广东省汕头市龙湖区2018届九年级上学期期末质量检测语文试题
基础
1. 根据课文默写古诗文
(1)闻说双溪春尚好，________________，只恐双溪舴艋舟，________________。(李清照《武陵春》)
(2)妇姑荷箪食，________________。(白居易《观刈麦》)
(3)________________，全仗你抬声价。(王磐《朝天子•咏喇叭》)
(4)范仲淹《渔家傲•秋思》中描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、思乡情切等复杂心情的两句词是：“________________，________________。”
(5)把辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词默写完整。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。_______，________，沙场秋点兵。______，________________。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【答案】 (1). (1)也拟泛轻舟 (2). 载不动许多愁 (3). (2)童稚携壶浆 (4). (3)官船来往乱如麻 (5). (4)浊酒一杯家万里， (6). 燕然未勒归无计 (7). (5)八百里分麾下炙， (8). 五十弦翻塞外声。 (9). 马作的卢飞快， (10). 弓如霹雳弦惊
【解析】试题分析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干的材料及用意，弄清楚具体的题型要求。1.2.3小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。4小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全文，然后根据要求，选择合适的句子。5小题属于整首词默写，要求学生能够背诵全文。小题1注意“拟、载”的写法。小题2注意“稚、携”的写法。小题4注意“勒”的写法。小题5注意“麾、炙、霹雳”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
2. 根据拼音写出相应的词语
(1)一个人对于自己的职业不敬，便xiè dú（________）了职业的神圣。
(2)我是在白云的qiǎng bǎo （_________）中笑着长大的。
(3)过不一会儿，暴风雨就 xiē sī dǐ lǐ （___________）地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
(4)书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，wèi tóng jiáo là （____________）矣。
【答案】 (1). (1)亵渎 (2). (2)襁褓 (3). (3)歇斯底里 (4). (4)味同嚼蜡
【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。“亵渎”容易错，“襁褓”容易把部首“衣部”和“示部”混淆。
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 多少过分的阿谀与夸奖，都没有使你丧失自知之明。
B. 你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
C. 长篇小说，形象鲜明，情节跌宕起伏，具有史诗般的文化厚度。
D. 课本剧汇演中，邻班同学夸张的表演让大家情不自禁地笑了起来。
【答案】A

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【解析】试题分析：A“阿谀”为“说别人爱听的话，迎合奉承”之意。原文为“谀词”。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 我国机动车保有量在快速上涨，不少地方停车场的数量却没有同步增强，这就导致停车位供需失衡。(把“增强”改为“增加”)
B. “中国梦”不是乌托邦式的“桃源梦”，就是惠及民生的幸福梦、振兴民族的强国梦，每 一个中国人都是“梦之队”不可或缺的一员。(把“就是”改为“而是”)
C. 如果出现感冒类症状，尤其是接触过禽鸟类的病人，要及时就医，争取做到早治疗、早诊断、早发现，以免错过最佳治疗时机。(把“早治疗”与“早诊断”互换位置)
D. 近期，北京、上海、杭州等地将出台非机动车和行人闯红灯的处罚措施，以防止“中国式过马路”现象的不再发生，用法律法规来根治这一陋习。 (把“不再发生”中的“不”删掉)
【答案】C

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5. 根据所提供的语境，在下面的横线上续写恰当的语句，使之构成排比句。
露珠虽小，却可以折射太阳的光辉；花儿虽少，却可以传达春天的气息；
____________，___________；____________，________________。
【答案】 (1). 参考示例：风儿虽轻， (2). 却可以抚慰疲惫的身心； (3). 话语虽短， (4). 却可以闪烁智慧的光芒。(符合题意，构成排比句即可)
【解析】试题分析：仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“花儿虽少，却可以传达春天的气息”。句式结构为“……虽……却……”的语言形式。一定要符合神形兼备的要求。
阅读下面文段，完成后面题目。
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邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
6. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼
B. 林壑尤美/吾妻之美我者
C. 朝服衣冠/有时朝发白帝
D. 时时而间进/中间力拉崩倒之声
7. 把下列句子翻译成现代汉语
(1)吾妻之美我者，私我也。
(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。
8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )
A. 本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳群言，使齐王广开言路、修明政治的故事。
B. 妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上都是由衷赞美，语气也一致。
C. 齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主。
D. 邹忌劝谏齐王讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，说理由浅入深。
【答案】6. C 7. (1)我的妻子认为我美，是偏爱我。 (2)政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样(喧闹)。 8. B
【解析】
6. 试题分析：C项的“朝”都解释为：早上。A项的“修”分别解释为：身高/修建。B项的“美”分别解释为：美丽/认为……美。D项的“间”分别解释为：间或/夹杂。故选C。
7. 试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“美”“私”“初”“门庭若市”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译。
【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
8. 试题分析：A项正确。B项中“都是由衷赞美，语气也一致”错。不是由衷赞美。原因分别是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。C项正确。D项正确。故选B。
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黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称“天师”而退。
选自《庄子•徐无鬼》
【注释】①大隗(wěi ) 传说中的神名。②具茨：山名③涂：同“途”，路。④奚：何，什么。
9. 选出加点字词意思相同的一项( )
A. 夫为天下者/公输盘为楚造云梯之械
B. 若知大隗之所存乎/若听茶声然
C. 亦去其害马者而已矣/太丘舍去
D. 黄帝再拜稽首/子墨子起，再拜
10. 文中划线部分没有标点符号，请用三条“/”将需要停顿的地方标示出来。
异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下
11. 请从文中提炼出一个成语，并结合文中内容说说黄帝是个怎样的人？
【答案】9. D 10. 异 哉 小 童 /非 徒 知 具 茨 之 山 /又 知 大 隗 之 所 存 /请 问 为 天 下
11. 害群之马。从黄帝问小童“为天下”和对小童“再拜稽首”可以看出：黄帝是一个虚心求教和善于反思的人。

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【解析】
9. 试题分析：D项的“再”都解释为：再一次。A. 项的“为”分别解释为：治理/给、替。B项的“若”分别解释为：你/好像；C项的“去”分别解释为：除掉/离开。故选D.
10. 试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意和虚词来句读。本句翻译为：这孩子真与众不同啊！不只知道具茨山，还知道大隗所在的地方。请问如何治理天下呢？
【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
11. 试题分析：此题要在整体感知文章内容的基础上，直接根据“亦去其害马者而已矣”一句概括出“害群之马”。第二问：了解文中对人物的描写，从黄帝再三的询问和“黄帝再拜稽首，称天师而退”这一情节来概括黄帝的形象。
【参考译文】黄帝要去具茨山拜见大隗，恰好遇到一个放马的孩子，黄帝就向他问路说：“你知道具茨山吗？”小孩儿说：“是的。”黄帝又问：“你知道大隗所在的地方吗？”小孩儿说：“是的。”黄帝说：“这孩子真与众不同啊！不只知道具茨山，还知道大隗所在的地方。请问如何治理天下呢？”小孩儿拒绝回答。黄帝又问，小孩儿才说道：“治理天下，和牧马有什么不同呢？也不过是除掉害群之马罢了。”黄帝(听了后)拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称“天师”而退去。
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轻描淡写
陈鲁民
①轻描淡写的生活，只有两个关键字：轻与淡。
②轻，就是不要把身外之物看得太重，对名利地位要“得之淡然，失之泰然”。一旦生活中有了轻字，人就没有放不下的包袱，就没有无法释怀的恩怨，就没有过不去的坎。淡，“薄味也，醲(nóng)之反也。”淡可以明志，俭可以养德；淡看人生起落，“不以物喜，不以己悲”；淡忘是是非非，换得心旷神怡；淡化物欲享受，不做物质奴隶；出门则淡妆轻抹，对人常淡雅一笑，这就得了轻描淡写的真髓。
③与轻描淡写相反的是浓墨重彩，这既是两种大相径庭的美学追求，也是两种截然不同的生活方式与生活理念。这两种生活很难说有高下优劣之分，只是各人的不同选择罢了。就说同在西晋，陶渊明选择的是轻描淡写的生活，喝喝小酒，写写诗歌，种几亩豆子高粱，与朋友扯扯闲篇，“采菊东篱下，悠然见南山”。而同为文学名士的潘岳，则热心做官，攀附权贵，喜欢过浓墨重彩的生活，与石崇等人一起，终日灯红酒绿，醉生梦死。同为名噪一时的“竹林七贤”之一的嵇康不愿入仕，过着闲云野鹤的乡野生活，没事与哥们儿小酌，弹一曲《广陵散》助兴，优哉游哉；山涛则热衷于做官，而且干得不错，很有建树，官声清廉，最后官至吏部尚书、太子少傅、左仆射，成了一代名吏。
④轻描淡写生活的最大收获是自由。选择了轻描淡写的生活，就意味着放弃了名利地位，自然也就不需要为了名缰利锁而牺牲尊严，不会为钻营攀援而低眉顺眼，可以率性而为，自由自在。无求于人自然无欲则刚，就不需要看别人的脸色，不必揣摩他人的心思，喜怒哀乐，为所欲为。选择轻描淡写生活的人，没有体制的局限，不受身份的限制，不必考虑什么形象与影响，可以尽情做自己喜欢做的事，结交与自己情投意合的人，去自己心仪的地方。
⑤其实，对于平民百姓来说，根本无须选择，平常过的就是轻描淡写的生活，吃着粗茶淡饭，穿着平常衣装，住着不起眼的房子，干着平淡无奇的工作，交的都是贩夫走卒，谈论的无非家长里短。但问题在于，有的人过得舒舒服服、自自在在，是自觉自愿的；有的人则过得很不情愿，虽好吃好喝有房有车，却总觉得自己的生活过于平淡，没有刺激，缺乏亮点，总是把眼光盯着那些鲜花围绕的豪富大款，盯着那些大红大紫的明星大腕，也想追求那种浓墨重彩的生活，可是自己又没有条件，就活得纠结郁闷。
⑥人各有志，不论是有意还是无意，既然选择了浓墨重彩的生活方式，那就要倾情投入，全力以赴，放弃各种常人可以享受的自由与舒适，终而奋斗成功，出将入相，成名成家。而要想过得轻松自由，潇洒随意，不受拘束，就要有甘于寂寞、默默无闻的思想准备，看见人家的好处也不要眼红，看见人家的发达也不要嫉妒，安心过好自己的小日子。
⑦大千世界，人海茫茫，把浓墨重彩的生活过出威风，过出辉煌，不算大本事；把轻描淡写的生活过出诗意，过出韵味，却需要大智慧。美丽的风景可能在名山大川，也可能在小桥流水人家。
12. 下面对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A. 第①段用语简洁，开门见山揭示本文的论题。
B. 本篇议论文运用了总—分—总的论述结构。
C. 文章末尾“美丽的风景可能在名山大川，也可能在小桥流水人家。”一句，用比喻的手法形象地说明美好的生活可以是浓墨重彩的，也可以是轻描淡写的。
D. 第③段使用了正反对比论证的方法，将陶渊明、嵇康轻描淡写的生活与潘岳、山涛的浓墨重彩生活对比，论述了轻描淡写生活的可贵。
13. 下面诗句反映的人生态度不属于“轻描淡写”一项是( )
A. 诸葛亮的“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。
B. 韩愈的“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。
C. 陆游的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。
D. 孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻”。
14. 有句话说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，与文中说的“轻描淡写”是否矛盾？说说你的理解。
【答案】12. D 13. B
14. 不矛盾。是两种截然不同的生活方式与生活理念。浓墨重彩与轻描淡写这两种生活很难说有高下优劣之分，只是各人的不同选择罢了。想当元帅就去努力、去追求，那就要倾情投入，全力以赴，终而奋斗成功。而大多数人是轻描淡写的人生，拥有自由、随意的生活，也是美好的人生。(只答不矛盾不给分。)
【解析】
12. 试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，要求学生通读全文，重点研读关键语段。A项正确；B项正确；C项正确；D项错误，原因是第③段列举那些事例并没有论述轻描淡写生活的可贵。
13. 试题分析：韩愈的“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。反映的人生态度属于浓墨重彩。故选B。
14. 试题分析：此题考查学生对文本的把握，注意把握关键段落和语句。首先回答不矛盾，然后结合“文本第③段：与轻描淡写相反的是浓墨重彩，这既是两种大相径庭的美学追求，也是两种截然不同的生活方式与生活理念。这两种生活很难说有高下优劣之分，只是各人的不同选择罢了。”具体分析“不想当元帅的士兵不是好士兵”即可。
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主角
【美】安•吉德里斯
为了募捐，学校准备排演一部叫《圣诞前夜》的短剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去应征演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。
“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
“是。”她丢给我们一个字。
“那你为什么不开心？”我壮着胆子说。
“因为我的角色。”
《圣诞前夜》只有四个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”
“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。饭后，爸爸和妹妹谈了很久，妹妹总算没有退出。

展开余下试题

她积极参加每次排练。我很纳闷儿，一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫丹吉。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：珍妮……丹吉(狗)。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往座椅里缩了缩。幸好，演出开始了。
先出场的是“父亲”，他在正中的摇椅上坐下，召集家人讨论圣诞的意义。接着“母亲”出场，面对观众坐下。然后是“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在一家人的讨论声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
但这不是简单的爬，丹吉蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上伸了个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
接下来，“父亲”开始给全家讲圣诞节的故事。“圣诞前夜，万籁俱寂，就连老鼠……”刚说到这儿，丹吉突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我们家的狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。
男主角继续讲，“突然，一声轻响从屋顶上传来……”昏昏欲睡的丹吉又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了，这时观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。
那晚，妹妹的角色没有一句台词，却用精彩的表演赢得了所有的观众。妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”
15. 根据故事的情节，以妹妹为陈述对象，完成下列表格。
情节 主 要 事 件
开端 妹妹应征当演员，却得到了狗的角色
发展 (1)
高潮 (2)
结局 妹妹的表演抢了整场戏
16. 文章多处运用了侧面烘托的手法，请举出一例，并分析其作用。
17. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
(1)她丢给我们一个字。
(2)我赶紧往座椅里缩了缩。
18. 文章以“主角”为题目有什么含义和作用？请做出简要分析。
【答案】15. (1)妹妹积极认真地排练狗的角色；(2)妹妹精彩的演出吸引了在场的观众。
16. 示例一：“很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声”，从观众的反应中写出了妹妹扮演小狗时的惟妙惟肖。示例二：“我用手掩着嘴，强忍着笑”，从“我”的反应中反映出妹妹扮演的小狗可爱生动。示例三：“这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。”，通过观众的反应，表明妹妹的表演精彩绝伦，抢了整场戏。
17. (1)“丢”这一动词形象地体现了妹妹的失望情绪。(2)“缩了缩”体现了我好面子，怕被人认出来，不好意思的心理。
18. 主角包括两层含义：妹妹是这篇小说的主角；妹妹经过努成了《圣诞前夜》这一话剧观众心目中的主角。以“主角”为题，一语双关，暗示文章的主题：不论做任何事，只要抱着演主角的态度，认真对待，就一定能获得成功。
【解析】
15. 试题分析：考查对情节的发展和高潮内容的概括。情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，要以“妹妹”为陈述的主体。概述出“妹妹”做了什么事件。
16. 试题分析：考查侧面烘托方法的内容及其表达作用。侧面衬托法，就是通过对周围人物的言谈反映，从侧面来衬托要写的人物的写作方法。它的特点是，对人物不是从正面进行庄重严肃的描写，而是从侧面着笔，从旁边入手，对人物进行多角度的映照和多层次的烘托，曲折生动地描写人物。如“四周传来轻轻的笑声”，从观众的反应中写出了妹妹扮演小狗时的惟妙惟肖的情形。
17. 试题分析：品味句子中加点的词语并分析其表达效果。本题要着重体会关键词在特定语境中的含义。分析某个加点词语的表达效果。这里“丢”字形象地写出妹妹说话时生硬的口气，表现了妹妹失望（沮丧）的心情。而“缩了缩”体现了我好面子而不好意思的心理。答这种题的作用时，一定要答出人物的心理或心情，因为用词关乎着人物形象。
18. 试题分析：考查标题的作用。分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思：妹妹是这篇小说的主角，成了话剧观众心目中的主角。深层含义：暗示文章的主题：不论做任何事，只要抱着演主角的态度，认真对待，就一定能获得成功。只有把这个两层意思都答出来，答案才算完整。
点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
写作
19. 按要求作文
人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、失意的泪水……这一路虽风雨同行，但更多的是阳光普照：父母的关爱、师友的鼓励、快乐分离一部好书、一句叮咛、一个眼神、一篇美文、一次顿悟……这一切如阳光般洒满了生活的每一个角落。
请以“__________路上洒满阳光”为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)文体不限，不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名、校名等。(4)字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【答案】参考例文
成长路上洒满阳光
打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来……
阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。
啪啪……雨脚如麻，打在窗棂之上。一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。我眉头紧皱，心乱如麻。
吱——门开了。不用回头看就知道是妈妈过来了。“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神……”“知道了，放那里吧……”我不耐烦地答道。
“不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。
“啪……啪……”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。那就是我。
猛然间，那些温馨的记忆重现：妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。
我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。这，还是那个明媚如花的女子吗?
“妈，我们出去走走，散散心。”我轻轻地说。此时，我

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