2017-2018学年度王杰中学12月月考卷
班级__________姓名_________考试号_____________
考试时间：120分钟；总分：145分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、（27分）选择题
1．从句式特征看，与“苏子与客泛舟，游于赤壁之下”一句相同的一项是（ ）
A. 灭六国者，六国也，非秦也。 B. 句读之不知。
C. 月出于东山之上。 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 。
2．对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是
A. 故乡真小，小得只盛下两个字——故乡。（夸张）
B. 在一个男孩的青春王国里，常常活跃着篮球、单车，还有一袭青青衣裙。（借代）
C. 尽管春天来了，这个老人却没有一片药抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。（比拟）
D. 长江浩荡东流，行驶在江面上的轮船仿佛那一叶叶的扁舟。（比喻）
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 2017年度诺贝尔文学获得者日裔作家石黑一雄热爱音乐，喜欢创作歌曲，曾为爵士女歌手斯黛茜•肯特作词，甚至被应邀参加皇家音乐会。
B. 在共享单车带给民众方便的同时，也把国民素质丑陋的一面照得通透，给社会环境与安全提出了新的治理命题，即共享单车的未来在哪里。
C. 被贴上“油炸”“添加剂”等标签的传统方便食品，不能满足人们绿色生活、健康发展的需求，造成了方便食品行业如今江河日下的困顿。
D. 9月21日“复兴号”动车组在京沪高铁率先实现350公里时速运营，这标志着我国成为世界上高铁商业运营速度最高的国家。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
身处异地，绵绵不绝的常常是对家乡的思念。 ▲ 。
①家乡的山川草木、风土人情并不会随时间而流逝
②或许是故乡常见的一种食物，村边的一棵树，一条河
③相反，离乡越久，记忆越深，那些人事景物仿佛早已刻在人们的脑海里
④也可能是一次庙会，一场秋雨
⑤想家的时候，总是会忆起一些具体事物和场景
A. ①⑤④③② B. ①③⑤②④
C. ⑤②④①③ D. ⑤①②③④
5．学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。这三副对联依次是（ ）
①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神
②藏古今学术 聚天地精华
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
A. ⑤②③ B. ①③④ C. ⑤③① D. ①④③
6．下列各句加横线词的用法完全相同的一项是（ ）
A．下江陵，顺流而东也 西望夏口，东望武昌
B．望西山，始指异之 舞幽壑之潜蛟
C．日削月割 箕踞而遨
D．长桥卧波，未云何龙 是故圣益圣，愚益愚
7．加点实词解释不正确的一项 （ ）
A．骊山北构而西折，直走咸阳（趋向） B．君子曰：学不可以已（停止）
C．思厥先祖父（其） D．外与天际，四望如一 （边际）
8．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是
A. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”病树适春恢复生机在于它有执着的信念，如果人们执着追求持之以恒，同样会收获成功。
B. “桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”梅葆玖是梅兰芳先生的第九子，他不仅继承了“梅派”的精湛技艺，而且形成了新风格。

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C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”春天是最富有生命力的季节，诗人们总是喜欢用春天来比喻美好的事物。
D. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”游览名岳大川时，只要我们用心感受美，数不胜数的美景就会时不时映入我们的眼帘。
9．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。 ， ， 。 ， ， 。
①作为中国人特有的时间知识体系
②是中华民族文化认同的重要载体
③以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准
④作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用
⑤“二十四节气”深刻影响着人们的思维方式和行为准则
⑥“二十四节气”形成于中国黄河流域
A. ①⑤②⑥③④ B. ①⑥③④⑤②
C. ⑥③④①⑤② D. ⑥④②⑤③①
二、文言文阅读
(一)（15分）六国论 苏 辙
愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者，可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪?委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉?不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉!
10．下列句子划线词的解释不正确的一项是（ ）
A．夫韩、魏不能独当秦 当：抵挡
B．藉之以蔽其西 蔽：以……为屏障
C．以二国委秦 委：委托
D． 四国休息于内，以阴助其急 阴：暗暗地，暗中地
11．下列各组划线词的意思相同的一项是（ ）
A．以五倍之地 以攻山西千里之秦
B．盖未尝不咎其当时之士 且不知天下之势也
C．而不免于灭亡 而见利之浅
D．常为之深思远虑 彼秦者将何为哉
12．下列对原文的分析和鉴赏，错误的一项是（ ）
A．本文作者从韩、魏两国所处的战略地位出发，论证了六国之所以先后覆灭，是由于将相谋士目光短浅，缺乏政治远见，胸无韬略，不能联合抗秦。
B．北宋在军事上长期积弱，不能自振，辽和西夏屡屡袭扰，苏辙的议论有很强的现实意义。
C．苏辙此文着重论述韩、魏地位及“礼天下之奇才”的重要性，只是针对北宋的形势而言的，用语比较含蓄。
D．本文在论述过程中，从正、反两方面反复对照，逻辑严密，气势奔放，体现了苏辙散文笔力雄健的特点。
13．这篇文章的中心论点是什么?苏洵的《六国论》中表明全文中心论点的是哪一句话? (2分)
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。（2分）
（2）秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。（2分）
（二）（12分）放鹤亭记 苏轼
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐 然 如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之日“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之日：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎?由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑日：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：
鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮，择所适。翻然敛翼，宛将集兮；忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草屦，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。
元丰元年十一月初八日记《放鹤亭记》。
15．请选出下列句子中划线词的意义相同的一项（ ）
A．水落，迁于故居之东 方其破荆州，下江陵，顺流而东也
B．春夏之交，草木际天 萦青缭白，外与天际
C．时从宾佐僚吏，往见山人 惑而不从师，其为惑也终不解矣
D．鸣鹤在阴，其子和之 客有吹洞箫者，倚歌而和之
16．下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．故《易》、《诗》人以比贤人君子 木直中绳，輮以为轮

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B．纵其所如，或立于陂田 意有所极，梦亦同趣
C．宜若有益而无损者 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
D．鹤鸣于九皋，声闻于天 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
17．作者在文中流露出了怎样的思想？请简要分析。（2分）
18．请把阅读材料中画横线的句子以及课内相关语句翻译成现代汉语。
（1） 独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。（2分）
（2） 其下有人兮，黄冠草屦，葛衣而鼓琴。（2分）
三、（8分）19．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）故木受绳则直，___________________ 。（荀子《劝学》）
（2）生乎吾后，_______________________，吾从而师之。（韩愈《师说》）
（3）纵一苇之所如，____________________。（苏轼《赤壁赋》）
（4）使秦复爱六国之人，___________________ ，谁得而族灭也？（苏轼《赤壁赋》）
（5）______________________，用之如泥沙。（杜牧《阿房宫赋》）
（6）各抱地势，________________ 。（杜牧《阿房宫赋》）
（7）元嘉草草，封狼居胥，__________________。（辛弃疾《永遇乐》）
（8）_________________ ，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇》）
四、（13分）阅读下面的文字，完成下列小题。
野 姜 花
林清玄
①在通化市场散步，拥挤的人潮中突然飞出来一股清气，使人心情为之一爽。循香而往，发现有一位卖花的老人正在推销他从山上采来的野姜花，每一把有五枝花，一把十块钱。
②老人说他的家住在山坡上，他每天出去种作的时候，总要经过横生着野姜花的坡地，从来不觉得野姜花有什么珍贵。只觉得这种花有一种特别的香。今年秋天，他种田累了，依在村旁午睡，睡醒后发现满腹的香气，清新的空气格外香甜。老人想：这种长在野地里的香花，说不定有人喜欢，于是他剪了一百把野姜花到通化街来卖，在一小时内就卖光了，老人说：“台北爱花的人真不少，卖花比种田好赚哩！”
③我买了十把野姜花，想到这位可爱的老人，也记起买野花的人可能是爱花的，可能其中也深埋着一种甜蜜的回忆；就像听一首老歌，那歌已经远去了，声音则留下来，每一次听老歌，我就想起当年那些同唱一首老歌的朋友，他们的星云四散，使那些老歌更显得韵味深长。
④第一次认识野姜花的可爱，是许多年前的经验，我们在木栅醉梦溪散步，一位少女告诉我：“野姜花的花像极了停在绿树上的小白蛱蝶，而野姜花的叶则像船一样，随时准备出航向远方。”然后我们相偕坐在桥上，把摘来的野姜花一瓣瓣飘下溪里，真像蝴蝶翩翩；将叶子掷向溪里，平平随溪水流去，也真像一条绿色的小舟。记忆如花一样，温暖的记忆则像花香，在寒冷的夜空也会放散。我把买来的野姜花用一个巨大的陶罐放起来，小屋里就被香气缠绕。出门的时候，香气像远远的拖着一条尾巴，走远了，还跟随着。我想到，即使像买花这样的小事，也有许多珍贵的经验。
⑤如今，岁月像蝴蝶飞过、像小舟流去，我也度过了很长的一段流浪岁月，仅剩野姜花的兴谢在每年的秋天让人神伤。后来我住在木栅山上，就在屋后不远处有一个荒废的小屋，春天里月桃花像一串晶白的珍珠垂在各处，秋风一吹，野姜花的白色精灵则迎风飞展。我常在那颓落的墙脚独坐，一坐便是一个下午，感觉到秋天的心情可以用两句诗来形容：“曲终人不见，江上数峰青。”
⑥记忆如花一样，温暖的记忆则像花香，在寒冷的夜空也会放散。
⑦我把买来的野姜花用一个巨大的陶罐放起来，小屋里就被香气缠绕，出门的时候，香气像远远的拖着一条尾巴，走远了，还跟随着。我想到，即使像买花这样的小事，也有许多珍贵的经验。
⑧有一次赶火车要去见远方的友人，在火车站前被一位卖水仙花的小孩拦住，硬要叫人买花，我买了一大束水仙花，没想到那束水仙花成为最好的礼物，朋友每回来信都提起那束水仙，说：“没想到你这么有心！”
⑨又有一次要去看一位女长辈，这位老妇年轻时曾有过美丽辉煌的时光，我走进巷子时突然灵机一动，折回花店买了一束玫瑰，一共九朵。我说：“青春长久。”竟把她感动得眼中含泪，她说：“已经有十几年的时间没有人送我玫瑰了，没想到，真是没想到，还有人送我玫瑰。”说完她就轻轻啜泣起来，我几乎在这种心情中看岁月蹑足如猫步，无声悄然走过。隔了两星期我去看她，那些玫瑰犹未谢尽，原来她把玫瑰连着花瓶冰在冰箱里，想要捉住青春的最后，看得让人心疼。
⑩每天上班的时候，在复兴南路和南京东路的快车道上，时常有一些卖玉兰花的人，有小孩、有少女，也有中年妇人，他们将四朵玉兰花串成一串，车子经过时就敲着你的车窗说:“先生，买一串香的玉兰花。”使得我每天买一串玉兰花成为习惯，我喜欢那样的感觉——有人敲车窗卖给你一串花，而后天涯相错，好像走过一条乡村的道路，沿路都是花香鸟语。
⑿因此，我总是感谢那些卖花的人。他们和我原来都是不相识的，因为有了花魂，我们竟可以在任何时地有了灵犀一点。小小的一把花，想起来自有它的魅力。
（13）当我们在随意行路的时候，遇到卖花的人，也许花很少的钱买一把花，有时候留着自己欣赏，有时候送给朋友，不论怎么样处理，总会值回花价的。
20．下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的是一项是（ ）
A. 文章的前三段记述了卖野姜花老人的事情，语言清晰，淡雅。富有诗意，展现出野姜花的特点，并引出下文有关花的记忆。
B. 我送玫瑰花给以为女性长辈，没想到竟使他感动得哭泣，其原因并不仅仅是她很久没有收到玫瑰花，而更多的是她对美好青春的卷帘和感伤。
C. 曲终人不散，江上数冯晴，一句表达了作者对技艺流散和岁月流逝的感伤，是情感的表达含蓄深沉，有一种衰而不伤的效果
D. 文章1 2节对卖野姜花老人的叙述是实写，而后文全是虚写，如对有关水仙花，玫瑰花。玉兰花和野百合的叙述，虚实结合、使文章有一种是虚幻几的梦幻美。
21．作者笔下的野姜花是可爱的，那么它可爱的原因是什么？请结合文章加以归纳分析。（4分）
22．这篇文章的题目是野姜花，却用了大量的篇幅去描写其它的花，记述和花相关的事，这样写好不好，为什么？（6分）
五、(70分)话题作文
23．阅读下列材料，根据要求写作。
人的成长不只是身体的成长，还是心灵的成长。心灵的成长需要心灵与外界的碰撞。读一本好书，经历一件特殊的事情，认识一个人，游览一个地方，参加一次活动，甚至一次特殊的谈话……都会让我们刻骨铭心，从而得到人生滋养，精神成长。
请以“心灵的碰撞”为话题，写一篇记叙文。要求选好题材，准确立意，自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
1．C
【解析】试题分析：本题考查学生对文言文特殊句式判断掌握能力。题干要求选出与例句句式“相同的一项”，例句句式为介词结构后置句。A项为判断句。B项为宾语前置句。C项介词结构后置句。D项为定语后置句。故选C。
2．D
【解析】试题分析：该题考查学生对修辞手法的掌握情况。比喻，是将一事物比作另一事物，有相似点，却必须本质不同。而 D 项，将江面上的轮船看作扁舟，是同一类事物。
3．D
【解析】试题分析：本题主要考查病句分析。A项主客体颠倒，去掉“被”或者“应”。B项主语缺失，主语是“共享单车”，应该改为“共享单车在”。C项成分残缺，应该在“造成”前面加上“这”。
4．C
【解析】试题分析: “具体事物和场景”总领整个语段，放在开头；“或许是”承接前面的“是”，“也可能是”承接前面的“或许是”⑤②④一组；“并不会”“相反”照应①③成为一组。由此得到答案C。

展开余下试题

5．C
【解析】试题分析：解答此题，要注意各副对联的内容同各种单位的特点的相似性。题中，①中的“留住”一词同“摄影”有关；②中的“古今学术”同文学术有关；③中的“寻妙句”同文学社有关；④中的“雁寄”同邮递有关；⑤中的“装谁像谁”同戏剧社有关。
6．C
【解析】
试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。C名作状。A名作动，名作状；B意动用法，使动用法；D名作动，形容词作名词。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：
A．名词类：1．名词作状语。2．名词作动词。3．名词的意动用法。4．名词的使动用法。
B．动词类：1．动词作名词。2．动词的使动用法。3．动词的为动用法。
C．形容词类：1．形容词作名词。2．形容词作动词。3．形容词的使动用法。4．形容词的意动用法。
D．数词活用。
7．D
【解析】
试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。D项“际”交会。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。
8．B
【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，所引诗词最符合语境的一项”，首先应理解诗句的意思，然后把握诗句中涉及的时间、季节、景物以及情感，然后再分析所给的语境。A项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。这两句诗提示人们：不要为一时的困难险阻和挫折所吓倒，要看到“沉舟”旁的“千帆过”，“病树”前头的“万木春”，损失是常有的，旧的不去，新的不来，新事物必将取代旧事物，胜利总是会和勇敢者在一起。C项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“如”意思是“像”，可见并不是春风，也不是春季，此句是写雪景，应属于秋冬季节，季节不对。D项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，比喻在遇到困难一种办法不行时,用另一种办法去解决。通过探索去发现答案。
9．C
【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，语段的中心是“二十四节气”。从标点符号来看，备选的六句应分为两个部分，浏览所给的句子，⑥③④是对“二十四节气”进行介绍；①⑤②是针对其影响和价值进行介绍；⑥是说“二十四节气”的形成区域，应放在开头，④说其应用，与后面三句的价值相连，由此可以选出答案。
10．C
11．B
12．C
13．诸侯及士人不明大势，见识短浅，策略失误；六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
14．
（1）我常常为这些诸侯深思远虑，认为一定会有可以保全自我的策略。
（2）秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困厄了。
【解析】
10．
试题分析：C 委：对付。词义是不断变化的，其中包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化，注意积累古今异义词。而且古汉语以单音节词为主。在阅读中，不能把古汉语两个单音词，理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯，一个字一个字地去理解
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
11．
试题分析：A．以：介词，凭借/连词，来；B．之：结构助词，的；C．而：连词，表转折/连词，表并列；D．为：介词，替/动词，做。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
12．
试题分析：礼天下之奇才”和“针对北宋的形势而言”错。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
13．
试题分析：中心论点往往处于文章开头的位置，本文第一段“盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”即表明了作者的态度。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：文言句子的翻译要三落实：1．落实关键实词的翻译。关键实词的翻译是高考考查的难点，也是 得分点。考查涉及通假字、偏义词、多义词、古今异义词、词的活用等多个考点。无论考到那一点，都必须利用语境来理解、来推测，必须做到“词不离句，句不离段”。2．落实关键虚词的翻译。高考文言文的翻译主要落实文言实词，但并不等于说可以忽视文言虚词。一定要依据语境，准确而鲜明地译出其意。其它虚词，能译出的要尽量译出，不须译出的不可强行译出。3．落实文言特殊句式的翻译。文言有许多特殊句式，要想能够准确翻译此类句子，就必须能够译出其句式特征。
考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文：
我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打肴山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！
秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样；韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着肴山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。
从前范雎被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情；越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附

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