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阅读:354  2018-02-02
标签:人教版 八年级 上册 期末试卷
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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吉林省长春汽车经济技术开发区2017-2018学年八年级上学期期末教学质量跟踪测试语文试
2017-2018学年第一学期期末教学质量跟踪测试
八年级语文试卷
本试卷包括两道大题,共28小题。全卷满分100分,考试时间为120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时,考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、阅读(50分)
(一)字词积累与运用(2分)
1.根据拼音填汉字组词。
(1)脍zhì人口 (2,获益fěi浅
(二)名句积累与运用(10分)
2.子曰:“父母在,不远游,口口口口。”(《论语·里仁》)
3.老骥伏枥,口口口口。(曹操《龟虽寿》)
4.烽火连三月,口口口口口。(杜甫《春望》)
5.口口口口口口口,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
6.口口口口口口,口口口口口口,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
7.《三峡》中渔者歌曰:“口口口口口口口,口口口口口口口”表达了作者对劳动人民的深切同情。
8.文天祥在《过零丁洋》中以死明志,光照千古的名句是口口口口口口口,口口口口口口口。
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读《桃花源记》,回答问题。(10分)
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
9.本文作者 (人名),字元亮,是 (朝代)诗人(1分)
10.解释下列加点词语的意思。(2分)
(1)落英缤纷( ) (2)便要还家( )
(3)便扶向路( ) (4)无人问津( )
11.情节跌宕,步步设疑是本文的一大特色,请结合文章内容分析渔人在进入桃花源之前有着怎样的奇遇?(2分)
12.桃花源之美令人神往,请用简洁的语言概括出桃花源与外界社会的两处不同。(2分)
13.文章结尾,都有谁去寻找过桃花源而没有成功?作者这样写用意何在?(3分)
(乙)阅读下面文言文,回答问题。(3分)
二翁登泰山
昔有二翁,同邑而居,甚友善。甲翁之妻子去乡,唯叟一人而已。一日,乙翁曰:“向吾远游冀、雍①,然未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,怨力不胜。”乙翁曰:“差矣,汝之言!曩②者愚公年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二翁偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。


浏览完整试题【注释】①冀、雍,古代两个州名。②曩,nǎng,以往,过去。
14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分)
(1)甲翁之妻子去乡( ) (2)二翁偕往( )
15.把下面句子翻译成现代汉语。(1分)
今吾辈方逾六旬,何老之有!
16.这个故事带给我们什么启示?(1分)
(三)现代文阅读(22分)
朗读的童年记忆
莫言
今年二月初,在故乡的大街上,我与推着车子卖豆腐的小学同学“矮脚虎”方快相遇。其实他的腿并不短,但不知为啥得了这样一个外号。他满头白发,脸膛通红,说起话来有嗡嗡的回音。他自小身体健壮,力气超出同龄孩子许多。班里的男生,几乎都挨过他的揍。我也挨过他的揍,原因好像是他向我借五分钱而我没钱借给他。当我哭着去向班主任告状时,那位很“奇葩”的老师说:“活该!他怎么不来打我呢?”
方快叫着我的乳名,骂我闯富了就忘了老同学。我说:“矮脚虎啊,我都六十多岁了,你就别叫乳名了吧?”他说:“你想让我叫你什么?叫你莫言?呸!”
我递烟给他。他伸出沾着豆腐渣的大手接过烟,看看牌子,放在鼻孔下嗅嗅,然后夹在耳朵上,说:“工作时间,不能吸烟。”
与方快分别后,我想起好多与他有关的事:他自己给自己拔牙的事,他与人打赌吃了四十个红辣椒而赢了一包香烟的事,他在草甸子里追赶野兔子的事,他扛着一台重达三百多斤的柴油机在操场上转了两圈的事,还有这件我马上要写的与朗读有关的事。
方快是十分调皮捣蛋的学生,但他家是我们村里最穷的贫农,他父亲是贫农主任。平心而论,方快是很聪明的,他六十多岁了还靠妻豆腐为生,只能说他没碰上展露才华的机会。他在大街上当着很多晚辈的面喊我的乳名,就说明他对我不服气。我获奖后有一位记者采访他,他叫着我的乳名说:“他呀,根本不行!朗诵课文,他不是我的对手;背诵课文,他不是我的对手;写字,他也不是我的对手;摔跤?我捆着胳膊也是他倒地……”
我们那时上语文新课,总是先由老师朗读一遍课文。我们的语文老师是我们学校唯一用普通话讲课的老师。他从中等师范学校毕业,在当时的小学老师里算是高学历,那时他不过二十出头。我们那地方的人对说普通话的人有两种态度:如果你是外乡人,或是县里的干部,你讲普通话,大家都很钦佩;如果你是本地人,出去上了几天学或当了几年兵,回来就说普通话,那就会成为被嘲讽的对象。
我当兵回乡探亲时,母亲听到我的口音里有些外来的腔调,便语重心长地提醒我,不要撇腔拿调让邻亲百家笑话。在这样的社会风气影响下,我们对用普通话讲课的语文老师也是从心里鄙视的。只要他一用普通话朗读课文,读到那些与我们家乡话发音明显不同的字眼时,我便感到脊梁沟里阵阵冒凉气,身上的汗毛根根竖起来。在强大的习惯势力压迫下,我们的老师还能坚持用普通话讲课,现在回想起来,他是个了不起的人物。老师周普通话朗读一遍之后,便让我们跟着他读——我们当然不用普通话一一一先是一句一句地读,然后是一段一段地读,最后是通篇朗读。我们通篇朗读时,老师提着教鞭在教室里转悠,辨别着我们发出的声音里,是否有对课文的故意歪曲,如有,他就会用教鞭抽打——其实也不是真打,只打到略有痛感而已。方快是挨教鞭抽打最多的。
有一天中午,方快带着我们去田野里提了几十只青蛙,用瓦罐提到教室里,放在脚下。那天下午要上新课——《青蛙》。老师带领我们朗读课文:
“每到黄昏,池塘边上会有一只老青蛙先发出单音的独唱,然后用颤音发出一声短呜,接着满塘的蛙便跟着唱起来。呱!呱!呱……”
我们从来没像这次朗读这样兴致勃勃,这样卖力,这样愉快,这样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看着方快,他的脸膛红扑扑的,脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者,但这次成了领读者。他的嗓音洪亮,富有韵味,而且,他使用的竟是普通话,连老师也用讶异的目光看着他。这时候,我看到他用脚踢倒了瓦罐,几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑,那些青蛙在教室里蹦跳着。我们看到老师变了色的脸,我们听到教室里只有方快一个人还在朗读。
我们原以为老师会跟方快决一死战,但没想到在方快响亮的朗读声中,老师蜡黄的脸渐渐变得红润起来。我们老师是一个有酒窝的男人,他的脸上一出现酒窝,我们便知道他笑了。
方快停止了朗读,似乎有些不好意思地对老师傻笑着。老师响亮地拍着巴掌,连声说:“好!好!好!太好了!”
此后不久,方快便当了我们班的学习委员,之后又当了班长,他成了好学生,成了老师的骄傲,成了后进变先进的典型。他参加全县小学生朗读比赛,获得第三名,一时声名赫赫。在他面前,似乎铺开了一条撒满花瓣的道路。如果不是后来,在“文化大革命”初期的时候,他的父亲被查出有“历史问题”,那么他很可能会成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然,现在也不能说他不杰出——他家的豆腐做得很好,供不应求。
我应该是方快引发的朗读热潮中涌现出来的又一个典型。我们朗读,我们背诵,我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我们班的同学一大半达到了这水平。与此同时,朗读也使我们的写作水平大大提高,因为,我们在朗读中获得了语感。
小学五年级,我与方快都辍了学。方快力气大,加入成年人的行列去干活,挣整劳力工分;我无奈,只好去放牛,挣半劳力的工分。与大人们在一起干活,那是相当热闹的,干活的时间不如休息的时间长,休息时讲故事、摔跤、打打闹闹。方快有摔跤天赋,好多成年人都是他的手下败将。有一年在胶莱河水利工地上,方快打擂台,连摔十八位高手,一时“矮脚虎”名声大振。但那时我已经到棉花加工厂工作去了,没能亲见盛况。放牛确实不要耗费太多体力,但寂寞难熬。当牛在草地上吃草时,我便大声地背诵学过的课文,包括那篇《青蛙》。
17.给加点字注音(2分)
(1)脸膛( ) (2)钦佩( ) (3)脊梁( ) (4)耗费( )
18.前三段作者用了哪些方法描写了方快这介人?表现了人物什么特点?(4分)
19.请概括出作者回忆童年时代与朗读有关的至少三件事。(3分)
20.朗读给方快带来什么样的变化?给我们班同学带来什么益处?(4分)
21.花甲之年的相遇,方快亲切地唤着我的乳名,让我记忆如潮涌。同是少年玩伴,鲁迅在不惑之年与曾经心中的那个少年小英雄相遇时,却感觉隔了一层“厚障壁”。这个小英雄是谁?出自鲁迅的哪篇小说?(2分)


展开余下试题22.作者为什么认为教他们朗读的老师了不起?文章表达出他对老师什么情感?(4分)
23.结尾作者写自己在放牛时背诵学过的课文这一场景,有什么作用?(3分)
(四)名著阅读(3分)
阅读选文,回答问题。
却说徐晃逃回见操,说王平反去降刘备矣。操大怒,亲统大军来夺汉水寨栅。赵云恐孤军难立,遂退于汉水之西,两军隔水相拒。玄德与孔明来观形势。孔明见汉水上流头有一带土山,可伏千余人。乃回到营中,唤赵云吩咐:“汝可引五百人,皆带鼓角伏于土山之下。或半夜,或黄昏,只听我营中炮响。炮响一声,擂鼓一番。只不要出战。”子龙受计去了。孔明却在高山上暗窥。次日,曹兵到来搦战,蜀营中一人不出,弓弩亦都不发。曹兵自回。当夜更深,孔明见曹营灯火方息,军士歇定,遂放号炮,子龙听得,令鼓齐鸣。曹兵惊慌,只疑劫寨。及至出营,不见一军。方才回营欲歇,号炮又响,鼓角又呜,呐喊震地,山谷应声。曹兵彻夜不安。一连三夜,如此惊疑,操心怯,拔寨退三十里,就空阔处扎营。孔明笑曰:“曹操虽知兵法,不知诡计。”遂请玄德亲渡汉水,背水结营。
24.选文出自中国古典名著《 》,作者是元末明初小说家 。(1分)
25.孔明笑曰:“曹操虽知兵法,不知诡计。”请结合选文内容概括孔明所说的“诡计”具体是指什么。(1分)
26.“一连三夜,如此惊疑,操心怯,拔寨退三十里,就空阔处扎营”这样的结局,诸葛亮抓住的是曹操性格上的什么特点?(1分)
二、综合实践与作文(50分)
(一)综合实践(10分)
27.阅读下面材料,完成后面问题。
问题一:从下面图表中看出这个班级学生零用钱的支配存在什么现象?写出一点即可。(2分)
问题二:你认为把更多的零用钱用在哪里最有意义?理由是什么?(可以选择图表中的内容,也可以有自己的想法)(4分)
问题三:零用钱除了“花”出去一部分外,我们还要学会“攒”起来一部分,养成勤俭节约的好品质。请你分享两个攒钱小妙招。(4分)
(二)作文(40分)
28.以下文题,任选其一。
作文(1)题目:成长的足迹
作文(2)阅读下面的材料,写一篇文章。
北京大学列出的不得被录取的四条“高压线”中,其中第一条就是“不孝敬父母”。北大拒收“不孝生”的新闻使许多人为新规叫好,人们认为百善孝为先,此举应该大力推广。《百孝经》中开篇就讲:“天地重孝孝当先,一个孝字全家安”。
“孝”在中国传统文化中有很高的地位,“孝”是一个人行为的准则,是衡量一个人品格的重要标志。请以《小议孝顺>为题,写一篇文章。
作文要求:
(1)表达真情实;
(2)文体不限,诗歌除外;
(3)认真书写,力求工整、美观;
(4)文章不得出现真实的校名、姓名;
(5)不少于600字。
2017~2018学年度第一学期期末教学质量跟踪测试
八年级语文答案
1.(1)炙(2)匪
2.游必有方
3.志在千里
4.家书抵万金
5.东风不与周郎便
6.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
7.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳
8.人生自古谁无死,留取丹心照汗青
9.陶渊明 东晋(或“晋”)
10.(1)坠落的花瓣 (2)同“邀”,邀请 (3)原来、旧 (4)渡口
11.(1)缘溪行,忘路之远近;(2)看到一片美丽无垠的桃林;(3)遇山探洞(任意一点即可)
12.外界战乱频繁,生灵涂炭;桃花源自然环境优美富饶;社会环境安定和平;百姓安居乐业;民风热情淳朴(任意两点即可)。
13.太守、刘子骥(1分);暗示桃花源是虚构的,在现实社会并不存在。同时表达了作者对现实社会的不满,对桃花源式的生活的向往(任意两点即可)。
14.(1)妻子和儿女(2)共同,一起
15.现在我们才超过六十岁,有什么老的呢?(译出何……之有即可。)
16.做事只要有恒心和毅力,就能战胜困难。(围绕人要有“不服老”的精神谈也可,围绕“友谊”等方面不给分。)
17.(1)táng(2)qīn (3)jǐ (4)hào
18.外貌、语言、动作、细节(2分,写出两处即可);健硕、率真、爽朗、工作认真、不拘小节、重情义“闯富了,就忘了老同学”(2分,任意两点即可)
19.在强大的习惯势力压迫下,老师坚持用普通话讲课;老师对我们朗读的要求很严格;教室里被我们抓回的青蛙弄得乱作一团时,方快却在投入地朗读,赢来老师的赞赏;朗读带给我们班的巨大变化;我在放牛时背诵课文……(3分,任意三点即可)
20.方快的变化是当上了班干部,成了好学生,成了典型,参加朗读比赛获奖……(2分)我们班的同学写作水平大大提高,在朗读中获得了语感(2分)
21. 闰土;《故乡》(各1分)
22.在强大的习惯势力压迫下,我们的老师还能坚持用普通话讲课,现在回想起来,他是个了不起的人物(2分)。感激、敬佩(2分)
23.结构上:照应文题(1分)
内容上:写出了朗读带给作者童年生活的巨大影响,表达他对童年生活的怀念,以及无法完成学业的无奈。另一方面,《青蛙》会让他想到方快这个童年时的好伙伴,表达了他对方快的惦念之情。(2分,任意两点,意思对即可)
24.《三国演义》 罗贯中(各0.5分)
25.诸葛亮让蜀军反复炮响一声,擂鼓一番,却不出战,使曹军不安,曹操生疑,只得退兵三十里,使刘备得以亲渡汉水。(1分,围绕“假出战”来答即可)
26.多疑(1分)
27.问题一:比如:该班学生用于买书的花费不多;该班对于公益事业的支持度不够;该班学生把大部分零用钱花费在吃、喝、玩、乐等方面……(针对任意一个数据谈一种现象即可。)
问题二:示例:买书、做慈善、旅游、理财、储蓄等均可(2分),理由言之成理即可(2分)。
问题三:如:记账本、定期储蓄、设定攒钱目标、买理财产品……(每点2分,共4分)
28.①一等:37—40分。主旨突出,较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文(有两项突出的作文即可给满分):A.感情真挚;B.立意新颖;C.构思巧妙;D.语言富有个性。 ②二等:34—36分。主旨明确,表达清楚。 ③三等:30—33分。主旨较明确,表达较清楚。 ④四等:26—29分。主旨不太明确,表达不太清楚。 ⑤五等:25分以下。主旨不明确,表达不清楚。
附:①跑题:24分以下。 ②大量抄袭试卷中的选文内容:10分以下。 ③只写题目:2分。(没写题目:扣2分) ④100字内:不超过10分;200字内:不超过15分;300字内:不超过20分;400字内:不超过24分;500字内:不超过28分;550字内:不超过32分。 (42.49.19.224)
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