专题能力训练十　小说阅读(B)
　　 　　　　　　　　　　　　
一、(2017东阳中学适应考)阅读下面的文字,完成第1~4题。
看谷子的老人
唐兴顺
已经是秋末了,照常规庄稼应该全部收割完毕。可是李老汉和老伴商量,想让这三分地的谷子再长一两天,催催籽,谁知道一停顿,老天爷却下起雨来。老汉急了,他怕成群结队的麻雀来抢食,也怕獾在雨天的夜晚来捣乱。
老汉从旮旮旯旯收拾了些东西,打上黄油布伞往地里去了,身后跟着一条高腿狗。老汉在地中间和地的两头分别插上了三个假人,夸张的人形,胳膊上拖着长长的破塑料纸,又在地南头靠边的地方,借助一块大石头的弯崖,搭了个简易小窝棚。
老汉双手叉腰站在地埂上,眯眼看起雨中的谷子来,想起当初和老伴一起打畦的情景。他们把土壤弄得跟面粉一样,然后拉起绳子撒灰线,眯眼瞄准定畦垄。谷苗透出地面,迎着早晨初升的太阳,最好看。暑伏高温天,蹲在谷地里间苗,人像在蒸笼里一样,汗珠顺着脊背、腰腿流到土壤里。间苗之后,谷子长得很快,如着了新装列队待命的士兵。不用几日,它们身体的一个部位就鼓胀起来,很快从头上钻出一个“青毛虫”来,个头越来越大,各个部分之间也越来越紧凑。几乎看不出缝隙的时候,谷穗的颜色就开始由青色向黄色转换了。李老汉知道,黄色是小米的颜色,金子的颜色。每当此时,他就想,你说这稀罕不稀罕,一块山地,几粒种子,凭空就生出这么多金灿灿的东西。
这时候,他感觉到脚脖子被什么东西触动着,低头一看,是高腿狗在用尾巴和他说话。扭过身来,看到身后地堰上站着一男一女两个中年人。男的撑绿伞,女的撑红伞。男的戴眼镜,紧抿着嘴;女的要小很多,大眼睛扑闪着,肤色很白,像雪像面,还挂着一对金色耳环,颜色比小米的颜色还要亮堂。
男的指着地边的窝棚问:“这个做啥用?”女的同时也把眼光投向了窝棚。
“哈哈,住人呀。”老汉笑着回答,没容他们问,紧接着又补一句,“看地,看谷子呢!”
“能值几个钱呀!受这罪!”女的使用的是又尖又脆的声音。
老汉想说她一句,抬眼看这女的很好看。过去村东头郭老三家有个女儿就是这个样子,十里八村漂亮得出了名,后来被一个来游山的老板带走,全家都迁下山了。老汉没开腔,拿起镰刀,弯腰从旁边的石堆上割了捆圪针,堵在窝棚后边的岸壑处。这男女一前一后走了。老汉没直身,从胳膊肘下边看了他们一眼。他们刚走,又有人从大路上走过来。这次人多,有十几个,全是20岁左右的毛头娃,穿着阴阳古怪,花花绿绿,有的打着伞,有的什么雨具也没拿,有的两三个人簇拥在一柄伞下,有的伸胳膊仰头,让细密的雨水往头上脸上淋,嘻嘻哈哈,尽说些疯疯癫癫的话。李老汉几次想发声,但一看是一群孙子辈的娃娃,就闪在一边。他们疯了一会儿就离开了。
他爬进窝棚里,在四个角分别压了一块石头后,才在草垫上躺下。突然听到外边有人咳嗽,弯腰走出来,见是一个老汉和一个老婆,老干部模样。男的白发向后梳着背头,耳朵大,面色白。女的是老式剪发,穿一件宽大布衫,一人撑一把很大的伞,说话和颜悦色。他们应该种过地,因为他们说到谷子品种、产量、价格,还说“这个天气,停两天还行,如果再下雨,谷穗即便长在秆上也会霉烂”。他们建议带雨把谷穗收回去。李老汉觉得他们在行,就和他们说了许多话。他们走了。李老汉心中犹豫起来,就打着伞围着地边转,转到大路边时,和路上来往的游人挨得很近。有的人不进地,却隔着渠沟和他说话,发出许多议论。他听到有个人说:“刚才这顿饭吃了700多元,能买多少小米!”

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他不想再和人说话,也不想再让其他人来地里看稀罕,就把刚才割下来的那一捆圪针,从地南头搬到地北头,挡在大路向小路的拐弯处,然后撑起伞站着。几只灰喜鹊在树上跳来跳去,一群麻雀在低矮繁茂的灌木丛上飞起又落下。雨下得更细小了,只有轻微的一点,却满天都是,像湿度很浓的雾一样。抬眼望远处,山冈坡地上有很多游人,三三两两,悠然自得。这时有个人喊他,扭过身一看,是最开始到地里来跟他说话的那一对中年人。隔着那团圪针,女的笑眯眯的,男的做手势让他过去,到跟前,男的说了一句什么就从口袋里掏出3张100元的人民币给老汉,老汉不接,他就把钱扔了过去,一张落在圪针上,两张飘到了地里。老汉不知所措,但钱不能让雨淋湿啊,赶忙弯腰捡起来,然后挪开圪针,呼喊着让这两个人站住,可他们已经跑远了。李老汉愣在那里,平生第一次经历这样不好处理的事情。
1.文中的李老汉是怎样的一个人?请简要概括。
2.文中为什么要写郭老三家女儿的事情?试简要分析。
3.文中描写老干部夫妇和描写20岁左右的毛头娃,方法有什么不同?有什么作用?
4.从表现手法和表达效果方面对文中画线句子加以赏析。
二、阅读下面的文字,完成第 1~4题。
蒙娜丽莎的微笑
[俄罗斯]诺里•斯塔夫
①女孩说,我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了,有种想要接近女孩的冲动。
②凯莉是一名画家,去拉马拉本是看望男友,却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩,傻傻地朝着你笑,但那张脸上却有很多疤痕,显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。
③“蒙娜丽莎,你家住在哪呀?”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了,一双眼大概是被大风刮久了,红通通浸着泪水,勉强才吐出三个字:“杜米斯。”
④杜米斯经常出现在国内各大报刊上,那是这个地区最大的一座难民营。凯莉的脑海里瞬间出现一幅图画,眼前的女孩躺在一堵烂墙下,空气中弥漫着血腥的味道,一只苍蝇停在她的脸上,但她却一动不动。
⑤女孩一定饿了,凯莉把包里所有的压缩饼干都拿出来,塞在对方手里,想了想,又把脖子上的围巾取下,紧紧地裹在女孩身上,然后满意地点点头,看着女孩幸福的样子,忍不住当场拿出画架,唰唰几笔,一幅凯莉版《蒙娜丽莎的微笑》便完成了。
⑥“这是我来拉马拉的第一幅作品。”凯莉在男友面前炫耀,但男友却不置可否,不断叮嘱她要小心,拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头,毕竟男友是真正为自己着想的人。但第二天,凯莉便改变了看法,因为在比瑞德街头,她再次看到了蒙娜丽莎,她捧着那条围巾,就像捧着圣物一样,看到凯莉便奔过来说:“真主保佑你。”接着便把围巾交还给凯莉。
⑦蒙娜丽莎很丑,但却是一个特别的女孩,望着前面飞奔的背影,凯莉再次陷入沉思,第二幅图瞬间在脑海里成形。这就是收获,一个画家最想要的便是这种灵感。她就地创作,完成以后,随手把围巾套在脖子上,却突然觉得脖颈一阵刺痛。
⑧被一滴鲜血染红了的围巾里,竟然包裹着一个尖利的铜钉。太可恶了,早就在报纸上看过报道,艾滋病患者为了报复这个世界,常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子上,很多行人都平白无故受害。没想到这样的悲剧竟然降临到自己头上,而且对方还以怨报德,太可恨了。
⑨这世界疯了,连小孩都干这种勾当。凯莉气愤地说:“不就杜米斯吗?我偏偏就是要过去把她找出来,蒙娜丽莎,没想到连微笑都是假的。”
⑩杜米斯的管理者是个英国人,名叫普雷第,听了凯莉的投诉后,先是一阵惊愕,接着便对身边的人说,把蒙娜丽莎叫过来,太不像话了。
可是,蒙娜丽莎没有来,有人向普雷第报告,蒙娜丽莎宁愿不吃饭,死死抓着宿营广场的栏杆不肯过来,手都快打断了。凯莉彻底被激怒了,她对普雷第说,既然她不愿来,我就过去,倒要看看,小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的事。
在广场,当凯莉站在蒙娜丽莎面前,结果却并没有按着原来的计划走下去。蒙娜丽莎显然刚刚垂死地挣扎过,脸上毫无血色,但看到凯莉,却一下子兴奋起来,“求你,以真主的名义,请您亲手把那颗铜钉交给我吧!”到了这个时候,她还在提要求,凯莉带着愤慨与不屑,问:“凭什么?”
接下来,凯莉简直无法理解,蒙娜丽莎竟然弱弱地说:“我想有个妈妈。”还好普雷第,这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释,在这个地区,铜钉代表母爱,你把铜钉交到她手里,就代表着你对她女儿一般的爱。接着,普雷第还指着铜钉上面的字母“M”说,看,这就是证明。
蒙娜丽莎所做的一切,当然不是为了真的要凯莉做母亲,而是想让杜米斯难民营的其他孩子看到凯莉送她铜钉的情景,哪怕这一切都是假的,因为这些年来,大多数孩子都被远方来的白人资助甚至收养了,但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单。
“她太需要我们的爱了,”凯莉拿着手里的第三幅画对男友说,“《蒙娜丽莎的微笑》也抵不过她的真情,我发誓。”
(本文有删改)
1.凯莉对蒙娜丽莎的态度,前后有哪些变化?小说描写这些变化有什么作用?
2.品味文中加点的词语,简析它们分别表达了人物怎样的心理。
(1)便笑了:
(2)不置可否:
(3)一阵惊愕:
3.文章第⑧段为什么要插入报纸的报道内容?
4.赏析文章第 段画线句。
答案：
一、1.参考答案 李老汉是一个勤劳质朴、热爱土地和粮食、抵触现代都市文明的农民。
解析 本题考查对人物形象的概括。应抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写,根据具体情节概括人物的形象。从老汉让谷子催籽、插三个假人、搭屋子看守等行为中可见他热爱土地和粮食;从他和老伴打畦、看守稻谷等可见他的勤劳质朴;从老汉看不怪年轻人游玩,也不想再让其他人来地里看稀罕,甚至搬来那一捆圪针挡路等可看出老汉抵触现代都市文明。
2.参考答案 ①真实地反映社会现实。看到眼前这对夫妻就联想到郭老三家的女儿嫁给游山的老板的事。②具体展现李老汉的心理活动。对郭老三家女儿的事情的描写,表明李老汉对这对中年男女是排斥的。
解析 解答本题的关键是要明确老汉是在什么场景下想起郭老三家女儿的事情的,并思考看似可有可无的联想在作品内涵表达上所产生的作用。由文章可知,老汉是在听到这个漂亮女人对稻谷的不屑、对金钱的看重的话语时,才做同类联想以表达他内心的不满的。
3.参考答案 ①写老干部夫妇较为详细,不仅有肖像描写、神态描写,还写了具体的谈话内容;写毛头娃则采用了概括描写的方法,只写了李老汉对他们的整体印象。②这样写不仅使文章在写法上有所变化,详略得当,也表现出李老汉对老干部夫妇的好感和对“古怪”的毛头娃的排斥。

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解析 本题考查分析人物形象的描写手法,并简要阐述在表情达意上的作用。人物描写的手法有局部和整体、具体和概括、详细和简略、正面和侧面等。正面描写有动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写、细节描写等。仔细阅读八、九两段,不难发现老干部夫妇和毛头娃的描写方法的差异,既是行文变化的需要,又是塑造老汉形象的需要,从中可见老汉对两者不同的情感态度。
4.参考答案 这是一段肖像描写,展现了李老汉眼中的漂亮女人的形象。将其容颜与白雪、白面做类比,将其耳环的颜色和小米的颜色做类比,符合李老汉的农民身份,也表达了李老汉对土地、粮食的热爱之情。
解析 本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。重点要关注“像雪像面”和“颜色比小米的颜色还要亮堂”这几个喻体,“雪”是丰年的昭示,“面”和“小米”是粮食,体会其对塑造李老汉形象的作用。
二、1.参考答案 一开始被蒙娜丽莎的质朴所吸引,想要接近她;后来收到蒙娜丽莎送还的围巾,很感动;围上围巾被铜钉刺伤,很愤恨;最后知道真相,由衷赞美。小说通过写凯莉对蒙娜丽莎的态度变化,侧面衬托了蒙娜丽莎的形象;使小说情节跌宕起伏,增强了艺术感染力。
解析 要注意根据情节推进来切分“变化”,是“哪些”,就意味着不是一次“变化”,千万不可写出一点就以为是完成了答题,并且还要写出“作用”。如开始的“被吸引”,到收到围巾后的“感动”,再到围上围巾被铜钉刺伤的“愤恨”,再到知道真相后的“赞美”。“作用”则要从表现人物和行文结构的艺术效果两个方面分析。
2.参考答案 (1)这个女孩外貌很丑,和蒙娜丽莎太不相称了。(2)小女孩的笑容也许是骗人的。(3)这样的事,怎么会是蒙娜丽莎做的?
解析 可结合上下文的情境来分析加点词语所表现的人物心理。
3.参考答案 揭示了小说的故事背景及社会环境,暗示了主题;引出下文凯莉对蒙娜丽莎的问罪,推进情节;与故事结尾蒙娜丽莎的行为形成对比(衬托),突出了对蒙娜丽莎人性的赞美。
解析 要从内容的角度、结构的角度、效果的角度加以分析。
4.参考答案 通过神情描写写蒙娜丽莎因被误解而挨打的凄惨和见到凯莉的兴奋,前后对比,表现了蒙娜丽莎的单纯质朴、对凯莉的信任(对爱的强烈渴望)。
解析 答题思路是:考虑其使用了什么手法、什么语言,表达了什么,有什么效果。 (122.240.205.44)

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