小题组合训练12　语言知识+语言表达+默写
(用时:20分钟)
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A.宗教是异常复杂的现象。它一方面蒙(mēnɡ)蔽麻痹人们于虚幻幸福之中;另一方面,广大人民在一定历史时期中如醉如狂地吸食它,又经常是对苦难现实的抗议或逃遁(dùn)。
B.蒙古民族将胜败兴衰与悲欢离合寄托于音乐语言之中,每一段旋律都憾人心弦(xián),学生在感受民族调式的独特魅(mèi)力的同时,也能感受到这个民族强烈的民族特色和悠久的历史文化。
C.老子之“无为”、庄子之“安之若素”、孔子之“克己”、孟子之“寡欲”、佛陀(tuó)之“涅磐”,正是西方人声色货利之解药,中国文化天人安宁之坦途。舍此他图,只能使世界更加纷乱荒芜(wú),天人无有宁日。
D.无奈(nài)近代以来,工业革命制造出超大量的产业工人以及管理阶层,这些人每天工作缠身,根本没有余暇从事高雅文化的学习、欣赏,于是世俗文化、快餐文化篡(cuàn)夺了文化领导权并独霸了话语权,高雅文化被挤到一旁。
阅读下面的文字,完成第2~3题。
【甲】《中国新闻事业发展报告》指出,“终端随人走、信息围人转”成为信息传播的新态势。在某种意义上,人们原来以新闻为核心的“媒体生活”,将全面进入以信息为导引的“媒介生活”。
【乙】有人读报、有人读屏,信息的载体虽然多样,但人们对信息的需求没有改变。更为重要的是,智能手机不再是单向度传播的信息载体,而是“个人移动终端”“人机互动的交互界面”乃至“身体的延伸”。
【丙】以智能手机为代表的“媒介生活”,意味着手机等媒介开始进入人和人的关系、人与物的关系、人与社会的关系,并发挥中介作用。更进一步说,媒介之“介”,在于它允许多元主体的共存,在于它可以跨越旧有的藩篱,熔合各种手段、激发人们生活与想象的诸多可能。
2.文段中加点的词,运用不正确的一项是(　　)
A.传播　　　　　B.更
C.藩篱 D.熔合
3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(　　)
A.甲　　　B.乙　　　　C.丙
4.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.“三改一拆”“五水共治”非有恒心才能抓到底,我们要有长期作战的思想准备,再接再厉,再干五年,拆出一片新天地,治出一番新气象。
B.教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署,积极开展教学改革探索,把创新创业教育融入人才培养,切实提高学生的创业意识、创新精神和创造能力。
C.小学语文教学应减少问答环节,让儿童从语言特点中体验文本内容,从经典名著中感受语言的魅力,培养儿童独立思考的习惯,使孩子爱学语文、会学语文,积累学语文的后劲。
D.2020年,基本完成国防和军队改革目标任务,基本实现机械化,信息化取得重大进展,构建能够打赢信息化战争、有效履行使命任务的中国特色现代军事力量。
5.根据上下文,在横线处补写相应内容。要求:语意连贯,表达简明,不超过25字。
匈牙利作家凯尔泰斯•伊姆雷一向谢绝采访,谢绝各种会议,谢绝入选名人辞典之类的活动,也正是因为他谢绝了几乎所有与写作无关的活动,才得以集中精力去从事他钟爱的文学创作,最终问鼎诺贝尔文学奖。他谈到其成功的最大诀窍就是:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”不过,他也因此给自己开启了另一扇门。
6.嘉兴名人荟萃,有人曾作联咏之。下面两副对联涉及的人物有:军事家蒋百里、红学家吴世昌、现代诗人徐志摩、文学翻译家朱生豪、现代诗人穆旦、文史学家吴其昌。所需四字词语有:旷野雄狮、吴氏昆仲、诗坛闪耀、学界联璧、莎翁译师、双子星座、军事巨擘。请根据提示,将以上人物、词语填入下面的横线上。

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(1)　　　　　蒋百里　　　　　
如椽大笔　　　　　　　
(2)志摩穆旦　　　　　　　

7.阅读下面的文字,完成题目。
五月　　湘江　　衡山　　青年
请根据上述词语,展开想象,描述一个情境,并写一段青年心灵的独白。
8.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)
(1)　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,是又在六国下矣。
(苏洵《六国论》)
(2)　　　　　　　　　　　　,无以至千里;　　　　　　　　　　　　,无以成江海。
(《荀子•劝学》)
(3)别有幽愁暗恨生,　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　,铁骑突出刀枪鸣。
(白居易《琵琶行》)
(4)沧海月明珠有泪,　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　,只是当时已惘然。
(李商隐《锦瑟》)
(5)　　　　　　　　　　　　,百年多病独登台。　　　　　　　　　　　　,潦倒新停浊酒杯。
(杜甫《登高》)
答案：
1.D　解析A项,“蒙”应为“ménɡ”;B项,“憾”应为“撼”;C项,“磐”应为“槃”。
2.D　解析“熔合”应为“融合”。
3.B　解析“有人读报、有人读屏”应为“有人读报,有人读屏”。
4.C　解析A项,不合逻辑,应改为“非有恒心不能抓到底”。B项,搭配不当,应改为“增强学生的创业意识,培养创新精神,提高创造能力”。D项,成分残缺,在句末加“的格局”。
5.参考答案善于谢绝各种邀请、应酬和荣誉,成功地关上了自己的门
解析前文的意思为“通过谢绝才能够集中精力去获得最后的成功”,后文开启的“另一扇门”即是“成功的门”。
6.答案(1)旷野雄狮(蒋百里)军事巨擘　(如椽大笔)朱生豪莎翁译师
(2)(志摩穆旦)双子星座诗坛闪耀　其昌世昌吴氏昆仲学界联璧
解析本题要求将关于嘉兴名人的人物及特定的四字词语,填入固定空格中。要求:要涉及全部名人的名字,不可遗漏。人物和词语要对应,前后连贯。比如本题中“蒋百里”是军事家,故后面应填入“军事巨擘”。“志摩穆旦”同为诗人,所以后文选用“双子星座诗坛闪耀”。“如椽大笔”后面的内容判断起来比较模糊的话,可选用排除法。“吴氏昆仲”显然指红学家吴世昌、文史学家吴其昌,所以“其昌世昌吴氏昆仲学界联璧”才是正确的。最后得出“如椽大笔”之后是“朱生豪莎翁译师”。
7.参考答案五月的一天,早晨,太阳升起,阳光明媚。湘江平坦宽阔,缓缓北上;阳光洒在江面上,金光荡漾。放眼望去,巍巍衡山,像巨大的青绿屏障,伫立远方。江水汤汤,蜿蜒前行,消失在群山之间。青年坐在江岸码头最上一级台阶上,他想,人生也有四季,我已是青年,已是人生的初夏,如果我是一棵树,我该粗壮结实,绿叶满枝了;是的,世界上有一样东西,就有一样东西的价值,眼前这湘江,她是母亲河,滋育人民;就是天上那一片云,飘然天宇,也为世界增添了一样风景。一切生命都应有用于世,绽放属于自己的精彩。我,难道会缺席这一场生命的绽放之旅吗?蓦地,他站了起来,坚定地向前走去。
解析本题考查扩写能力。在扩展语句时,应在五月、湘江、衡山这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时,想象的内容要合理,要和创设的语境及季节、山水本身的特点相吻合。另外青年的内心独白要体现出积极健康的人生感悟,不能空洞无力,或大发牢骚。
8.(1)苟以天下之大　而从六国破亡之故事　(2)故不积跬步　不积小流　(3)此时无声胜有声　银瓶乍破水浆迸　(4)蓝田日暖玉生烟　此情可待成追忆　(5)万里悲秋常作客　艰难苦恨繁霜鬓 (122.240.198.230)

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