检测内容：第四单元
得分________　卷后分________　评价________
一、积累与运用
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 譬如(pǐ) 竹篾(miè) 契约(qì) 淤泥(yū)
B. 累赘(léi) 喷香(pèn) 鸿儒(rú) 亵玩(xiè)
C. 别扭(biè) 折损(shé) 案牍(dú) 鲜有闻(xiǎn)
D. 露宿(lù) 圣贤(shèng) 西蜀(shǔ) 诲人不倦(huǐ)
【答案】B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为譬(pì)如；B.正确；C.应为折(zhé)损；D.应为诲(huì)人不倦。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 拖杳　驿路　监督　苔痕 B. 妥帖　黑碳　坟墓　隐逸
C. 草率　屋粱　卸却　洗濯 D. 商酌　修葺　循环　枝蔓
【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.杳—沓；B.碳—炭；C.粱—梁。D.正确。
3. (无锡中考)下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B. 神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
C. 中国诗词大会影响巨大，上海复旦附中武亦姝现场的不俗表现至今让人记忆犹新。
D. 朱主任从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。
【答案】D
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教，明显不符合该句的语境。
点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4. (济宁中考)下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。
B. 路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。
C. 蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间小路上，你会感觉非常惬意。
D. 许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。
【答案】B
【解析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A项语意不明，不能“适合各种道路条件”；B项正确；C项语义重复，“徜徉地漫步”应去掉一个；D项前后矛盾，不超过和左右矛盾，应去掉一个。故选：B。
5. 下列各句标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
B. 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。
C. 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
D. 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

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【答案】A
【解析】此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A.此句为完全引用诗句，应将句号放到引号内。故选A。
点睛：本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
6. 下列文学常识分析不正确的一项是（ ）
A. 《叶圣陶先生二三事》文中作者用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出叶圣陶的“待人厚，律己严”的精神品德。
B. 《驿路梨花》全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，采用了倒叙的记叙顺序。
C. 《最苦与最乐》由著名学者梁启超所写，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
D. 铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
【答案】B
学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...
7. 名著填空。
《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到____ (潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长____ (人名)究竟是什么人？
【答案】 (1). 诺第留斯号 (2). 尼摩
【解析】试题分析：本题第一空要求写出《海底两万里》中的潜艇名称，第二空要求写出船长的名字，根据文学常识积累即可写出。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
8. (孝感中考)综合性学习。
孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市，请阅读以下三则材料，并按照要求完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名。在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永、扇枕温席的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙(曾隶属孝感)，当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料二】数年前，孝感女孩、全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭尽心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。
【材料三】孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。

(1)解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。请结合字形解释“孝”字的含义。
_______________________________________
(2)明“孝”道：时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填写横线上的内容。
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；
中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；
_______________________________________
(3)践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我与孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。
活动主题一：探寻孝感地名由来。 活动主题二：开展孝文化主题演讲。
活动主题三：____ 活动主题四：____
【答案】 (1). （1）“孝”就是子女尽心尽力扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母) (2). （2）A小孝撑家(持家、爱家、护家) ；B孝是齐心协力(侍奉家人)、相互扶持的敬老情怀(美好品德) (3). （3）采访知名孝子 (4). 举办孝文化专题讲座(写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩信)
【解析】（1）本题考查根据字形推断字义的能力。首先根据题干可知，图片中的“孝”字上半部分为“老”的上半部分，下半部分为一个类似小人的“子”字，“子”字托举着简笔的“老”字，意为“子女扶持老人”。由此可概括出“孝”字的含义。
（2）本题考查句子仿写的能力。解答此题先要分析横线前的两个句子，结合材料分析可知，第一句是针对材料一的，介绍的是保家卫国的大孝；第二句是针对材料二的，介绍的是艰苦立业并不忘奉献社会的中孝。由此可知横线处应根据材料三填写，材料三介绍的是齐心协力侍奉父母的小孝。根据前两句的句式和材料三的内容填写即可。
（3）本题为开放性试题，活动主题围绕“孝”这一主题开展即可。如采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、观看传递孝的纪录片、组织“孝”故事分享会等。
二、阅读理解
(一)
【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】安贫乐道
王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。
(选自《晋书》)
【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂(shěn)：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
9. 解释下列句中加点的词。
(1)斯是陋室（____）　　　 (2)何陋之有（____）
(3)其妻患之（____）　　　　(4)常丐食诵《诗》（____）
10. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
______________________________
(2)欢守志弥固，遂为通儒。
______________________________
11. 【甲】文是从哪些方面描写陋室的？
12. 【乙】文写王欢与妻子的对话有何作用？
13. 比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处。
相同之处：______________________________
不同之处：______________________________
【答案】9. (1). 这 (2). 宾语前置的标志，不译 (3). 以……为患，为……而担忧 (4). 乞讨
10. (1). 没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 (2). 王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。

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11. 从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室的。
12. 侧面衬托了王欢专心求学的决心。
13. (1). 相同之处：安贫乐道。 (2). 不同之处：刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于穷困的生活，专心求知。(意近即可)
【解析】选自《全唐文》 作者：刘禹锡 年代：唐
选自《晋书》 作者：房玄龄等 年代：唐
参考译文：
（甲）山不在于高，有了神仙就出名．水不在于深，有了龙就显得有了灵气．这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）．长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中．到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经．没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累．南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子．孔子说：有什么简陋的呢？
（乙）王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人．安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业．常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子．虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快．他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他．王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者．
9. 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“之”是宾语前置的标志；“患”是以……为患。
10. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“斯”，这；“弥”，更加；“遂”，终于。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。句意：这是一件简陋的屋子，只是我的品德好。
11. 本题考查要点是筛选提取文中的信息，归纳概括要点。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，是陋室的环境；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写出陋室主人交往的人物；“调素琴，阅金经”，写日常生活，学生要注意概括全面。
12. 此题是对人物描写知识的考查，答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其作用。通过王欢妻子焚书求改嫁，侧面衬托王欢求学的决心，属于侧面描写。
13. 此题考查的是对两篇文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。《陋室铭》与《安贫乐道》的共同点非常明显，都是安贫乐道；不同点不是很明显，学生需注意甲文注重写生活品德，乙文侧重描写王欢求学，就能抓住要点。
宗月大师
老　舍
小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。
有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，是因为他不常来看我们。他是一个极富的人，尽管他心中并无贫富之别。他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学费、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾，在离我家有半里多地的一座道士观里。庙不甚大，而充满了各种气味……学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和老师“嚷”了一阵，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是就变成了学生。
自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。
人们吃他，他甘心叫他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。
到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园……。他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
他自己没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮……
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
14. 画线句子在文中有多处照应。请你找出一处并摘录在下面。
15. 结合文章内容，分析“我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”分别指什么。
精神上：______________________________
物质上：______________________________
16. 宗月大师是一个怎样的人？
17. 文章表达了作者对宗月大师怎样的感情？
【答案】14. 示例：这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
15. (1). 精神上：①让“我”学会了关心和帮助他人。②让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。 (2). 物质上：他帮助“我”入学读书。
16. 乐善好施(仗义疏财)，不以富傲人，豪爽乐观，善待孩子。(意思对即可)
17. 感激、敬重和怀念之情。

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【解析】
14. 此题考查文章的前后照应。解答时要先理解所给句子的意思，抓住关键词，再从文章中寻找与之意思相对应的句子。画线句子主要写的是“他的笑声照旧是洪亮的”，据此可从文章中找与之相照应的句子。如倒数第五段“这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的”与画线句相照应。
15. 此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。根据倒数第二段“没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。可知在物质上，他帮助“我”入学读书；在精神上他让“我”学会了关心和帮助他人，让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。

17. 此题考查对作者感情的理解。解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨，从而理解作者的感情。根据文章倒数第二段的内容可知本文表达了作者对宗月大师感激、敬重和怀念之情。
最美的姿态
张　鸣
①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。
③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字的人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。
⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷、不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物。体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。
(选文有删改)
18. 作者在文中要说明的道理是什么？
19. 文章②③段列举了哪两种不同的生活方式？作用是什么？
20. 文章④⑤段说明了读书的好处，请你写出一句关于读书好处的名人名言。
21. 联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。
【答案】18. 人类最优美的姿态是读书。
19. 列举了阅读与不阅读两种截然不同的生活方式，突出了阅读的重要性。
20. 示例一：腹有诗书气自华。示例二：读书足以怡情，足以博采，足以长才。
21. 学生能联系自身的“阅读经历”谈读书的好处，言之成理即可。
【解析】
18. 本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，本文题目是“最美的姿态”，所以论点必然与此相关，然后结合首尾段和文章内容可以判断，结尾处总结出中心论点“人类最优美的姿态是读书”。
点睛：中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自己概括。中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。
19. 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第二、三短的内容可知，这两段列举了阅读与不阅读两种截然不同的生活方式，突出了阅读的重要性。
20. 此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。有关读书的名言有“腹有诗书气自华”“读书足以怡情，足以博采，足以长才”“读书破万卷,下笔如有神”。
21. 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕“读书带给自己的好处”还回答即可。
三、作文
22. 美德，在我们的生活中随处都体现了一个人的道德水平。见义勇为是美德，慷慨解囊是美德，惜老怜贫是美德，尊老爱幼是美德；然而，讲卫生，爱劳动，扶老携幼也同样是美德。爱护环境，低碳生活，绿化祖国，也是良好的生活态度。不要追求一举成名天下知，不要想象有朝一日成为万众瞩目的英雄。培养自己良好的道德品质从一点一滴做起，从小事做起。
请以“美德，在我身边”为题，写一篇作文。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】美德，在我身边
生活中处处都有美：山美，雄伟壮丽；水美，清澈迂回；人更美，拥有美德。
美德就在我身边。一次下课时，墙上的挂图掉在了地上。有的同学不慎在上面踩了几个脚印，原本干干净净的挂图成了“花猫脸”了。还有几个同学视而不见，绕着走了过去。这时，刘芳意看到了，立即捡了起来，放在书桌上，从兜里掏出洁白的手帕，擦了一遍又一遍。嗬！“花猫脸”变成了“小白脸”；白手绢变成了黑手绢。之后，她又跑到小卖店，从午饭钱中节省了一元钱买了一瓶胶水，将挂图牢牢地粘在了墙上。她这才满意地笑了。此时，同学们纷纷向她投去了敬佩的目光。
美德仍在我身边。有一次，我和同学吴可迪去南环广场玩儿，正玩到兴头上，却看见一块西瓜皮躺在地上睡“美容觉”，一大群蚂蚁和几只苍蝇在上面开“party”，让人看一眼就觉得胃里翻江倒海，况且还散发出令人作呕的异味。我立刻捂住鼻子，以每秒180迈的速度跑开了。等我回头一看，吴可迪正弯腰捡起西瓜皮，丢进了垃圾箱里。我问他：“你不觉得恶心吗？”他一边擦着手，一边笑着说：“农安是我家，‘创城’靠大家嘛！”顿时，一股敬佩之情油然而生。
美德总在我身边。一天放学，雨淅淅沥沥地下个不停，我不禁加快了脚步低着头向前跑去。突然，我撞到了一个拄着拐杖的老爷爷，我连忙说：“对不起，对不起！”“不要紧的。”为了表示我的歉意，我

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