滨淮初中教育集团2018年春第一次月月清检测试卷
七年级语文
（ 总分：150分 考试时间：120分钟）
一、基础知识积累及运用（41分）
1、阅读下面文字，完成下面习题（5分）
通过一二单元的学习，我们认识了许多杰出的人物，有“两弹元勋”的邓稼先；有妇儒皆知的诺贝尔物理学奖获得主杨振宁；有目不窥园，“何妨一下楼”的闻一多；有平易近人，工作常常熬到深xiāo的鲁迅；有写出《黄河颂》来表达我们民族气pò的光未然……了解了他们的故事，让我们充分感受到他们非凡的气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。
（1）、给加点注音：元勋 ▲ 目不窥园 ▲ （2分）
（2）、根据拼音写汉字：深xiāo ▲ 气pò ▲ （2分）
（3）、找出文中的一个错别字，并改正 ▲ 改为 ▲ （1分）
2、名句默写（8分）
（1）、 ▲ 关山度若飞。
（2）、策勋十二转， ▲ 。
（3）、将军百战死， ▲ 。
（4）、当窗理云鬓， ▲ 。
（5）、《木兰诗》中描写苦寒的征战生活的句子： ▲ ， ▲
（6）、“扑朔迷离”这个词语出自于《木兰诗》中的 ▲ ， ▲
3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（3分） ( ▲ )
A、春暖花开，听说明天要去要春游了，一些学生上课都心不在焉了。
B、闻一多先生挺身而出，在大庭广众之下，慷慨激昂地发表了演讲。
C、雾霾肆虐，扑朔迷离的足球场让我们不得不终止了足球赛。
D、如果你下定决心，那这一点点困难和挫折对你而言也就显得微不足道了。
4、下列句子中没有语病的一项是（3分）（▲ ）
A、我从图书馆里借来了两本书籍。
B、学校能否做到监管到位是保障孩子们“舌尖上安全”的关键。
C、通过滨海县交警部门的大力整顿，使市民有了规范停车的意识。
D、卫生部门加大了对市场的监管力度，以防不健康的食品走上居民的餐桌。
5、对下面加点词的词性判断不正确的一项是：（3分） ( ▲ )
A、他只（副词）说了一句话：“我不能走”
B、那时候，他已经（副词）诗兴不作而研究志趣正浓。
C、初一（3）班学生每天早上都沿着（介词）篮球场跑步。
D、他家在（介词）滨海。
6、名著：（13分）
（一）
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。（坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。）
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。

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雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得象风雨中的树叶。（选自《骆驼祥子》第十八章）
（1）、从文段看，祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点 （2分）
▲
（2）、雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”这是选文中祥子说的唯一的一句话，有什么作用？（2分）
▲
（二）
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。A、听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧!”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
﹙1﹚语段中的老者是谁?他当时处于怎样的困境? （3分）
▲
﹙2﹚结合选文A处划线句子，分析祥子的形象。（3分）
▲
（3）联系全书，想想语段中的祥子为什么“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”3分
▲
7、综合实践：（6分）
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句（标明作者）。（3分）
▲
（2）本学期我们了解了许多杰出人物，有邓稼先、杨振宁、闻一多、鲁迅、光未然、端木蕻良，请选择一人，讲一讲他们的爱国故事。（3分）
人物： ▲
故事： ▲
二、阅读理解：（44分）
（一） 诗歌鉴赏（5分）
约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8、用自己的语言形象的描绘开头两句的画面。（2分）
▲
9、“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字很值得品味，请作赏析。（3分）
▲
（二）、文言文阅读 （16分）
【甲文】：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
【乙文】： 薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节②悲歌③，声振林木，响遏④行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。
【注释】：①讴：唱歌；②抚节：打着节拍；③悲歌：雄壮的歌；④遏：阻止
10、用“/”标出句子停顿。（标二处）（2分）
孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪
11、解释加点字的意思（4分）
权谓吕蒙曰 ▲ 但当涉猎 ▲
薛谭乃谢 ▲ 遂辞归 ▲
12、翻译句子：（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙 ▲
（2）声振林木，响遏行云 ▲
13、甲乙两文都跟学习有关，根据文意，完成下面问题：（6分）
（1）、孙权劝学为什么能成功？
▲
（2）甲文结尾处写鲁肃的言行，有什么作用？
▲
（2）、薛谭从“自谓尽之”到“终身不敢言归”，从他身上你获得了怎样的启示？
▲
（三）阅读下面文章，完成14-16题。（13分）
百合花开 宓月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立 起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。

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⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我 孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
14、依据提示填空（填在方框内），完善文本线索。（3分）
百合花： 初见百合花 → 移植成功 →① → 再度生长 → 又见百合
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
“我”的情感 ② → 憧憬和幻想 → 忧伤 →③ → 惆怅和怀念
15、品味语言：（6分）
（1）、“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？
▲ （3分）
（2）有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。(从修辞角度赏析) （3分）
▲
16、结合文章内容，说说这株野百合给我带来了哪些启示？（4分）
▲
（四）、阅读下面文章，完成17-20题（10分）
最后一课（节选） 郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？
“没有听见。发生了什么事？”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧。”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门功课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地用笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样：似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”，然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙地不停地在记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课室里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摸着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得离别呢！
街上依然地平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。
17、选文中“最后一课”前的气氛与往日有没有不同？你是从哪一句看出来的？（2分）
▲
18、.“远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到”，为什么这种声音在“我”听来是“沉重”的？（2分） ▲
19、.这节课下课后，“每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。”结合选文回答，学生们、教师们会怎么办？他们会向哪个方向走去？（2分）
▲
20、“天下兴亡，匹夫有责”，“少年智则国智，少年强则国强”。生在和平盛世的你是多么幸福，读过上文后，你一定有很多感悟，请把最想说的话写下来吧。（不少于60字）。（4分）
▲
三、作文（65分，其中提纲5分，正文60分）
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。请以《我的烦恼》为题，写一篇作文。要求：
（1）、先拟写提纲，
（2）、认真书写，保持卷面整洁，
（3）、文章要注意抒发自己的真情实感，
（4）、文中不出现真实校名、班名、人名，不少于500字。
七年级语文参考答案：
一、 基础知识积累及运用
1、（1）xūn kuī 2分 (2) 宵 魄 2分 （3）儒 改为 孺（必须改出来才得分）1分
2、名句：共8分，添字漏字，错别字都不给分
（1）万里赴戎机（2）赏赐百千强（3）壮士十年归（4）对镜帖花黄
（5）朔气传金柝，寒光照铁衣（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

展开余下试题

3、C 3分 4、D 3分 5、D 3分
6、共13分
(一)（1）一方面来自于暴雨环境的折磨，另一方面来自于坐车人的冷漠自私无情。共2分
（2）这句话是祥子在难以忍受的情形下提出的一点点起码的要求，得到的却是冷酷无情的斥责。某种程度上说，祥子所受的苦难，来源于人与人冷酷的社会。2分
（二）（1）、老马（小马的祖父）1分；一方面天气太冷，拉不上座，饥寒交迫；另一方面老马的儿子出去当兵，一去不回，媳妇也跑了。每点一分，2分
（2）动作、语言描写1分，表现了祥子心地善良，仗义，乐于助人，有爱心，热心肠（意对即可） 2分
（3）一方面，对同行老马的遭遇感到悲哀；另一方面，更是为自己的未来感到迷茫，感到忧伤，因为老马也有自己的车，老马的今天很可能就是他的明天。祥子对自己的未来失去了信心，所以…… 答出一点得2分，答出两点给3分
7、综合实践：6分
（1）例如：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 2分 陆游 1分
（人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥. ……）爱国诗即可
（2）邓稼先，故事：1948-1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年就毅然回国，隐姓埋名二十八年，成功研制出“两弹”，在一次实验中受到核辐射，身患直肠癌，他在临终时，仍叮嘱：“不要让人家把我们拉的太远……”
只写人名，不得分，故事叙事完整，突出爱国，即得满分3分
二、 阅读理解：
（一） 8、梅子黄熟之时，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。2分
9、“敲”是敲打的意思，1分，形象的写出了诗人在友久不至的情况下百无聊赖，敲打棋子的情形，1分，表现了诗人内心的孤寂、失望、焦躁。1分 ，共3分
（二）文言文
10、孤 / 岂 欲 卿 / 治 经 为 博 士 邪 每处一分，共2分
11、对……说； 粗略阅读 ； 道歉 ；于是，就 4分
12、（1）你如今的才干谋略，已不再是过去吴县的阿蒙了 2分
（2）声音振动林木，歌声激昂，阻止了行云 2分
13、（1）首先指出学习的重要性，接着晓之以理，动之以情，现身说法，以自身的例子劝说，所以能成功。 2分
（2）侧面描写 1分 衬托吕蒙学识进步很快，也表现了孙权劝学效果显著。 2分
（3）告诉我们，学无止境，学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、不能浅尝辄止、半途而废，要知错就改。 意对即可 2分
（三）共13分
14、①枯萎、凋零 ②喜欢（吸引） ③兴奋 (共 3分，每空 1 分)
15、（1）①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思( 1 分) 。②它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿( 1 分)。③表达了作者看到野百合惊喜意外之情( 1 分)。
（2）示例一：①运用拟人的修辞手法( 1 分)。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机( 1 分)。③表达了作者的惊喜之情( 1 分)。
或示例二：①运用了比喻修辞手法( 1 分)。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子( 1 分)。③表达了作者的惊喜之情( 1 分)。（答到1点1分）
16、百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、没的易逝。③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。④再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。（答出任意两点，即可给满分）
（四）
17、外面的气氛依然如故，1分从“太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。”一句可以看出来 1分
18、日本鬼子侵略中国，他们的车在大街上肆意横行，每一位炎黄子孙内心都在流血，为祖国和人民的遭遇而感到无比沉重。 2分
19、学生、教师们会集中力量，一致抗日。他们会向抗日队伍当中走去。2分
20、围绕爱国、责任、担当等来写均可，要言之有序，表述清楚自己的想法即可4分，瞎写酌情给分
三、作文65
（一）提纲，按要求，只要表述清楚，思路清晰即给满分 5分
（二）建议切入分46分，优秀率力争达到10%，另：书写美观，卷面整洁+3，一般化1-2酌情，书写差的在切入分基础上扣1-3分，字数不足（每少20字，扣2分，低于400字，直接30分下），抄写短文，一律5-10分 (122.240.193.16)

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