武威一中2017-2018学年度第一学期期末试卷
高一语文
一、语言文字运用
1. 下列各组词语中读音与字形都没有错误的一项是
A. 敛裾（jù） 蓊蓊（wěng）郁郁 潭柘(zhè)寺 脉脉(mài)含情
B. 肄(sì)业 大有裨（bì）益 安之若素 诽（feǐ）谤
C. 訾詈（lì） 繁芜（fú）丛杂 凭心而论 袅niǒo娜
D. 踯躅（zhú） 夙（sù）兴夜寐 义愤填膺（yīng） 桑葚 （shèn）
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生字音辨字形析能力。题干要求选出“读音与字形都没有错误的一项”，A项，“脉脉(mài)含情”应读“mò”；B项，“肄(sì)业”应读“yì”，“诽（feǐ）谤”注音应为“fěi”；C项，“繁芜（fú）丛杂”应读“wú”，“凭心而论”应为“平心而论”，“袅niǒo娜”应读“niǎo”。故选D。
2. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是
A. 在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到了现场。
B. 采访中，有的同学说，我们开过关于思想道德的班会，无论是学习还是生活，同学们都能举案齐眉，相互帮助。
C. 学习雷锋应该成为一种全民化的行为，当我们看到他人需要帮助的时候，要当仁不让，勇敢地伸出援助之手。
D. 高利贷具有涸泽而渔的“效应”，能够让中小企业暂时“宽松”一下，渡过眼前的难关，避免即刻停业、歇业或者破产。
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“使用正确的一项”，A项，如期而至：按照计划或者规律，按时到来。不符合语境。B项，举案齐眉：案：古时有脚的托盘。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。用错对象。C项，当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。符合语境。D项，涸泽而渔：抽干池水捉鱼。比喻只图眼前利益，不作长远打算。不符合语境。故选C。
3. 下列句子中，没有语病的一项是
A. 针对近期发生的“绿色猪肉”事件，沃尔玛公司表示将对相关责任人予以严肃处理，并增强员工培训力度和商场的食品管理流程。
B. 地铁公司近期在全体员工中开展安全教育，要求员工牢固树立“地铁安全，责任重于泰山”，保障地铁网络运营安全。
C. 据权威部门调查显示，全国各大中城市楼市成交量持续走低的主要原因之一是国家对房地产的调控措施让不少购房者仍持观望态度造成的。
D. 一些欧美发达国家采用强力刺激经济、维持高福利的发展模式，不仅导致其国家内部产生各种弊病，也对世界经济造成了巨大影响。
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生辨析修改病句能力。题干要求选出“没有语病的一项”，A项，搭配不当，“增强”和“流程”搭配不当；B项，“树立”缺少宾语，应在“地铁安全，责任重于泰山”后加上宾语中心语“观念”。C项，句式杂糅“据……”和“……显示”杂糅，应去掉句首的“据”。，“原因之一是……”和“……造成的”两个句式保留其一。故选D。
点睛：本题贴近社会生活实际，选材广泛，联系了人们的工作和生活，联系了社会时事。并且句子中的语病设计严格按照《考试大纲》和《考试说明》要求的六种类型，涉及了搭配不当、成分残缺，结构混乱等语病，意在考查考生辨析病句的能力和准确表达的言语意识。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

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太阳刚下山了， ， ， ， ， ， 。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。
①菜园中还散发着阳光留下的余温
②菜园完全是另外的景致了
③待到月亮升起的时候
④只是见月光像泉水一样倾泻下来
⑤分不清哪里是花，哪里是菜
⑥把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光
A. ①④②③⑤⑥ B. ⑤②③①④⑥ C. ②③①④⑤⑥ D. ①③②⑤④⑥
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生句子排序能力。题干要求选出“衔接最恰当的一组”，由“太阳刚下山了 可知①必为首句，然后写月光下菜园的景象：③交代月亮升起，②为菜园景象的总领句，再按照逻辑关系不难推出⑤④⑥的顺序。故选D。
5. 下列文学常识说法错误的一项是
A. 《孔雀东南飞》是我国最早的一篇长篇叙事诗，也是乐府民歌的代表作之一，与《木兰辞》被誉为“乐府双璧”。“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的比兴手法。
B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集。收集了春秋战国时期的诗歌305篇，按照内容可以分为风（民间歌谣）、雅（祭祀乐歌）、颂（宫廷乐歌），主要表现手法是赋比兴。
C. 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。楚辞与《诗经》分别开创了中国文学浪漫主义和现实主义两大流派。
D. 《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选集，最早见于南朝萧统的《文选》。
【答案】B
【解析】试题分析：《诗经》收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌（前11世纪至前6世纪）
考点：本题考查学生“文学常识的掌握”的能力，能力层级为E级。
点评：文学常识虽然最近几年考得不多，但是一些重要的作家和作品一定要求学生读，该记忆的也要背过。
6. 下列句中加点字，解释全正确的一项是
A. 送子涉淇，至于顿丘 导致 君子所依，小人所腓 人格地下卑劣的人
B. 汝岂得自由 不受拘束 感情君区区怀 情意真挚
C. 伏清白以死直兮 为……而死 女也不爽，士贰其行 差错
D. 岂余心之可惩 处罚 多谢后世人 劝告
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。题干要求选出“解释全正确的一项”，A项，“送子涉淇，至于顿丘”意思是“（我）曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞”，所以“至于”意思为“直到，到达”。“君子所依，小人所腓”意思是“指将帅靠立在车上。小人所腓:士兵以车为掩护”，所以“小人”，指士卒。B项，“汝岂得自由”意思是“你怎么可以自作主张”，所以“自由”意思是“自作主张”。D项，“岂余心之可惩”意思是“我的心哪是受创而所能更改的”，所以“惩”意思是“受创而改变”。
7. 下列句中词类活用分类正确的一项是
①今我来思，雨雪霏霏 ②夙兴夜寐，靡有朝矣
③自我徂尔，三岁食贫 ④手巾掩口啼
⑤交广市鲑珍 ⑥卿当日胜贵
⑦被坚执锐
A. ①⑤/②④/③⑥ B. ①/②③⑦/④/⑤
C. ①⑤/②③⑥/④⑦ D. ①⑤/②④⑥/③⑦
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生对文言文实词词类活用用法理解判断能力。题干要求选出“词类活用分类正确的一项”，①雨：名词作动词。②夙：名词作状语。③贫：形容词活用作名词。④手巾：名词作状语。⑤市：名词作动词。⑥日：名词作状语。⑦坚：形容词活用作名词。故选D。
点睛：所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。
8. 下列句式特点相同的一项是
A. 长叹空房中
为仲卿母所遣
B. 邻之厚，君之薄也
夫晋，何厌之有
C. 何言复还来
微斯人，吾谁与归
D. 將子无怒，秋以为期
渐见愁煎迫
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生文言文特殊句式理解判断能力。题干要求选出“句式特点相同的一项”，A项，省略句/被动句；B项，判断句/宾语前置句；C项，宾语前置/宾语前置；D项，介词结构后置句/被动句。故选C。
9. 下列句中没有通假字的一项是
A. 蒲苇纫如丝
B. 偭规矩而改错
C. 士之耽兮犹可说也
D. 我有嘉宾，鼓瑟吹笙
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查学生理解判断文言文实词中通假字能力。题干要求选出“没有通假字的一项”，A项，“纫”同“韧”；B项，“错”同“措”；C项，“说”同“脱”；D项没有通假字。故选D。

二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
孙谦字长逊，东莞莒人也。少为亲人赵伯符所知。谦年十七，伯符为豫州刺史，引为左军行参军，以治干称。父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。出为句容令，清慎强记，县人号为神明。
泰始初，事建安王休仁，休仁以为司徒参军，言之明帝，擢为明威将军、巴东建平二郡太守。郡居三峡，恒以威力镇之。谦将述职，敕募千人自随。谦曰：“蛮夷不宾，盖待之失节耳，何烦兵役，以为国费。”固辞不受。至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰喻而遣，一无所纳。及掠得生口，皆放还家。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翕然，威信大著。
齐初，为宁朔将军、钱唐令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百姓以谦在职不受饷遣，追载缣帛以送之，谦却不受。每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。明帝将废立，欲引谦为心膂，使兼卫尉，给甲杖百人，谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪，而弗复任焉。
天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。先是，郡多虎暴，谦至绝迹。及去官之夜，虎即害居民。谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。九年，以年老，征为光禄大夫。既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力。”
谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。居身俭素，床施蘧屏风，冬则布被莞席。夏日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，人多异焉。年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。力于仁义，行己过人甚远。从兄灵庆常病寄于谦，谦出行还问起居。灵庆曰：“向饮冷热不调，即时犹渴。”谦退遣其妻。有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。及融死，以礼殡葬之。众咸服其行义。十五年，卒官，时年九十二。

展开余下试题

（节选自《梁书•孙谦传）
10. 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是
A. 引为左军行参军，以治干称 干：才能
B. 躬耕以养弟妹 躬：亲自
C. 蛮夷不宾，盖待之失节耳 宾：归顺
D. 至郡，布恩惠之化 布：宣告
11. 以下句子中，全部表明孙谦为政清廉的一组是
①谦慰喻而遣，一无所纳 ②俸秩出吏民者，悉原除之
③治烦以简，狱无系囚 ④每去官，辄无私宅
⑤已衰老，犹强力为政 ⑥居身俭素，夏日无帱帐
A. ①②④ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ③⑤⑥
12. 下列表述不符合原文意思的一项是
A. 孙谦十七岁开始任职，离任后客居历阳，从事耕作来供养弟妹，乡里称赞他淳厚
友爱。后升任二郡太守，他对待蛮夷采用安抚政策，境内安定，威信卓著。
B. 孙谦任钱唐令时操守廉洁，不受馈赠。由于没有私人住宅，离任时只能借住在官府空车库里。明帝想将他引为亲信，因为他不愿意而被迫放弃这一想法。
C. 孙谦任零陵太守时，虽然年纪已老，仍勤于职守，受到官员民众欢迎．在担任郡
守县令期间，常鼓励督责蚕桑养殖，努力发展农业生产，收入多于邻境。
D. 孙谦一生．历任二县五郡长官，处处廉洁奉公，以身作则。九十岁后，每次朝见
13. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。
（2）有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。
【答案】10. D 11. A 12. B
13. （1）到任以后，高祖赞赏他清廉，厚礼对待他，认为他很奇特。每次朝见，他仍然请求承担繁忙的工作来证明自己。
（2）有个彭城人刘融，讨饭病重，无家可归，朋友把他抬送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。
【解析】
10. 此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项，布，有宣告的意思，但是这里应该解释为“散布、宣传”。故选D。
11. 此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否全都表明孙谦为政清廉。这里要表现的是“孙谦为政清廉”要注意筛选出不合这一要求的句子。③是谈治政的方法和效果，⑤再说孙谦的竭尽忠诚。找出这两项后在使用排除法，就可以选出正确答案。故选A。
12. 此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项所概括分析的“因为他不愿意而被迫放弃这一想法”，此处在原文中是“谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪，而弗复任焉”，孙谦不是不愿意作官。而是不愿以这样的方式受到恩宠；明帝不是因为他不愿意而放弃这一想法，而是因为孙谦“辄散甲士”，而气恼，虽然没有处罚他，但却不再任用他了。故选B。
13. 翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译时需要注意的关键词句有：清洁、甚、自效、剧职、舆、开厅事。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，回答下列小题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵不见封侯印③，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。
14. 颔联有什么表达效果?请简要分析
15. 这首诗歌表达了怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】14. 表现苏武牧羊环境的偏远、荒凉，表现了苏武对故国的思念，内心的孤寂，映衬出苏武坚贞的品格。
15. 表达了对苏武崇敬之情,以及世事变迁的怅惘之情.
【解析】
14. 试题分析：本题题目是“颔联有什么表达效果?请简要分析”，是考查学生鉴赏诗句表达效果能力。诗句的表达效果可以根据其所描绘的具体内容来鉴赏。“云边雁断胡天月”借“雁”“月”等意象形象地描绘出了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深切痛苦之情。“陇上羊归塞草烟”借“归羊”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂、艰辛的生活，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。所以颔联借助“雁”“月”“归羊”“塞草”等意象形象地描绘出了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深切痛苦之情。描绘出了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深切痛苦之情。
15. 试题分析：本题要求简要分析这首诗歌表达了怎样的思想感情。是考查学生鉴赏诗歌情感能力。本诗先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“销魂”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武被幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。
点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
（三）名篇名句默写
16. 补写出下列句中空缺的部分。
（1）不见复关，____________ 。既见复关，___________。总角之宴，_______。
（2）长太息以掩涕兮，_____________ 。______________，虽九死其犹未悔。虽体解吾犹未变兮，___________________？
（3）对酒当歌，______________！______________，去日苦多。
（4）______________，池鱼思故渊。______________，依依墟里烟。
【答案】 (1). 泣涕涟涟 (2). 载笑载言 (3). 言笑晏晏 (4). 哀民生之多艰 (5). 亦余心之所善兮 (6). 岂余心之可惩 (7). 人生几何 (8). 譬如朝露 (9). 羁鸟恋旧林 (10). 暧暧远人村
【解析】试题分析：本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：涟、载、晏、艰、惩、譬、羁、暧。

展开余下试题

点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，回答下列小题。
严冬海猎
陈秉汗
①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好：深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”
“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。
大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插好，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜里海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。
海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。
海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲……
17. 阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。
18. 文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？
19. 海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？
【答案】17. 交待故事发生的地点和时间。渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。
18. 勤劳坚强：连续几个晚上下海捕鱼，导致生病，为一家人的生计发愁。爱护子女：不让海龙学习原始的捕鱼法，把海龙骂回来，教导海龙天气冷别去耍海水，半夜不见海龙，赶紧和妈妈向海滩寻找。
19. 原因有：（1）敢于承担因为爸爸生病带来的家庭困难责任；（2）艺高胆大，不惧寒冷的海水，水性好；（3）尖头鱼最肥最值钱的季节，可以捉很多鱼；（4）觉得捉尖头鱼很有趣，一直想尝试。
【解析】
17. 试题分析：两处环境描写，一处在文章开头，一处在文章结尾。要把握作者写作的意图，可以从内容和结构两个角度分析。从内容上看，开篇描写了天空、海面、夕阳等，渲染了天气的严寒、海湾的冷清；结尾处的描写表现了大海的宁静，暗含了海龙抓到鱼后的心情。从结构上分析，开头气氛的渲染，为后文海龙深夜抓鱼作了铺垫；开头的寒冷、冷清与结尾的宁静相呼应，使文章结构严谨。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
18. 试题分析：分析人物形象要抓住有关人物的语言、行动、神态、心理等描写的语句，还应该从海龙身上来解读父亲对他起到的榜样作用。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
19. 试题分析：题干要求探究“海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因”，考生做题时要结合文本，找到相关的文段去分析，要言之有据。比如对家人的爱与责任，父亲的榜样，自己水性好等。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四．语言表达
20. 某同学想请作家帮其修改作文，于是将自己的作文寄给作家，还给作家写了一封信。以下是信中的一个片段，请你找出信中

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