____________________）
(2)第①段画线句中，“似乎”、“确凿”两个词放在一起会不会矛盾？为什么？（____________________）
14. 赏析。第②段用词、造句都非常精妙。请举出一例进行简要赏析。
【答案】11. (1). 我的乐园 (2). 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
12. (1). ①遇蜈蚣 ②按斑蝥 ③拔何首乌 ④摘覆盆子 (2). 表达了“我”对百草园的热爱(喜欢)和怀念(眷恋)之情。
13. (1). 从整体(全景)到局部，从次要到主要。 (2). 不矛盾。因为“似乎”是说自己童年记忆中的百草园不是只有野草；而“确凿”是说七八年前自己在百草园只看到野草。
14. 示例一：如“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句，“肥胖”用得妙，惟妙惟肖地写出了黄蜂的形态，体现了儿童特别的感觉。
示例二：如“忽然从草间直窜向云霄里去了”中，动词“窜”不单写出了叫天子的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。
示例三：如“油蛉…，蟋蟀们…”这句，运用拟人修辞手法,生动形象地写出了油蛉、蟋蟀给泥墙根一带带来的无限生机和乐趣,表现了愉快的心情,充满了童真童趣。
【解析】
11. 此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。第二段主要描写了百草园的优美景色以及其中的乐趣，所以可以用“我的乐园”来概括。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中的“低唱”和“弹琴”是运用了拟人的修辞手法，并且是从人的听觉角度进行描写的，符合题目要求。
12. 此题考查学生对文段内容的概括能力以及对作者思想感情的把握。（1）通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。由于有字数限制，每个句子可以用动宾关系的短语进行概括，写出人物的主要活动。（2）这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。文段通过对百草园景色以及其中乐趣的描写，表达了作者对百草园的喜爱。
13. 本题主要考查的是句子赏析。（1）“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是对百草园的全景进行描写，“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”是具体的描写，“周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”是文段的主要描述对象。（2）“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。“似乎”是针对自己的记忆而言；而“确凿”指的是现实是自己在百草园只看到野草，并不矛盾。
14. 鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。此题可以从炼字的角度，修辞的角度进行赏析，必须结合原文的内容以及作者的思想感情来回答。

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点睛：这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。
阅读下文，完成下列小题。
一亩地的父爱
我上初中时，有一次趁星期天从学校回家，见家家户户院子里都晾晒着刚从地里收获来的花生。而我家种植的仍旧是小麦，倔强的父亲始终认为老百姓以食为天，花生米难道能顿顿当饭吃？
晚饭时，闻着从邻居家飘来的煮五香花生米的味道，我抱怨父亲当时没选择种植花生，不然我现在就可以吃到香喷喷的花生米，还可以带给老师和同学们吃。父亲骂我没出息，不像个男子汉。但母亲坚持要到邻居家买一些花生来给我吃，父亲却坚决制止，两个人继而发生了争执。我在心里站在母亲一边，因为我知道，父亲之所以急红了脸阻拦母亲去买花生，一定是虚荣心作怪，生怕邻居嘲笑他当初没种花生的失算。
父亲和母亲的争吵让家庭气氛很压抑。我因为第二天要早起赶回学校，就抱着对父亲的些许不满早早睡下。第二天刚睁开眼，一股扑鼻的煮熟五香花生米味道就飘了过来。我趿着鞋奔到灶间，见父亲蹲在地上往炉膛里添着柴，母亲正在蒸气弥漫中从锅里往外捞煮熟的花生。一定是母亲最终说服了父亲，从邻居家买来了这大半盆花生，我充满了对母亲的感激。
母亲说：“你爸在咱们都睡熟后，一个人冒着大风和小雨，悄悄到村里人秋收完以后的花生地，一镐一镐刨了一夜，把一亩多地深翻了一遍，才一粒一粒捡回了这大半盆花生，要亲手煮给你吃。”我心头一热，这才平生真正第一次细看蹲在灶间的父亲：头发花白、背微驼，一双布满了老茧和伤疤的大手正把柴送进灶膛，虽然被灶膛中倒呛出的烟熏得不停咳嗽，但微眯的双眼分明透着一种笑意。
我这时才第一次发现父亲真的老了，也第一次看到倔强的父亲流露出笑来会这样充满温情。望着父亲放在灶旁烘烤着的湿透的衣服，我心里发热，泪往下流，滴在了那冒着热气的花生上面。
“不许吃着东西掉眼泪，要有个男子汉样！”父亲又大声教训我。我第一次感到父亲的吼声是这样的悦耳。
走出家门去学校时，我绕道到父亲夜间捡花生的那块地，见新翻的泥土在阳光下冒着丝丝雾气。我的心口异常温暖，不只是我的衣服里揣着一包还未凉透的熟花生，最重要的是我感到那被父亲深夜刨过的一亩土地，处处都在透着父亲对儿子无声的关爱。
那一亩地的父爱，让我终生无以回报。
15. 填空：本文以为_____线索，主要叙述了____________________________________________________________的事，表现了__________________________。
16. “我”对父亲的感情有怎样的变化？请根据提示在下面括号里填入恰当的词语。 （________）→ 不满 → （________） → 终生难忘
17. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
18. 最后一段在文中起什么作用？
19. 你认为如果把“一亩地的父爱”改成“伟大的父爱”好不好？为什么？
【答案】15. (1). 花生 (2). 父亲冒着风雨用一夜时间重翻一亩多地捡花生煮给“我”吃 (3). 父爱的深沉与伟大
16. (1). 抱怨 (2). 感激
17. 运用了外貌、动作和神态描写方法，形象地写出了父亲的苍老、辛劳及慈祥，表现了父亲对“我”无言而厚重的爱。
18. ①照应标题，总结全文；②点明主旨，深化中心。
19. 示例：不好。理由：①“一亩地的父爱”概括了文章所叙述的事；②点明了文章的中心；③用虚实结合的手法；④能引起读者的阅读兴趣；⑤如果用“伟大的父爱”，则过于笼统抽象，不够形象具体。
【解析】
15. 此题考查对文章线索以及主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是把握关键词。文章记述了“我”埋怨父亲不种花生，想吃花生以及父亲翻了一亩地捡回花生的故事，可见“花生”是文章的线索。“你爸在咱们都睡熟后，一个人冒着大风和小雨，悄悄到村里人秋收完以后的花生地，一镐一镐刨了一夜，把一亩多地深翻了一遍，才一粒一粒捡回了这大半盆花生，要亲手煮给你吃”流露出对父亲的爱与感激。

17. 此题考查学生对人物描写方法的辨析以及其作用的分析。人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。“头发花白、背微驼，一双布满了老茧和伤疤的大手”是对人物的外貌描写，“不停咳嗽”是动作描写，“微眯的双眼分明透着一种笑意”是神态描写，具体而形象地写出了父亲的苍老，字里行间流露着深深的父爱。
18. 此题考查学生对段落作用的分析能力。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看，“那一亩地的父爱”与题目相照应；从内容上，“父爱，让我终生无以回报“是文章主题的体现。
19. 此题考查学生对标题作用的分析能力。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。“一亩地的父爱”既集中概括了文章的内容，同时能够吸引读者阅读兴趣，而“伟大的父爱”过于笼统，没有吸引力。
三、作 文
20. 从下面两题中任选一题写作。要求：不少于600字，不出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
题一：请以“那件事，我真后悔”为题目，完成一篇以记事为主的记叙文。
题二：请围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。
【答案】那件事，我真后悔
每个人都有后悔的时候，只不过各有各的不同，如果你细细感受一下，会令你的心永久不能平静。
上个星期，我在流行前线（小店的名字）充完Q币后，便兴高采烈地回家。
一回到家，就赶紧趴在电脑前查询Q币是否充进去，太好了！是真的！我高兴得连蹦乱跳。也许大家都会问我为啥那么兴奋，原因有两点，其一怕买到假Q币，现一查询证明是真的；其二有了充值的Q币，觉得又可以在电脑游戏王国大玩一把了。但凭着自己的直觉，那么一点点Q币也许玩不了几天，所以过了一会儿，兴致开始消失，总嫌Q币太少，心想：如果我有更多Q币就好，以后玩Q就更不用愁了！想到这里，我的脑海中突然出现一种念头，想到了一位朋友，他的Q号里有许多Q币，而且我也知道他的Q号和密码！嘿嘿！只要拿点不就解决问题吗？谅他也不知道是谁干的于是，我就大胆地打开了他的Q号，果然不出所料，里面有60多枚Q币，我毫不犹豫地随手拿走。
回想起来，我非常后悔，自己怎么能做出这种事，他也是花钱买的Q币啊！也曾经为了这些Q币搭上了自己的零花钱，而这些零花钱又是

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