六.最后一课
1．给下列加点的字注音。
郝叟(　　 ) 诧异(　　) 祈祷 (　　) 踱步(　　)
钥匙(　　) 哽住(　　) 惩罚(　　) 懊悔(　　)
2．选词填空。
(1)想起这些，我多么________(痛心　懊悔　悔恨)！ 我这些课本，语法啦，历史啦……
(2)这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的________(庄严　严肃　肃穆)的气氛。
(3)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来________(忠诚　忠心　忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的________(谢意　敬意　敬爱)。
3．下面句子中的标点符号使用不正确的一项是(　　)　
A．现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里？
B．法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
C．他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
D．就在那年的中秋节(新中国诞生的第六天)，他心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去！
4．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．为了减轻自然灾害带来的损失，我市政府有关部门已启动应急防治。
B．计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的。
C．复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。
D．虽然工地老板极力挽留，也无法动摇他返校复学的决心。
5．仔细阅读全文，品味下列加点词语的作用。
(1)铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告。



(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说。




6．指出下列各句的描写 方法和作用。
(1)画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。



(2)天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿 意拿出来的。



(3)有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。



(4)许多人站在布告牌前边，铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告。



(5)他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”



7．体会下列句子中所蕴含的深刻内涵。
(1)亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。



(2)我心里想：“他们该 不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”



8．爱国主义是一种崇高而神圣的情感，为进一步加强爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，你所在的班级开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动，请你积极参加。
(1)【才艺展示】开展“爱国主义朗诵会”时，一位同学刚朗诵完《枣核》，另一位同学接着朗诵《最后一课》，请你为二者写一段串词。



(2)【概括探究】阅读以下材料，回答问题。
材料一：在教育部的语言生活报告中，国人汉语能力退化的问题引起了很多人的关注。报告中援引了一些媒体和社会的调查结果，如一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的学生占30%，得分在70分以下的占68%，测试结果不容乐观。还有《中国青年报》的一项民意调查显示，确认当前社会存在汉语应用能力危机占80.8%，相反的仅占19.2%。认为造成汉语应用能力危机的原因在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”的占52.0%。

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(选自《北京晨报》)
材料二：文字是文化和文明的产物，它和我们认识世界的方式有关，也是我们认同自己民族的标准之一。汉语是我们之所以是中国人，并且区别于日本人、韩国人等的最重要的标志之一，是中国人内在的特征和品质。汉语能力退化的后果是不可预料的。
——清华大学中文系教授格非
①读了以上材料，你有哪些发现？



②请你就学好汉语，拟写一条宣传语。



③材料一中的数据被某位同学摘编到“弘扬爱国主义精神”为主题的手抄报中作为版块一的内容，请结合材料，拟定版块一 的名称。
版块一：__________ ______
版块二：加强汉语学习

阅读课文“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了……然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。’”回答问题。
9．联系全文分析句子“忽然教堂的钟敲了十二下”在结构上的作用。


10．为什么说“我觉得他从来没有这么高大”？


11．选段从哪几个方面对韩麦尔先生进行了刻画？表现了他怎样的内心世界？



12．针对选文的结尾，有两位同学补写了景物描写来渲染“最后一课”的气氛。你觉得哪种补写更好？为什么？
【甲】教室外，依旧是那么暖和，天气依旧是那么晴朗，画眉依旧在树林边宛转地歌唱。普鲁士兵收操了，列队从教堂门前走过。
【乙】教室外，阴冷的风呜呜地吹起，树枝被吹得摇摆不定。天空中，不知何时布满了乌云，快要下雨了，隐隐的传来轰鸣的雷声。





最后一课
郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。
“没有听见。发生了什么事？”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这 一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声

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