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阅读:280  2018-02-27
标签:人教版 八年级 上册 期末试卷
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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北京市东城区2017-2018学年上学期初中八年级期末考试语文试卷
北京市东城区2017-2018学年上学期初中八年级期末考试语文试卷
本试卷共五道大题,23道小题,满分100分,考试时间120分钟。
一、基础•运用(共11分)
阅读下面的材料,完成第1~6题。
某中学开展“读名家名篇,赏经典形象”的名著推广活动,下面是同学小明的读书笔记:
读鲁迅《朝花夕拾》中《藤野先生》的片段“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿厝的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”,让我感受到了一个毫无民族偏见的教师对一个“弱国”学生的心灵震撼;读奥地利作家茨威格《三作家》中《列夫•托尔斯泰》的片段“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵当不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”,通过眼睛的刻画,展示了一个深邃、伟大的“天才灵魂”托尔斯泰;读《列子》中《愚公移山》的片段“虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平”,通过语言描写,展示了一个“年且九十”却锲而不舍、坚定执着的愚公;读西汉史学家司马光《史记》中《周亚夫军细柳》的片段“军门都尉曰:‘将军令曰“军中闻将军令,不闻天子之诏”。’”,通过语言描写,间接刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军周亚夫。
总之,作者通过各种方式刻画了一个个 (A. 眼花缭乱 B. 独一无二 C. 触目伤怀 D. 任劳任怨)的充满人性光辉的文学形象——___________。
1. 材料中加点字的注音全都正确的一项是(2分)
A. 深恶痛疾(wù) 锃亮(zēng) 穷匮(guì) 天子之诏(zhào)
B. 深恶痛疾(è) 锃亮(zèng) 穷匮(guì) 天子之诏(zhāo)
C. 深恶痛疾(wù) 锃亮(zèng) 穷匮(kuì) 天子之诏(zhào)
D. 深恶痛疾(è) 锃亮(zèng) 穷匮(kuì) 天子之诏(zhāo)
2. 小明的读书笔记里有两个错别字,请把它们找出来并将正确的汉字书写在田字格里。(2分)
(1)词语_________中的_________字改为 。
(2)词语_________中的__________字改为 。
3. 结合语境,帮助小明在第二段方框中选择一个恰当的成语。(2分)
A. 眼花缭乱 B. 独一无二 C. 触目伤怀 D. 任劳任怨
4. 根据上文和相关语法知识,为第二段横线处补写一个含有主谓宾三种成分的句子,以表达小明的感受。(2分)
答:____________
5. 用一句话向小明说明下表呈现的主要内容。(不超过20字,2分)
名著推广活动后,学生阅读情况调查统计
年级 初一 初二
阅读类型 网络小说 名著 网络小说 名著
所占比例 70% 30% 40% 60%
答:___________
6. 小明的笔记中,文学常识表述有误的一项是(1分)
A. 鲁迅——《朝花夕拾》——《藤野先生》
B. 奥地利——茨威格——《三作家》——《列夫•托尔斯泰》
C. 《列子》——《愚公移山》
D. 西汉——司马光——《史记》——《周亚夫军细柳》
二、名著阅读(共7分)
名著推广活动中,班级将要对本学期的三部主打作品《红星照耀中国》《水浒传》《昆虫记》的阅读进行展板展示。请从这三部作品中选择一部,完成你个人展板的系列任务:


浏览完整试题7. 呈现你选择的作品及该作品的基本信息。(2分)
我选择的作品是: (1)
作者: (2) 作者的朝代或国籍: (3)
8. 根据你选择的作品的具体特点,确定你的研究专题,并简要说明你的研究计划。(研究计划须两个步骤,3分)
【示例】 儒勒•凡尔纳《海底两万里》
研究专题:科幻小说的特点
研究计划:(1)根据小说提供的信息,绘制鹦鹉螺号潜水艇的简易图;(2)查找资料,比较分析鹦鹉螺号潜水艇和今天的潜水艇的异同。
我确立的研究专题: ① (1分)
研究计划:(1) ② ;(2) ③ 。(2分)
9. 基于你对自己所选作品特点的把握,就这一类作品的阅读,向同学提出你的建议。(至少两条,2分)
答:____________
三、古诗文阅读(共16分)
(一)默写。(5分)
10. 第(1)~(3)题必做,第(4)(5)题任选一题作答。
(1)_____________,志在千里。(曹操《龟虽寿》)(1分)
(2)白头搔更短,_____________。(杜甫《春望》)(1分)
(3)_____________,学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》)(1分)
(4)《与朱元思书》一文中,写出了江水急速奔涌之态的句子是:_____________,_____________。(2分)
(5)孟子在《生于忧患,死于安乐》一文中,用“_____________,_____________,_____________。”一句概述的事例论证了“死于安乐”这个看法。(2分)
(二)古诗欣赏。(3分)
11. 发挥你的想象,用自己的话描绘下面诗中“月下飞天镜,云生结海楼”一联呈现的画面。(40~80字)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
答:______________
(三)文言文阅读。(8分)
【甲】
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】
游敬亭山①记
王思任
望敬亭,绛雰②浮嶾③,令我杳然生翼,而吏卒守之,不得动。既束带竣谒事,乃以青鞋走眺之。
一径千绕,绿霞翳④染,不知几千万竹树,党结寒阴,使人骨面之血,皆为蒏⑤碧。而向之所谓鸟啼莺啭者,但有茫然,竟不知声在何处。厨人尾我,以一觞劳之留云阁上,至此而又知“众鸟高飞尽,孤云独往还”造句之精也。
日暮景收,峰涛沸乱,饥猿出啼,予慄然不能止。归卧舟中,梦登一大亭,有古柏一本,可五六人围,高百丈馀,世眼未睹,世相不及,峭崿斗突,逼嵌其中,榜曰“敬亭”,又与予所游者异。嗟乎!昼夜相半,牛山⑥短而蕉鹿⑦长,回视霭空间,梦何在乎?游亦何在乎?又焉知予向者游之非梦,而梦之非游也?止可以壬寅⑧四月记之尔。
(《晚明小品选注》,浙江人民美术出版社。有删节)
①敬亭山:又名查山,在今安徽宣城县北,为近郭名胜。 ②雰:wén,指雾气。 ③嶾:yǐn,形容山势高耸突兀。 ④翳:遮盖。 ⑤蒏:yǒng,醉色。 ⑥牛山:典出《晏子春秋》,比喻为人生短暂而悲叹。 ⑦蕉鹿:典出《列子•周穆王》,后世称“梦”。 ⑧壬寅:万历三十年,指公元1602年。 文中划波浪线的文字为建筑的专用名称。
12. 解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)未复有能与其奇者 与:_________
(2)又焉知予向者游之非梦 焉:__________
13. 用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣
译文:____________
(2)以一觞劳之留云阁上
译文:________________
14. 【甲】【乙】两文同是写景,同是写美的感受,二者的思路各不相同:【甲】文首尾直接赞扬景色的美,中间用 ① 、 ② 的写法描绘美的景色;【乙】文则按时间顺序,先写望敬亭山,再写 ③ 、 ④ ,中间引用了李白的诗句,为读者营造出一种似实而虚、如梦似幻的美的境界。(4分)
四、现代文阅读(共24分)
(一)阅读《白杨礼赞》选段,完成第15~16题。(共6分)
【甲】这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。【乙】如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!【丙】当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
15. 根据选段内容,说说作者在结尾强烈表达“要高声赞美白杨树”的原因。(3分)
答:___________
16. 从【甲】【乙】【丙】三处划线句中任选一处,自选角度,整体体会其表达效果。(3分)
答:___________________________________________________________________
(二)阅读《我只是找我的羊》一文,完成第17~19题。(共8分)
我只是找我的羊
小七
大家都知道老努尔旦是啥人吧——他每天的事情就是伺候家里那几十只羊,除此之外,就是无休止地找事发牢骚。
这天,草原上传来大声的诅咒声:“哎呀!啧啧,哎呀!啧啧,瞧瞧,这事,瞧瞧,这事竟然摊到我这个半死不活的老头子身上——”老努尔旦不停地重复这些话,发疯似的跑遍周围大大小小的毡房。
老努尔旦为什么这么疯狂?原因很简单——他丢了一只羊。
“喂!年轻人,我必须到你家羊圈里瞅瞅,说不定我丢失的那只羊会在这里找到!”老努尔旦颤颤巍巍地扶着邻居叶尔波力家棚圈的栏杆朝里张望,“咳咳,我的羊,你们这些人还真是不老实,我要看看我的羊会不会在这里。”他伸着脖子,头一点一点,一只羊一只羊地辨认。


展开余下试题“喔,您慢慢看,我洗个手。”叶尔波力拍拍裤子上的尘土,提着洗手壶蹲到旁边洗手。
“嗯,不像话,你这些羊怎么长得都一样,怎么都和我家那只羊一样,真不像话,太不像话了。”叶尔波力是个能干的年轻人,他家的羊很多,它们在羊圈里拱来拱去,这让老眼昏花的老努尔旦辨认起来很费劲,“怎么这么多羊,这样我该怎么找到我自己的羊,不像话!”他叨叨着,把上半身都探进羊圈里去啦。
“您需要喝点奶茶再寻找吗?”洗完手的叶尔波力在他身后客气地询问,“奶茶烧好了,您喝点再找吧!”
“你大概没有丢过羊吧!这么焦急的事我还能坐下来喝茶?简直是……”老努尔旦踮起脚尖,专心瞅那些羊,头也不回。
“呃……那您慢慢找,我要去喝些奶茶了。”叶尔波力转身朝毡房走去。
“嗨!我的羊丢了一只,我到这里瞅瞅,说不定就是你家的羊拐跑了我家那只可怜的小羊。”老努尔旦站在路边看扎特里拜骑着马把羊从山坡上赶回家。扎特里拜家里的几个孩子要上大学,去年把羊卖得差不多了,现在只剩二三十只,这让老努尔旦一目了然。
“喔,那你应该好好看看了。”扎特里拜的年龄和老努尔旦差不了多少,所以他笑着跟他开玩笑打趣。
“这是一件很可笑的事吗?你们这些人,不能理解别人。”老努尔旦严肃地站在路边看着从他身边经过的每只羊。他无休止地叨叨,好像别人都欠了他这只羊似的。
“嗯,嗯……”扎特里拜不说话了,站在那里等着羊走过去,等着老努尔旦清点完。
“你知道吗,我有多辛苦,你们却偷走我的羊,这件事让我这样一个诚恳老实的老头多么难过。”老努尔旦眼睛盯着羊,嘴里没有停止。
“噢……”扎特里拜只是点点头。
“喂,小别克,你怎么一个人在家?”老努尔旦来到小别克家毡房前。
“喔,两头牛到山那边没回来,爸爸妈妈去找了。”胆小的小别克见人就脸红。
“没关系,”老努尔旦走向棚圈,“我只是找我的羊,它丢了,一定是被人偷走了。所以我到这里来找找。”他在棚圈边东张西望。
“什么?您说我家偷了您的羊?”小别克摊着双手,瞪着眼睛,小脸憋得通红,“我们是不会偷羊的,请您相信我和我的爸爸妈妈,真的。”
“我的羊丢了,真是,我要找我的羊,我想这是应该的,小东西!”老努尔旦答非所问,眼睛没有离开那些羊。
“不能这样,我拿我的生命保证,您一定要听我说,”小别克拽着老努尔旦的袷袢①,“我家不会拿您的羊,请相信我,我爸爸妈妈从来不会去拿别人的羊,真的,真的。”老努尔旦被小别克拽得快要仰倒了。
“放手,放手,我只是找羊,多事的小东西!”老努尔旦把自己的袷袢从小别克手中硬抽出来。
“真的,我只是想请您听我说,我坚决告诉您我们绝不会偷您的羊,”小别克松开自己的手,转身跑进毡房,又跑出来大声说,“努尔旦爷爷,请您看看我的奖状——‘诚实之星’,这是我今年得到的,还有我的作业,这上面都是优加五颗星,这些可以证明我没有偷您的羊,请您相信我。”小别克拖出自己的大书包,把头塞到里面翻找。
“我只是找我的羊……”老努尔旦拧着眉,转身看了一眼小别克,感到不可思议。
“还有……还有这个,”小别克把书包里的东西全倒在草地上,从中挑出一个铅笔盒,“这就是得‘诚实之星’时校长亲手奖励我的,这些完全可以证明我们不会偷您的羊。”小别克看到老努尔旦不看自己,跑过去又拽他的袷袢,因为用力过度,把老努尔旦拽倒在草地上。
“我找羊……”老努尔旦挣扎了半天,才从草地上爬起来,用无可奈何的眼神看着小别克和草地上的那堆东西。
“我只是想告诉您,我的奖状……”小别克看到老努尔旦看着自己,开始继续解释。他的脸也不红了。
“哎呀,我的天哪,我只是找我的羊……好吧,好吧,我不找了,小东西,是我错了,我该去别的地方找找或者回家。”老努尔旦把手搭到眼前,看看太阳都走到山脚了。
“请您……我还想……努尔旦爷爷……”小别克跟在他身后,像个湿面团黏着他。
“我回家了。”老努尔旦转身朝自己家毡房走去,脚步都没平时那么拖沓啦。
爬上前面的小山坡,他看到自己的老婆子站在毡房前等他。
她的身边站着那只丢失的羊。
(《2013中国年度精短散文》,漓江出版社。有删节)
袷袢:qiā pàn,指维吾尔、塔吉克等民族所穿的对襟长袍。
17. 用一句话概括本文的主要内容。(不超过40字,3分)
答:___________
18. 根据上下文,说说文中加点句“小别克拖出自己的大书包,把头塞到里面翻找”表现了小别克怎样的心理。(2分)
答:____________
19. 结合全文内容,简要说说你对结尾划线句“老努尔旦转身朝自己家毡房走去,脚步都没平时那么拖沓啦”的理解。(3分)
答:___________
(三)阅读《谈谈散文》一文,完成第20~22题。(共10分)
谈谈散文
狭义的散文,是指一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。描写见闻、表达感悟,是就散文的内容而言;自由灵活,是就散文的形式而言。我们欣赏散文,既要细心领会作者对于自然和人生的描述与感悟,又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。
先说内容。作者不论是诉说人生,还是描写自然,不论是说“自家事”,还是说“人家事”,无不从自我感悟出发。这种感悟,既是对事物的特殊意义和特殊美质的发现,也是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程。作者的感悟,是散文的思想感情、意味情趣的本源。
这种感悟的特点,首先是它体现着作者的个性。也就是说,作者披襟剖心,真诚道白,让读者从文中见出作者本人的经历、个性、趣味、爱好、志向、学识、修养……如老舍的《济南的冬天》,描写了济南暖冬日照下的地形地势、积雪的山、清明的水……作者是“一个在北平住惯的人”“一个刚由伦敦回来的人”,他传达给我们的是一个“外来人”“客居者”新鲜、独特、丰富的感受。
其次,作者的感悟包含或暗示着时代和社会的影响。作者的所思所想、所感所悟,来源于社会生活和个人生活的体验。因此,作者的感悟要保持个体的真实性,又不陷于个人心灵的“狭隘”圈子,而寻求与读者心灵的直接、广泛的沟通,以期获得读者的共鸣。如鲁迅的《藤野先生》,描写作者一生中最难忘怀的一段生活,表现一个普通的日本教师对中国留学生的关爱,也写出了作者当时经历的一次重大的思想转折。读者既能读出作者的爱国情怀以及对异邦师长的深情,也能看到中国人作为弱国子民的痛苦。
再说形式。散文通常写自然风物、社会风云的一角,写名士凡人的一些片段事迹,抒写一缕情思,传达某种趣味。有人说散文姓“散”,“散”就是散淡、散漫、自由灵活。这种自由灵活,表现为在服从内容需要的前提下,写法不拘一格,任意起止,“大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生”(苏轼)。
如细致探究,具体情况又各显不同。就结构而言,千变万化,文无定法。有的比较讲究章法,精心布局,形式显得缜密、谨严,读者很容易掌握其脉络、层次,如朱自清的《春》;有的只是围绕一个中心,牵住一条线索组织材料,控制思路,形式比较松散、自由,但脉络、层次也清晰可辨,如老舍的《济南的冬天》。
就笔法而言,细小处落笔,诗意盎然。散文作家的笔墨,总是在对人物事件的细微处、局部的精描细绘处见出精彩的。如宗璞的《紫藤萝瀑布》,写景抒怀,其中对“像一条瀑布”的“一片辉煌的淡紫色”藤萝的描写细致生动,淋漓尽致,占据了大量篇幅,分外引人注目。这些描写是抒情的起点或依托,是情思遐想得以飞动飘扬的缘由,是作者由小见大、悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这一深刻哲理的基础。有人说“好的散文就是一首诗”,这诗意就从这种精描细绘中来。


展开余下试题就语言而言,具有朴素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意雕饰而不乏文采,不有意追求而自得其意蕴。看看这样的句子:“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”(《春》)虽然平白如话,但写得很动情,很有韵味,有一种自然流动的节奏。为了增强语言的感染力,作者还经常运用多种修辞方法,表现出文学语言的精彩,以期收到更好的效果。如《春》的结尾:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。
其中有比喻、拟人、排比等多种修辞方法,有文采,有气势,有感情,像诗一样美。
有人说,散文是“将作者思索体验的世界,只暗示于细心的注意深微的读者们”,这既道出了散文创作的特点,又道出了散文欣赏的特点。
(《义务教育课程标准实验教科书语文(九下)》,人民教育出版社。有删节)
20. 从文章得知,散文形式上的特点以服从内容需要为前提。“细致探究”起来,它的具体特点是:(1)____________;(2)____________;(3)____________。(3分)
21. 从文中找出使用了你最熟悉的一种说明方法的语句,并简要说明判断这种说明方法的理由。(3分)
答:____________
22. 根据本文提供的相关知识,对下面链接材料所具有的内容或形式特点简要解释。(4分)
【链接材料】
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 (朱自清《背影》)
答:____________
五、作文(习作40分+提纲2分)
23. 中国人过春节已有四千年的历史。它是中华民族最隆重的传统佳节,承载着中国人的情感和对未来美好生活的憧憬……请发挥你的联想和想象,以“2100年春节的一天”为题,写一篇涵盖以下条件的文章:
(1)有具体的节日场面描写;
(2)通过具体的细节表现人物的特点、心情。
注意:(1)文体不限;
(2)写诗歌须写十行或十行以上。其它文体,字数600字以上;
(3)不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。

【试题答案】
一、基础•运用(共11分)
选择题(共5分。第1、3小题每题2分,第6小题1分)
题号 1 3 6
答案 C B D
填空题(共6分)
2. 答案:(1)“抑扬顿厝”中的“厝”字改为“挫”。(2)“抵当”中的“当”字改为“挡”。
评分:共2分,每小题1分。
4. 示例:我很敬佩他们。
评分:共2分。感受1分,有主谓宾三种成分、语句通顺1分。
5. 示例:初二的活动效果好于初一。
评分:共2分。指出具体活动效果且有比较1分,字数、表达1分。以初一或初二年级为陈述对象皆可。
二、名著阅读(共7分)
【以《红星照耀中国》为例】
7. 答案:(1)《红星照耀中国》 (2)斯诺 (3)美国
评分:共2分,第2、3空各1分。《水浒传》作者姓名错一字即该空不得分。
8. 示例:①领袖人物和红军将领的革命之路;②整理他们参加革命的原因;③梳理他们参加革命后的经历。
评分:共3分。其中,研究专题1分,研究计划2分。注意专题和计划的对应。
9. 示例:(1)利用序言、目录、跋以及主要章节,获得书的初步印象;(2)把握书中叙述的主要事实,弄明白作者如此写作的意图。
评分:共2分,每条建议1分。
三、古诗文阅读(共16分)
(一)默写。(5分)
10. 答案:(1)老骥伏枥 (2)浑欲不胜簪 (3)我报路长嗟日暮 (4)急湍甚箭 猛浪若奔 (5)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡
评分:共5分。必做题三个小题,共3分,每空1分,错一字即该空不得分;选做题一个小题,2分。
(二)古诗欣赏。(3分)
11. 示例:夜晚,水势平缓的江面上,一轮明月倒映水中,仿佛天界落下的一面仙镜;白天,远远望去,天边的云彩层层叠叠,仿佛海市蜃楼一般。
评分:共3分。依据诗句基本内容描绘画面2分,语言表达、字数1分。
(三)文言文阅读。(8分)
12. 答案:(1)欣赏,领悟。 (2)怎么,哪里。
评分:共2分,每小题1分。
13. 答案:(1)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。(2)在留云阁上用酒慰劳我。
评分:共2分,每小题1分。第一小题,关键词“歇”“乱”的意思和句子基本意思对即可;
第二小题,关键词“以”的意思、句式和句子基本意思对即可。
14. 答案:第①②空,填视角变换,时空变化,动静结合,视觉、听觉结合,拟人、对偶两种修辞结合,任意两种皆可。③实地游敬亭山 ④梦游敬亭山
评分:共4分,每空1分。
四、现代文阅读(共24分)
(一)课内散文阅读(共6分)
15. 要点:(1)白杨树样子普通,但朴质,坚强不屈;(2)象征了北方的农民,有极强的生命力;(3)象征当时民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
评分:共3分,每个要点1分。
16. 示例:
选【甲】处 用表示转折的关联词“然而”将“是西北极其普通的一种树”和“决不是平凡的树”表面意思矛盾的两个分句连接,和句尾感叹号一起,强烈表达了作者对生长在无边无垠、颜色单调的华北高原上白杨树精神内涵的追寻,为下文指出象征意义作铺垫。
选【乙】处 用白杨树“算不得树中的好女子”与“树中的伟丈夫”对比,突出表达了华北高原上白杨树独特的精神风貌,表达了作者对白杨树的赞美之情。
选【丙】处 四个连续的反问句形成排比,步步揭示白杨树由树而人(北方农民、守卫家乡的哨兵)而“精神和意志”,让人强烈感受到白杨树那种特征、性格力量所蕴含的象征意义和深刻的精神内涵,以及作者赞美白杨树的澎湃情感。
评分:共3分。角度明确1分,赏析2分(结合角度具体赏析、作者情感各1分)。
(二)课外散文阅读(共8分)
17. 答案:以羊为念、爱发牢骚的老努尔旦执着寻找一只羊的曲折经历。
评分:共3分。其中,主要人物1分,事情1分,语言表达、字数1分。
18. 要点:(1)心里着急;(2)想找到更多的证据来证明自己的诚实,不会偷老努尔旦家的那只羊。
评分:共2分,每个要点1分。
19.
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