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2018 年八年级学业水平阶段性调研测试（2018.1）
语文试题
本试题共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座
号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项：
1．答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2．答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整。
第Ⅰ卷 选择题 (共 29 分)
一、（共 20 分）
1．下列词语中加点字的读音完．全．正．确．的一项是（ ）（4 分）
A．蹒．跚（pān） 踌躇．（chú） 倔强．（jiàng） 潜．滋暗长（qiǎn）
B．秀颀．（qí） 婆娑．（suō） 遏．制（è） 恹．恹．欲睡（yǎn）
C．洗涤．（dí） 濒．临（bīng） 记载．（zài） 瞠．目结舌（chēng）
D．推崇．（chóng） 遒劲．（jìng） 雕镂．（lòu） 笑容可掬．（jū）
2．下列词语中没．有．错．别．字．的一项是（ ）（4 分）
A．田畴 顶梁柱 摩肩接踵 长途跋涉
B．序幕 易拉罐 因地治宜 自出心裁
C．琐屑 懒扬扬 无动于衷 春寒料俏
D．狼藉 密匝匝 巧妙绝轮 妙手偶得
3．下列句子中加点成语使．用．恰．当．的一项是（ ）（4 分）
A．济南北园高架东延，贯通城市东西，路面开阔平整，坦．荡．如．砥．。
B．张老师的课讲得栩．栩．如．生．，赢得了全班同学的热烈掌声。 C．对于我们这些平凡的芸．芸．众．生．而言，生命也许不辉煌，但同样可以闪光。 D．九如山瀑布叠挂，溪水纵横，飞．短．流．长．，甚是壮观。
4．下列句子没．有．语．病．的一项是（ ）（4 分）
A．春节贴春联、挂年画、吃饺子、守岁、舞龙舞狮等习俗在民间广为流传。 B．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“雅言诵经典”活动。 C．京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。 D．经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为“民间国宝”称号。

5．下列关于名著的表述，不．正．确．的一项是（ ）（4 分）
A. 《三国演义》“豫州当是叹孤穷，何幸南阳有卧龙！”中“豫州”“卧龙”指刘备、诸葛亮。
B. 《三国演义》中失街亭后司马懿大军追来，身边无武将的诸葛亮上演了一出“空城计”。
C. 《骆驼祥子》中祥子第一辆车被抢走，辛苦攒下第二次买车的钱被孙侦探骗走了。
D. 《骆驼祥子》中祥子最后悲惨的结局是以摆地摊度过余生。
二、（共 32 分）
阅读下面文言文，完成 6～11 题（共 17 分）
（一）周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军 棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将 军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使 持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请 以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

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既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
6．下列加点词解释有．误．的一项是（ ）（3 分）
7．下列各项中加点词意义和用法相．同．的一项是（ ）（3 分）
A．乃以．宗正刘礼为将军 以．刀劈狼首 B．已而之．细柳军 送孟浩然之．广陵 C．天子为．动 是焉得为．大丈夫乎 D．其．将固可袭而虏也 其．如土石何
8．下列对选文理解有．误．的一项是（ ）（3 分） A．本文选自《史记》，讲述的是汉文帝细柳营劳军的故事。 B．第二段通过霸上、棘门与细柳的对比，突出了细柳军的治军严明、不可侵犯。 C．文中仅有一句正面描写周将军，运用的是语言、动作、心理描写。 D．第三段写群臣反应和文帝感概，侧面表现了周亚夫恪尽职守的“真将军”形象。
第Ⅱ卷 非选择题 （共 121 分）
（二）
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①而不思，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与 之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官

使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古 人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字，不久发病死。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
【注】①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角（jué）：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。
9. 用“/”给下面的文字断句。（只．画．一．处．）（2 分）
水 大 至 人 几 为 鱼
10．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
11.结合文章内容，说说刘羽冲是一个怎样的人。（3 分）
阅读下面的古诗，完成 12～13 题。（共 7 分）
（三）天平山中 明•杨 基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
12.发挥想象，用生动形象的语言描绘前两句展现的画面。（3 分）
13.有人认为本诗末句中“送”字用得精妙，请说说妙在何处。（4 分）
14．按要求填写相应语句。（共 8 分，每句 1 分）
（1）无可奈何花落去， 。 （晏殊《浣溪沙》）
（2）报君黄金台上意， 。 （李贺《雁门太守行》）
（3） 。风休住，蓬舟吹取三山去。 （李清照《渔家傲》）
（4） ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）
（5）巧言乱德。 。 （《论语》）
（6）居天下之广居， ，行天下之大道。 （《孟子•滕文公下》）
（7）杜甫《春望》中，以乐景写哀情，表达忧国伤时、念家悲己情怀的诗句是
， 。
三、（6 分）
15.5 月 10 日“中国品牌日”，学校组织了“擦亮济南老字号”主题活动。请阅读下面两则 材料，完成任务。
材料 1：目前，经商务部认定的中华老字号共 1128 家，已有 73 家成功上市，老字号品 牌中 60%以上为食品药品和餐饮业。今年 1 月，商务部等 16 部门印发了《关于促进老字 号改革创新发展的指导意见》；今年的《政府工作报告》中明确提出要“打造更多享誉 世界的‘中国品牌’”。

材料 2：济南拥有众多老字号品牌，如章丘黑陶、瑞蚨祥绸布老店、聚丰德饭店、草包 包子铺、一大糕点、便宜坊、老玉记扒鸡店、宏济堂药店、济南精益眼镜店等，这些老
字号历史悠久，工艺精细，深受人们的喜爱。
（1）针对老字号的发展，你从“材料 1”中发现了什么？（2 分）
（2）请从“材料 2”中选择一个“老字号”，仿照例句，将下面的文字补写完整。（4 分）
家乡的老字号，承载着多少美好的情感和回忆。我多想，赏一赏章丘的黑陶，那巧 妙的构思，精美的图案，令人叹为观止；我多想， ， ，
， 。
四、（32 分）
阅读下面的文章，完成 16～18 题。（共 12 分）
（一）手帕趣事多
①手帕，也叫手巾、手绢，有着悠久的历史。公元前 3 世纪，当时炎热的气候和社交礼 仪，使手帕首先出现在古罗马高官显贵的生活中。那时，手帕的主要作用是擦拭汗水。而 擦鼻子必须私下进行，否则会被人看成缺乏教养而大遭讥讽。古希腊时期的手帕是用亚麻 布做成的，出门时塞在腰带里。
②在欧洲，手帕最早出现在中世纪。最初，人们把手绢看做是荣誉的象征，倍加推崇， 就连国家法令也不止一次地重申：严禁下层社会把手帕作为礼物相互赠送。到 17 世纪时， 法国的手帕异常精致，那时的宫廷显官、名门望族乃至闺阁名媛，使用的均是以金箔薄片 镶边的手帕。18 世纪，西方国家妇女化妆已成习俗，五彩缤纷的手帕也随之出现。
③在我国，手帕最早出现在先秦时代，当时人们称为“巾”。在当时，手帕的功能主要 是擦拭眼泪用的。“手帕”一名称正式出现是在唐朝。唐初宫廷诗人（也有说词人）王建 在《宫词》中就有“缏得红罗手帕子，中心细画一双蝉”的诗句。宋代继续沿用“手帕” 这一称谓，有“以帕拭泪”之说。
④随着时代的推移，手帕不仅仅用来擦拭眼泪，而且还具有表达情谊的作用。到明代中 叶以后，有的女子二三十人相约结拜，民间称为“手帕姐妹”。在孔尚任《桃花扇》的第 五场《访翠》中有这样的台词：“结为手帕姐妹，就像香火兄弟一样。”
⑤唐代大诗人杜甫曾有“赤汗微生白雪毛，银鞍却覆香罗帕”的诗句，在今天的戏曲表 演中，手帕常常是旦角演员必备的道具：演员把手帕向上一抛，再接住，然后踏着碎步下 场，活画出少女娇憨活泼的形象；若香口咬住手帕角，是少女思恋情人，坠入缠绵沉思的 绝妙神情；若两手捏着手帕扭转，面对恋人欲言又止，腼腆羞涩，则给热恋的姑娘增添无 限柔情。在戏曲舞台上，舞手帕的功夫恐怕首推东北二人转了。
⑥在民间，手帕不仅是生活用品和装饰物，而且还具有象征性的作用。在福建南平、尤 溪一带，有中秋之夜“抛帕招亲”的习俗。时逢中秋，会在空地上搭一彩台，一些未出嫁 的少女，乔装改扮，装扮成“嫦娥”的模样，登上彩台。先同大家一起唱歌，然后把一些 绣有不同花色的手帕抛向台下，围观者纷纷争抢。如果抢到的手帕与“嫦娥”手中剩下的 一块手帕花色相同，就可“领赏”；如果领赏者是未婚男子，爱上了这位“嫦娥”，就应 主动上前去把手帕亲自还给她，当姑娘默许后，小伙子便可向她赠送礼物定情。
⑦随着时代的发展，手帕已逐渐被纸巾、餐巾纸所取代，现在随身携带手帕的人也越来 越少了。不过，在西餐酒宴、戏曲表演、刺绣等方面，手帕的作用是其他物品所无法取代 的。

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16.阅读全文，说说文章是从哪两个方面来介绍手帕趣事的。（4 分）
17.根据文章内容，完成下列表格。（4 分）
古罗马公元前 3 世纪 ①
欧洲中世纪 荣誉的象征
② 擦拭眼泪
明代中叶后 表达情谊
今天的戏曲表演中 ③
在民间 ④
18.下面这则材料是否能作为本文的例子？如果可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。
（4 分）
【材料】在汉乐府诗歌《孔雀东南飞》中就有“阿女默无声，手巾掩口啼”之句。
阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 20 分）
（二）消逝的“放学路上”
王开岭
①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀， 没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点 半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私家车和眼巴巴的家长塞满了。
②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在 空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。
③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。
④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。
⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天 上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不 是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的 亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊！ 好在哪儿，不知道。
⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳 的念头……
⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。
⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。
⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。
⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮 相、故事的孵化器。那是一个孩子独闯世界的第一步，还是精神发育的露天课堂、人生历练 的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得 想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的 “拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角， 每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖 葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了 鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。
⑪对成长来说，这是最肥沃的土壤。

⑫很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？
⑬于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。
⑭那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。
⑮他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。
⑯我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童
年，那如今的孩子，则是 ① 童年、 ② 童年、 ③ 童年了。
⑰面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童
年有任何闪失。
⑱就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。
⑲再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。
⑳或许，你再也看不到这样的情景了。
㉑一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。
㉒我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。
㉓宋扬，湖北人。此歌生．于 1944 年。
19.阅读文章，你认为标题中的“放学路上”还指什么？它为何会消逝？（4 分）
20.品味语言，回答问题。（共 8 分）
（1）从修辞方法的角度，赏析第⑩段画线句。（4 分）
那是一个孩子独闯世界的第一步，还是精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场。
（2）如果将第㉓段中加点的“生”字改成“写”，表达效果有什么不同？（4 分）
宋扬，湖北人。此歌生．于 1944 年。
21.依据文章内容，根据你的理解，在第⑯段画线处填入恰当的词语。（3 分）
我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年， 那
如今的孩子，则是 ① 童年、 ② 童年、 ③ 童年了。
22. 从记叙顺序看，文章⑦-⑩第段属于 ，分析其作用。（5 分）
五、（60 分）
23．按要求作文。
请以“忘．不．了．那．个．背．影．”．为．题．，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名；
③不得抄袭；
④不少于 700 字。
2018年八年级学业水平阶段性调研测试（2018.1）
语文试题参考答案及评分意见
一、（共20分）
1．D
评分意见：本题4分。
2．A
评分意见：本题4分。
3．A
评分意见：本题4分。
4．A
评分意见：本题4分。
5．D
评分意见：本题4分。
二、（32分）
（一）课内文言文阅读（共9分）
6．A
评分意见：本题3分。
7．B
评分意见：本题3分。
8．C
评分意见：本题3分。
（二）课外文言文阅读（共8分）
9．水 大 至 /人 几 为 鱼
评分意见：本题2分。
10．他常常独自在庭院散步，说：“古人难道在欺骗我吗？”
评分意见：本题3分。重点词“恒”“岂”翻译正确，省略句补充完整，且语句通顺即可得3分。重点词和句式，错一个扣1分，扣完3分为止。
11．示例：刘羽冲是一个死读书不思考，做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代兵书和水利书籍，但不能灵活运用，结果屡遭失败。
评分意见：本题3分。结合文章内容1分，分析人物形象2分，意思对即可。
（三）诗歌阅读（共7分）
12．示例：绵绵春雨中，楝树开出淡紫色的花，格外娇艳；南风轻轻吹拂，金黄的枇杷颗颗饱满，挂在枝头。
评分意见：本题3分。每句1分，语言流畅生动1分。
13．示例：“送”是相伴的意思，运用拟人修辞，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景，表达了诗人闲适愉悦的心情。
评分意见：本题4分。解词1分，结合内容分析作用3分。
（四）根据原文默写（共8分，每空1分）
14．（1）似曾相识燕归来（2）提携玉龙为君死（3）九万里风鹏正举（4）东风不与周郎便
（5）小不忍则乱大谋（6）立天下之正位（7）感时花溅泪，恨别鸟惊心
评分意见：本题8分。每小题1分，填写正确且无错别字即可得分。
三、（共6分）
15.（1）示例：老字号迎来新的发展机遇
（2）示例：品一品草包包子，那剔透的外形，鲜香的味道，让人垂涎欲滴。
评分意见：本题6分。（1）2分，意思对即可；（2）4分，句式2分，内容2分。
四、现代文阅读（32分）
（一）说明文阅读（共12分）
16．示例：（1）手帕的发展史；（2）手帕在不同时期，不同场合的作用。
评分意见：本题4分。每点2分，意思对即可。
17．示例：①擦拭汗水、鼻子；②我国先秦时代；③旦角演员必备道具；④生活用品、装饰物，具有象征性作用。
评分意见：本题4分。每空1分。

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18．可以；适合放在第③段；因为这段材料引用《汉乐府》中诗句，说明了手帕在当时称为“巾”，主要功能是擦拭眼泪用的。而选文第③段也正好说明的是手巾擦拭眼泪的功能。
评分意见：本题4分。可以1分；准确判断位置1分；阐述理由2分。
（二）（共20分）
19．示例：“放学路上”还指自由快乐的童年；消逝的原因是“面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。”（或用自己的语言概括）
评分意见：本题4分。每问2分，意思对即可。
20.（1）示例：运用比喻修辞，将“放学路上”比作“露天课堂”“风雨操场”，生动形象地写出了“放学路上”丰富多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。
评分意见：本题4分。修辞方法占1分，结合内容分析表达作用3分。
（2）示例：“生”是出生的意思，运用拟人修辞，赋予了这首歌以生命，生动形象地表现了它不仅是一首歌，还代表了一种富有生机的童年生活，也暗含着对如今这种无忧无虑童年生活已不复存在的惋惜。“写”一词平淡，无此表达效果。
评分意见：本题4分。解词1分，修辞1分，结合内容分析表达作用2分。
21．示例：①温室（盒子）；②屋子（家里）；③玩具（手机、车里）
评分意见：本题3分。每空1分，意思对即可。
22．示例：插叙；插叙了从前孩子们“放学路上”自由快乐的童年生活，与如今孩子们被关爱所封闭的童年形成鲜明对比，表达了作者对自由快乐童年的向往，和对如今孩子们失掉这种童年的惋惜。
评分意见：本题5分。插叙2分；插叙的作用3分，其中概括插叙内容1分，对比1分，情感1分。

五、（60分）
23．按要求作文
评分意见：
项目 评分细则
基
础
分 一类文
（40－50分） 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。
二类文
（30－39分） 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。
三类文
（0－29分） 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛，条理不够清晰，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。
创
新
分 （0－10分） 选材 构思 文采
⑴材料丰富
⑵材料新鲜
⑶见解新颖 ⑷构思新巧
⑸有个性色彩
⑹推理想象有独到之处 ⑺用词贴切
⑻句式灵活
⑼善用修辞
⑽文句有表现力
加
分 书写
（1－5分） 书写整洁、美观，可视情况加1－5分。
减分 无题目、写错题目 扣2分。
错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足 每少50字扣1分。
说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其10项指标只要具备一项以上即可按等评分；经确认确为抄袭的作文，判为三类文，且不给创新分。
2．每份作文实际得分＝基础分＋创新分＋书写加分－减分；实得分不超过57分。 (42.49.18.118)

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