部编版八年级语文下册第二单元测试卷及答案
（本试题满分150分，包括卷面分5分，时间150分钟）
一、语文积累与综合运用
1. 默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①关关雎鸠，____________________________。（《诗经•周南•关雎》）
②___________________________，白露为霜。（《诗经•秦风•蒹葭》）
③缺月挂疏桐，_____________________ 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
④___________________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤满面尘灰烟火色，________________________。（白居易《卖炭翁》）
⑥___________________________ ，白水绕东城。（李白《送友人》）
⑦零落成泥碾作尘，___________________________。（陆游《卜算子•咏梅》）
⑧____________________________，初日照高林。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）默写王勃《送杜少府之任蜀州》前四句。
_________________________，_____________________________。
_________________________，_____________________________。
【答案】 (1). （1）①在河之洲 (2). ②蒹葭苍苍 (3). ③漏断人初静 (4). ④气蒸云梦泽 (5). ⑤两鬓苍苍十指黑 (6). ⑥青山横北郭 (7). ⑦只有香如故 (8). ⑧清晨入古寺 (9). （2）城阙辅三秦， (10). 风烟望五津。 (11). 与君离别意， (12). 同是宦游人。

点睛：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
2. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
乡间的植物繁盛，像芦苇这样桀aò的不多。它脱离了宽广的村庄腹地，找了一片狭长的水域生活不像树木和庄嫁一样讨好农人，静谧地生长着，跟着四季的脚步，要么青葱，要么白头，一年就此谢幕了。芦苇的与众不同之处在于，白头恰是它的花季，像极了那些白了头的电影演员，青年时，心波不定，流言不止，老了却端庄了，安宁了。
（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
繁盛（_________） 桀aò（_________） 静谧 （_________）
（2）文中有错别字的一个词“_______”是词的正确写法是“________”。
（3）“谢”在《新华字典》中有下面四个义项。文中“谢幕”的“谢”意思应为（___）
A.表示感激 B.道歉或认错 C.辞去，拒绝 D.凋落，衰退
（4）文中画线句子运用了________和____________的修辞手法。
【答案】 (1). （1）Shènɡ (2). 骜 (3). mì (4). （2）庄嫁 (5). 庄稼 (6). （3）A (7). （4）拟人 (8). 比喻
【解析】（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音，“盛”是多音字结合语境写拼音。“骜”笔画较多，写时要特别注意。（2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。可根据形声字的特点来辨别字形。如“嫁”是“女”字旁，“稼”是“禾”字旁。（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。（4）考查修辞手法。“白头恰是它的花季，像极了那些白了头的电影演员”中把“芦苇变白”比喻成“白了头的电影演员”，同时也是拟人。

浏览完整试题

3. 运用你课外阅读积累的知识，完成（1）、（2）题。
（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子________的，“书”指的是_________。
（2）保尔•柯察金是前苏联作家_________写的长篇小说《_________》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。
【答案】 (1). （1）傅聪 (2). 信 (3). （2）奥斯特洛夫斯基 (4). 钢铁是怎样炼成的
【解析】名著导读是中考试题中必考的一项内容，常与文学常识在一起进行考查。考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。需要平时广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。本题注意对《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》基本常识的记忆。
4. 某学校八年级（3）班开展以“畅谈上网利弊”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）文明上网我宣传
活动中，班级对文明上网活动进行了宣传，请你运用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传标语。
________________________________________________________________________
（2）上网利弊我来谈
下面是两位同学对上网利弊的看法，请你按照要求修改。
学生甲：上网可以让我及时了解时事新闻，获取最新的知识和信息，对学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，[A】只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大了自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
学生乙：【B】互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身体健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要有以下两点：一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；二是黄色垃圾对青少年的毒害。
①【A】处画线句有歧义，应改为“___________________”。
②【B】处画线句有搭配不当的毛病，应将“_______”一词改为“____”。
（3）沉迷网络我来驳
同学们在采访中发现，个别同学因沉迷于网络给学习、生活、健康和安全等造成了很大的影响。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行反驳。
①一位女生说：“网终让我认识了很多朋友，这是我倾诉的最好平台。”
②一位男生自豪地说：“网络太爽了，我天天在网上玩游戏，与朋友一起合作，打败对手，成功感让我很满足。”
___________________________________________________________________________
【答案】 (1). （1）示例一：丰富的网络让人心灵充实，纯净的心灵使网络文明。 (2). （2）①只要留心就可以学到学校里学不到的许多知识 (3). ②身体 (4). 身心 (5). （3）示例：这位同学你好！网络确实功能强大，上网给人们带来了方便，但网络也存在风险，网上的骗子很多，他们会利用网络聊天功能，专门从事行骗。在网上你要慎重交友，最好不要向陌生人倾诉心事，以免惹上不必要的麻烦。
【解析】（1）拟标语，要紧扣主题，结构简明，善用修辞，用简洁的文字写出的有鼓动宣传作用的口号即可。（2）考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。“许多学校里学不到的知识”是许多学校还是许多知识，产生了歧义。互联网中的不良信息和网络犯罪危害不仅是身体的，还有心里的，因此把“身体”改为“身心”。（3）开放性试题，先选择一个对象，针对他的言论加以反驳，语言通顺流畅，言之成理即可。
二、阅读
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】
落在父亲生命中的雪
■熊荟蓉
查出患心脏病和高血压时，父亲才三十出头，那时我刚上初中。那时候的秋天好像特别冷，9月一开学就需穿上夹衣了。我每周都要穿过四五里长的田间小路回家，带着一罐头瓶腌菜和五毛零花钱返校。
开学不久后的一个周末，我回到家，意外听到母亲边哭泣边说：“你这病要长期吃药，又不能负重，卖棉花的白条不晓得哪天能兑现，我看就让蓉儿去学裁缝吧。湾子里就她一个姑娘在读书了……”
父亲的声音干脆利落：“蓉儿聪明，是读书的料。这话以后不要再提。我这病一时半会儿也不会要命，咱们悠着点，日子能过得去的……”
我装作什么也没有听见，径去厢房找饭吃。只是后来在返校时，拒绝接受父亲递过来的五毛钱。父亲没有勉强，他默默推出自行车，送我上学。
乡间土路，逼仄坑洼，一边是水沟，一边是田地。自行车买回家才半年，父亲车技不佳。我在车后座上摇晃，提心吊胆。
过谭湖段时，猛一阵颠簸，父亲和我连人带车翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并无大碍。父亲却歪在车下，挣不起身子来。
在我的帮助下，父亲才重新站起来。他拍拍身上的泥土，有些尴尬地笑了笑，随即提出要我坐在车上，他继续推车行进。
我说学校快到了，你先回去吧。他没有坚持，叮嘱我好好念书，就调转车头。
绚烂的夕阳余晖中，他摇晃在自行车上的黑瘦的背影，显得那么单薄而苍凉。我不忍看第二眼，铆足劲儿朝学校奔跑。
回到学校，在书包的夹层里，我发现了被刻意藏着的五毛钱。每周的这五毛钱，是用来补充维生素的。
那时候，我们自己淘米，用铝盒煮饭吃。下饭的菜，就是从家里带来的酱萝卜、洋姜、霉干菜之类。条件好点儿的学生，可能会带些榨菜炒肉、干鱼什么的。父亲说光吃腌菜不行，要我打点青菜，补充维生素。
五分钱一个的青菜，我本来就舍不得买，这时更不会了。我的零用钱都花在了买纸笔和蜡烛上。晚自习下课后，教室就停电了。还想学习，就只能点蜡烛。一支蜡烛八分钱，能点两个晚上。
直到现在，我都记得蜡烛那淡淡的熏香味，记得镜子里那黑黢黢的鼻孔，记得考了好名次后老师那高分贝的表扬声，记得同学们羡慕和嫉妒的眼神。
说到底，那时我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力为荣。当我朝着自己的目标坚定奋斗的时候，我看不到落在父亲身上的雪，那沉甸甸的雪。
一个周末回家，见到一脸苦相的大舅正在堂屋里跟父亲说着什么，之后，父亲踅回房里拿出一张条子交给他：“这是150块，你先对付一下。以后，不要再赌了……”
大舅走后，母亲嘟哝开来：“我们的日子都愁得没有法子，你倒是会做好人，给他钱，丢到无底洞里……”
父亲沉下脸来说：“你忍心看着你兄弟被别人下胳膊下腿吗？他求到我们这里了，总不能让他空着手回去。”
然而，父亲的不忍，终是将自己拖进了更深的冬天。那时候，除了田地的收入，我家再没有其他来钱的途径。家里意外支出的这150元钱，只能通过精打细算、节衣缩食来弥补了。

展开余下试题

那一个秋冬，我们连红薯和甘蔗都没有吃足，更不用谈鸡蛋和面饼了。所有能换钱的东西，都被父亲打进了算盘。
我们生命的每一抹暖阳、每一缕清光，其实都是父亲用孤独的雪擦亮的。现在，当我为了给儿子买房，而甘愿长年累月地躬耕匍匐，每天忍受十几个小时的煎熬时，我总是想起父亲，想起他为我们所默默承受的苦，那些不曾诉说的累，那些悄悄化掉的冰……
父亲，一直都在自己的生命里，孤独地过冬。落在他一生中的雪，今天，终于被我看见。而我，竟然已经没有机会，去为他生一个小火炉，披一件寒衣。
5. 作者在文中记叙了有关父亲的哪几件事？
6. 试赏析下列句子。
（1）夕阳中，他骑在自行车上的瘦弱的背影，显得么单薄而苍
（2）我们生命中的每一抹暖阳、每一缕清光，其实都是父亲用孤独的雪擦亮的。
7. 文章结尾“而我，竟然已经没有机会，去为他生个小火炉，披一件寒衣……”抒发了作者怎样的思想感情？
8. 文中的父亲是一个怎样的人？
9. 结合全文内容，说说“落在父亲生命中的雪”的寓意。
【答案】5. 示例：30多岁就患了心脏病和高血压的父亲，尽管需要长期吃药，仍然不肯让“我”辍学；父亲用自行车送“我”去上学，途中摔了跟头，仍然要“我”坐在自行车上推着“我”去学校；父亲把150元钱给了大舅，让他去还赌债，而自己只能通过精打细算、节衣缩食来弥补这额外的支出。
6. （1）示例：通过外貌描写，描写出夕阳下父亲体形的单薄，表现出对父亲的怜爱之情。
（2）示例：运用比喻的修辞手法，表现出父亲用艰辛付出给了孩子温暖和希望，赞扬了父爱的伟大。
7. 示例：抒发了作者对不能给父亲尽孝，已无法报答父亲的遗憾之情。
8. 示例：文中的父亲是一个坚强、善良有爱心，宁可自己受苦受累也不愿耽误女儿前途的好父亲。
9. 示例：运用比喻的修辞手法，表现出父亲不管遭受多大磨难，他总能独自承受，坚强面对，对孩子和亲人的爱始终不变，这表现了父爱的伟大。
【解析】
5. 本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，概括出父亲所做的事情即可。
6. 赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。（1）是对父亲外貌的刻画，（2）句运用比喻的修辞手法，来赞扬了父爱的伟大。
7. 父亲为我做了这么多，而我却没有机会报答，不难看出作者对不能给父亲尽孝，已无法报答父亲的遗憾之情。
8. 本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里的父亲是一个坚强、善良有爱心，宁可自己受苦受累也不愿耽误女儿前途的好父亲。
9. 分析标题的含义：标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。此文标题是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，就可以领悟出标题的深刻含义。
【二】
大自然的迷局
■明前茶
南瓜园里，南瓜的小苗刚刚露头时，萤火虫就拿它当鲜嫩的点心来啃食，几只萤火虫就能把它啃得麻麻点点，让可怜的南瓜苗断了生机。
农场的老周为我们示范怎样为柔弱的小苗驱赶萤火虫：他从镇上学校食堂里搜罗来成筐的鸡蛋壳，用火钳夹着，逐一在火苗上燎烤，直到鸡蛋壳发出微微的焦气。然后，再搜罗一些竹筷，钳断筷子做成小棍，在南瓜苗的近旁用小棍支起烧焦了的鸡蛋壳，如同撑起一顶顶迷你的华盖。
萤火虫惧怕焦蛋壳的气味，有了这个防护措施，它们就避而远之了。等南瓜苗长大，伸展出日新月异的牵藤，叶子转眼间比巴掌还要大，农人们就不管萤火虫来不来吃了。喷杀虫药的办法是他们绝对不喜欢的。夏日的菜园，怎能没有萤火虫飞舞？在农场里，萤火虫绝对不算对农作物危害最大的害虫，根本不需要用农药来喷杀。
南瓜开花了，农场小孩的夏日游戏，就是蹑手蹑脚走近南瓜花（一般是雄花），右手将花瓣口猛地拢紧，左手掐下花柄，数只萤火虫就由此“入瓮”了。回家后用瓶子把萤火虫装起来，就成了蚊帐里的一盏小灯----亮莹莹的幻想之灯。这种捉虫法，就像跟萤火虫做游戏。被孩子折下来的南瓜花，虽然已经被萤火虫啃出小洞，也会被裹上面糊油炸了当茶点，不会浪费。
相比之下，喷药是最没有长远眼光的做法。吃了被药放翻的虫子，鸟雀也会中毒的。鸟雀遭毒杀，大自然原本不动声色勾连着的生物链被粗暴地扯断，第二年的虫害会变本加厉。
但鸟雀也是要防的。以梨为例，如果不防鸟，梨子长到兵乓球大小，就会被鸟儿东一口、西一口啄出很多洞。梨子还在幼年时期，就毁了。因此，梨子结出来没多久就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋。这是相当考验人眼、心、手能否合一的体力活：每个人肚子上系一个褡裢式的围兜，纸袋就放在围兜里，左手拿出一小沓纸袋，右手飞快地抽、套，用订书机咔嚓一下封口。专注的熟手，扛着沉重的铁梯爬上爬下，一天能套十来棵树，数千只梨子。可有一件事相当奇怪：就算藏到枝条缝隙里的梨子，他们套起来也没有一个漏网的，但偏偏漏过了向阳面的几只梨。
梨园老板说：“那是给鸟留着的。梨不留，鸟不来，梨园里的害虫就会泛滥成灾。”
套了袋子也不解决问题？是的，因为梨子需要呼吸，袋口不能封得太死，食心虫完全有缝隙钻进去。这样，套了袋还需要除虫。而除虫就要去袋喷药，那可耗费人工。
于是，最好的办法还是留下向阳处最醒目、最甜美的果实，邀请吃虫的鸟儿来驻留。鸟雀的啄食，肯定也除不尽所有的害虫，但有什么关系？有虫眼的梨子收下来，就不卖了，秋天他们会自己熬一些秋梨膏来吃。
农人讲不出“和谐共生”之类的大道理，他们只知道梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制是大自然布下的迷局，他们宽容地笑着说：“要留有余地，因为大家都要过下去。”
10. 文章以“大自然的迷局”为题，有什么好处？
11. 用简洁的语言概括文中叙述的两个“大自然的迷局”。
12. “但鸟雀也是要防的”这句话在文中起什么作用？
13. 结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵
最好的办法还是留下向阳处最醒目、最甜美的果实，邀请吃虫的鸟儿来驻留。
14. 从本文中，你受到了什么启发？（写出两点即可）
【答案】10. 标题中“迷局”一词预设悬念，能够激发读者的阅读兴趣。
11. 示例：①南瓜苗、鸡蛋壳、萤火虫之间的微妙牵制；②梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制。
12. 承上启下的过渡作用。
13. 强调人与鸟友好相处、和谐共生的生活哲理。
14. 示例：①人类要善待自然，与自然界的生物和谐共生；②人类不能只顾眼前利益，随意破坏自然。
【解析】
10. 本题考查说明文题目的好处。要看题目有没有运用修辞手法，或者抓住关键词分析，“大自然的迷局”中“迷局”一词预设悬念，能够激发读者的阅读兴趣。
11. 仔细阅读文章，通过写南瓜园里南瓜的小苗和梨的例子来说明迷局的。南瓜园里为了驱赶萤火虫：搜罗来成筐的鸡蛋壳，用火钳夹着，逐一在火苗上燎烤，直到鸡蛋壳发出微微的焦气。为了防止鸟儿吃梨，给梨套上袋子，又在留下向阳处最醒目、最甜美的果实，邀请吃虫的鸟儿来驻留。

展开余下试题

12. 此文分为两大部分，先写南瓜园如何驱赶萤火虫，后写如何防止鸟雀啃咬梨子以及给鸟雀留梨子，因此这句起到过渡作用。
13. 在向阳处留出的梨子体现了农人对鸟雀的爱护，表现人与鸟类以及大自然“和谐共生”的大道理。
学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网...
点睛：解此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；3、要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；4、也可作出辨证的分析，但思想观念要健康向上。要用现实生活的事例来正面自己的观点。
【三】
五颜六色的士壤
■佚名
①也许在你的印象中，土壤就是灰灰的黑黑的。其实不然，土壤的颜色是多种多样的，比较“有名”的有东北的黑土，中南地区的红壤、黄壤，四川地区的紫土，除此之外，土壤的颜色还有黄、白、蓝、深蓝、灰蓝、青、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕，等等。究竟是什么神奇的魔法如此“巧夺天工”，把土壤涂抹成“五颜六色”的呢？
②土壤的颜色究竟是怎么来的？
③原来是由土壤里腐殖质含量的多少和矿物质组成的不同造成的！
④土壤由岩石风化而成，而由动植物残体所演变成的土壤腐殖质是土壤肥力的主要来源。
⑤土壤腐殖质一般黏附在土粒的表面，它的多少调节着土壤颜色的深浅。黑色的土壤一般是腐殖质含量较高的，因为腐殖质呈黑色或棕色，“黑土地油汪汪，不上肥也长粮”的农谚就是这么来的；而腐殖质含量少时，土壤则呈灰色或灰白色，如新疆的灰漠土。从灰到黑的颜色，则随着腐殖质含量的升高呈梯度变化。这是不是很有趣呢？
⑥那么矿物质组成的作用是什么呢？
⑦它有着更神奇的效果，是它让土壤有了除黑色以外的其他颜色。氧化铁是土壤矿物质中的调色高手，当它在土壤中的含量高时，土色发红，或者呈棕红色。氧化铁又是一种善变的物质，在土壤里经常发生变化。当它与水作用时，能转变为黄色的水合氧化铁，低洼潮湿的环境是发生这一变化的适宜条件。因此在这种地方，土壤常呈黄色。通风不良，氧气缺乏时，土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁。当土壤中的氧化亚铁较多时，土壤就呈灰蓝色。
⑧而白色，常常与土壤里的盐分变化紧密相连。如碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质在土壤中呈粉末状存在时，都可能让土壤呈偏白的颜色。当然，它们有时是一起发挥作用，有时是由某一种物质单独出马，这样，即使是白色，也有着不同的效果。
⑨紫土则是由紫色砂岩和页岩风化物发育形成的，在四川地区分布较多，富含钙、磷、钾等营养元素，其土色的决定因素主要为其中含有的结晶性氧化铁和锰化合物。
⑩土壤的颜色是可以改变的，例如呈灰色、灰白色暗棕色、红棕色等颜色的土壤，大多是原来的白土、红壤、黄壤，在人们耕作时施用的有机肥的作用下，土壤中的腐殖质有所增加，土壤的颜色逐步向黑色过渡。
⑪事实上，土壤的组成是极其复杂的，特别是矿物质，种类繁多，颜色各异。所以，土壤颜色的来源也不可能是单一的，往往是多种颜色的综合效应。这好比是一个善于着色的画家，以红、黄、蓝为基本色调，就可以在画板上调出绚丽夺目、色彩鲜艳的各种色调。
⑫土壤的颜色有什么作用呢？
⑬土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据。根据土壤的颜色，不但可以判断出土壤肥瘦的大致情况，“因地制宜”种植相应的作物，还便于“对症下药”，对土壤进行改良。土壤的颜色不同也会影响土壤的温度。土色深的吸收阳光的能力强，土温升高得快些；土色浅的，吸收阳光的能力弱，土温升高得慢些。土壤的温度与种子发芽、根系生长、微生物活动有着密切关系。不仅如此，科学家的研究还指出，土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性，通过量化土壤剖面颜色，就可以计算出古土壤和风化壳发育时的年均降水量，从而更为清晰地解释古气候与古环境的演变。
15. 第①段在文中起什么作用？
16. 本文介绍了关于土壤哪些方面的知识？
17. 第⑧段主要运用了什么说明方法？请具体分析其作用。
18. 土壤的颜色有哪些作用？
【答案】15. ①照应题目，引出说明对象—土壤的颜色；②巧用问句，引发读者思考；③通过具体的事例，说明自然界确实存在五颜六色的土壤。
16. ①土壤颜色的来源；②矿物质的作用；③土壤颜色的作用。
17. 举例子。举了碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质的例子，具体形象地说明了土壤呈偏白的颜色常常是与土壤里的盐分变化紧密相连的，使说明更具体，更具有说服力。
18. ①土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据；②土壤的颜色不同也会影响土壤的温度；③土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性。
【解析】
15. 此题考查说明文首段在文章中的作用。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物，阐明事理而给人知识的文章体裁。如果文章以列举或以讲故事的形式出现， 一般是为了引出说明的对象，引起读者的阅读兴趣。这段文字的末尾用疑问句引出了本文的说明对象，并且通过具体的例子“东北的黑土，中南地区的红壤、黄壤，四川地区的紫色土”激发了读者的阅读兴趣。
16. 此题考查学生对说明对象的把握。可以看题目、首括句、尾结句或提问式语句。本文的题目就是说明内容，说明了土壤为何五颜六色，说明土壤有五颜六色的原因和土壤五颜六色的作用。
17. 本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从“如碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质在土壤中呈粉末状存在”可以判断运用了举例子的说明方法，具体形象地说明了土壤呈偏白的颜色常常是与土壤里的盐分变化紧密相连的。
18. 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。从末段“土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据”“土壤的颜色不同也会影响土壤温度”“通过量化土壤剖面颜色，就可以计算古土壤和风化壳发育时的年均降水量，从而更为清晰地解释古气候与古环境的演变”就可以提炼出问题的答案。
点睛：此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
三、作文
19. 请结

上一篇：2017-2018学年度第二学期八年级语文下册《大雁归来》精品测试卷

下一篇：2017-2018学年八年级下学期开学学情检测语文试卷