2017学年第二学期初一语文阶段质量调研试卷
（完卷时间：100分钟 满分：100分）
一、积累与运用
1. 补写出下列句子的空缺部分。
（1）海棠不惜胭脂色，_________。（《春寒》）
（2）_________，菊残犹有傲霜枝。（《赠刘景文》）
（3）子规夜半犹啼血，_________。（《春晚二首》）
（4）今夜明月人尽望，_________。（《十五夜望月寄杜郎中》）
（5）_________，惟吾德馨。（《陋室铭》）
【答案】 (1). （1）独立蒙蒙细雨中 (2). （2）荷尽已无擎雨盖 (3). （3）不信东风唤不回 (4). （4）不知秋思落谁家 (5). （5）斯是陋室
【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“擎”“陋”等字词的书写。
点睛：古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 骊歌 蹒跚 震撼 无动于衷 B. 湛蓝 狼籍 络绎 踌躇满志
C. 抽屉 开僻 蘸料 中规中矩 D. 肿胀 毗邻 澜珊 味同嚼蜡
【答案】A
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。B.“狼籍”应写作“狼藉”；C.“开僻”应写作“开辟”；D.“澜珊”应写作“阑珊”。
3. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《山中访友》作者是李汉荣，属于抒情散文。
B. “不谙世事”一词中“谙”字是熟悉的意思。
C. 《陋室铭》一文作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
D. 插叙是记叙文常用的一种叙述方法。《爸爸的花儿落了》一文就采用插叙的叙述方法。
【答案】C
【解析】C.应是：《陋室铭》一文作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要“陋室”主人品德高尚，“陋室”就不陋。
4. 下列句子标点运用不正确的一项是（ ）
A. 绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
B. 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。
C. “闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
D. 上海是一个大都市，大到就像饭店里大厨子用的桌布一样，五味俱全。
【答案】B

二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
5. 选文的作者是______（朝代）的_______（人名）。
6. 用现代汉语翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7. 根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。
【答案】5. (1). 北宋（宋） (2). 周敦颐
6. 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染(污秽)，经过清水的洗涤却不显得妖媚。

浏览完整试题

7. 围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答，即可。
示例：作者心中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。
【解析】译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
5. 考查文学常识。文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派及谦词和敬辞的区分等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品和作者，了解作家作品有关知识和内容作答即可。
6. 本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意关键词淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。
点睛：翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“增、删、调、换、留”就能正确翻译。部分句子可以采用意译的方法。
7. 本题考查理解文章主旨的能力。围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
师旷劝学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行③乎？”公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。③昧行：在昏暗中行走。
8. 解释下列句子加点的词。
①恐已暮矣（______） ②盲臣安敢戏君乎（_______）
9. 用现代汉语翻译文中画线句。
10. 晋平公起初认为师旷戏弄自己，是因为两人对“炳烛”理解有异：晋平公理解为________；而师旷指的是：_________。
【答案】8. (1). ①迟，晚 (2). ②怎么
9. 少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样。
10. (1). 点燃火炬 (2). 老年仍要好学
【解析】【译文】
学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...
8. 考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。此题注意“安”是古今异义，古义是“怎么”。
9. 做翻译题，要注意几点规律：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样。
点睛：翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“增、删、调、换、留”就能正确翻译。部分句子可以采用意译的方法。
10. 考查对文章内容的理解。平公之意是七十岁学习是不是太晚了（“暮”）。师旷回答说，既然（天）晚（“暮”）了，那为啥不把蜡烛点上呢？两个人对“暮”理解是不一样，师旷是借蜡烛点上，是想说：人应该活到老，学到老。学习，什么时候都不晚。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo cuì的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了，就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11. 第②段横线上填入的词语qiáo cuì（______）
12. 第①段中画线语句，体会加点词蕴含的情感。
13. 下列对文章反复写“看花”这一内容理解不恰当的一项是（ ）

展开余下试题

A. “看花”是全文围绕的中心事件。
B. “看花”是母爱的集中体现。
C. “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
D. “看花”是因为母亲想让我养花。
14. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
【答案】11. 憔悴 12. “一直”：长期以来，总是。“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有去关注母亲，内心难过忧伤和遗憾自责。 13. D
14. 从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶着，积极地去面对生活了。
【解析】
11. 这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“憔悴”不要写成“樵瘁”。
12. 赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。这里“一直”：长期以来，总是。“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有去关注母亲，内心难过忧伤和遗憾自责。
13. D.母亲没有想让我养花的意思。
14. 这样的题目的回答，要求我们结合文章的描写来深入地探究，不能自己随意地想象，只有对其合理性地探究才能对我们正确地理解课文。
阅读下面的文章，完成下列小题。
孤灯斜影
王丹枫
①黄昏，夕阳像个醉鬼，红着脸倒向西天。碎影斑驳，坠在脏乱的胡同深处，一缕深幽的斜阳落在“中华老字号”五个字上。酱红色铁门紧闭，有人踩着自行车打门前闪过，揿铃，撒下一串“叮铃”脆响，门里迅疾传来几声狗吠。要不是门脸儿的发旧广告牌，很难留意到这里曾是老北京人耳熟能详的北京美术红灯厂。
②敲了几下门，一个五十岁上下的汉子径直带我进了工作间，他就是郭师傅，北京宫灯传承人。二十多平方的工作间被几张工作台占去了大半，一台刨床搭着布帘挤在角落里，看上去很久没用了。门口的立式电风扇，不时发出“吱吱”颤音。原本雪白的墙皮也发黄了，水泥地面上覆满了渍痕……
③现实有点儿残酷，他已经好几个月没接到宫灯活儿了。很多时候，他无事可干。现在，厂里做宫灯的师傅仅剩三人，最小的就是他了，53岁。时间快得瘆人，一个趔趄，郭师傅就栽倒进知天命的年轮里。十八岁高中毕业那年开始学做宫灯，现已入行三十五年。头都秃了，成老家伙了。没有年轻人肯来，老家伙们都等着退休就回家养老。
④虽然一直挣着微薄的工资，但郭师傅从没后悔过。“咱这人，比较传统，父辈都是干这个的，我就想吧，老老实实干这行得了，别的咱也干不了。”他呷了一口茶，若有所思地怔在那里，像一尊雕塑，皱纹无所不在地侵犯着他的倦容，“跟我一年进厂的十多个人，大多跑出租去了。”
⑤“年轻那会儿，干得可起劲了。”郭师傅说：“进厂学了一年多，木活都会干。这得益于耳rú目rǎn。少时，常看见父亲晚上在家做木活，那会儿在单位干不完的，可以回家干，有时候他也跟着学。晕黄的灯光下，父子俩各拿一把刻刀，在木料上凿凿刻刻，夜深了，出奇地静……”
⑥好时光总教人怀念。2004年红灯厂改为股份制后，迄今最大的一笔宫灯订单来自于什刹海旁边的恭王府，100多盏。那还是赶上恭王府修缮。而这样的机会也难得一遇。因为宫灯一挂就是几十乃至上百年，全是榫卯结构，很难坏。
⑦宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费。全是木质结构，用料讲究，红木和紫檀为上选，梨、枣次之，桦木、栬木等硬杂木为三等。
⑧行当里有句老话叫“三分手艺，七分家伙”。手艺高超的宫灯技师，都使用自己制作的工具，雕刻镂花时要用到锼弓子，以铁丝磨其空隙，这个家伙得自己捯饬。现在虽然有了更为先进的曲线锯，但是弯儿活出来的很毛糙，雕刻这一环还是要手工才有味道。机械化虽然提升了速度与产量，但却不能复制手艺人的灵气。那种神韵，非手工出不来。
⑨“大靠架子小靠扇，钉灯当然也关键，龙头龙脚要活现，镂空花牙牢固有神态，灯画雅气远近都能看得见。”这段顺口溜是北京宫灯制作的要诀，郭师傅说从架子、开料、开榫、拓样、锼活、溜活到雕刻、攒架子、粘牙子、磨活等，少不了还要堵腻子、上色、抛光打蜡、手绘玻璃片儿、手编灯穗，再制作圆光、卡子、灯钩，最后钉灯组装、包装……制作一盏宫灯需要上百道工序。入行35年，制作宫灯的“木活”和“花活”，郭师傅早已驾轻就熟，以前绘玻璃片儿还得在纸上画草图，现在不用勾图了，都在脑子里装着，很多工序合着眼都能干。
⑩2008年6月，北京宫灯入选国家级非物质文化遗产名录，他高兴了好一阵子，可是火焰的光芒会渐渐暗淡下来，一年里三盏宫灯都卖不出去。
⑪“有几个年轻人认识这玩意儿？国家现在叫它‘非遗’了，为什么叫它‘非遗’？肯定是没人要，认知度低啊！”他满脸的无奈，“纯市场化，准得灭亡。”
⑫屋外的斜阳，转瞬消隐在天际。送我到胡同口，几户人家门前的大红灯笼亮了，“再干个六七年，我也退了，那一天，我会送自己一个礼物——六方宫灯，图样我都想好了……”
15. 在第⑤段的横线上根据拼音写汉字。
耳rú目rǎn______
16. 请说说对第②段“一台刨床搭着布帘挤在角落里”一句加点字“挤”的理解。
17. 从文中看，造成北京宫灯制作面临窘境的具体原因是：
①______________________
②______________________
③______________________
18. “工匠精神”是近年来的热词，通读全文，分析郭师傅身上表现出的“工匠精神”。
工匠精神 事例
（1）______ （2）______
精益求精 （3）______
（4）_______ 上百道工序一道不缺，驾轻就熟，闭眼也能做。
19. 对于本文标题作用的理解，错误的一项是（ ）
A. “孤灯”暗示了本文写作对象的萧条式微。
B. “斜影”借夕阳投影隐喻宫灯手艺的没落。
C. 标题表达作者对传统工艺陷入困境的忧虑。
D. 标题作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。
【答案】15. 濡 染
16. “挤”字形象暗示了工作室杂乱拥挤，表明了刨床已被闲置，体现了工厂的萧条，好久没活了。
17. (1). （1）宫灯榫卯结构，很难坏，需求量小。 (2). （2）宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费。 (3). （3）现代社会宫灯不流行，认知度低。
18. (1). （1）坚守热爱 (2). （2）干了35年从来不后悔，即使他人纷纷改行也不心动。 (3). （3）虽有机器，仍坚持自己使用自己制作的工具，坚持手工工艺。 (4). （4）技艺娴熟、严谨专业 19. D
【解析】
15. 这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“濡”不要写成“孺”。
16. 赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。这里“挤”字形象暗示了工作室杂乱拥挤，表明了刨床已被闲置，体现了工厂的萧条，好久没活了。
17. 本题考查对内容的梳理概括。仔细阅读文章，文章写“我”探访郭师傅，北京宫灯传承人，从他口中，了解宫灯面临的困境，一方面是自身的“宫灯榫卯结构，很难坏，需求量小”“宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费”，一方面是外在的“现代社会宫灯不流行，认知度低”造成的。

展开余下试题

18. “工匠精神”，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。根据表格提示结合文章内容，完善表格，郭师傅干了35年从来不后悔，仍在坚守，他人纷纷改行也不心动。虽有机器，仍坚持自己使用自己制作的工具，坚持手工工艺。追求精益求精。上百道工序一道不缺，驾轻就熟，闭眼也能做，表现其娴熟、严谨的专业技艺。
19. D.标题不是文章的线索。
四、作文
20. 请以“一路有你”为题写一篇600字左右的文章。
要求：（1）叙事完整、详略得当、中心明确；（2）字迹端正，卷面整洁。
【答案】范文：
一路有你
当手触及到被阳光镀上金边的绿叶，儿时的思绪重现眼前。
五岁，肉嘟嘟的小手在树下分外显眼，怎么也够不着绿叶，只能嘟着嘴，眼巴巴地望着在阳光下，好似宝石般的叶子。你笑嘻嘻地走过来，轻轻一跳，便够着了。得意地在我眼前挥挥手，不服气的我追着你跑啊跑，笑声回荡天边。那时，你，八岁。
低头，花儿的香味沁入我的鼻子，好似转开了记忆年轮，回忆依旧。
七岁，背上小书包，趾高气昂地走到你身边。你正埋头写作业。傲气地拿起你的书，读着我唯一认识的一些字，不会的就随便说说，你听了，笑着说我是“文盲”。你，好像永远在看我“笑话”，有的时候，我会一不留神摔一跤，你就在那里笑，还学我摔跤时的样子，让原本被疼痛弄得差点哭的我，也不由得笑了。如今，我大概知道是为什么了，你是想说，即使摔倒了，也要拍拍尘土，笑着站起来，是吗？那年，你，十岁。
黄昏，秋日的落叶似只只蝴蝶，翩然来到我的肩头。忽醒，眼前仍是那片景：高大的枫树上开满了火红的枫叶，万物即将沉眠。远处，晚霞是那样瑰丽。
脚踩在铺满枫树叶的地毯上，发出“咔咔咔”的声音。漫步林荫，童年的记忆变成了一个个泡泡，把每一个精彩美丽的瞬间都捕捉了过来。张开双臂，拥抱自然。
你，好似一缕阳光，当黑暗来临时，为我驱走阴霾；你，又好似一盏明灯，当我迷失方向时，给予我生的希望。虽然，哥哥，只是个名词。
雨，总来的那么让人意外。这，便是淅淅沥沥的秋雨。细雨拂面，不像大雨那样强势，相反，像雨姑娘的纤纤玉手抚摸着你，让你感到如此惬意。
多少次，在命运的十字街徘徊游走；多少次，在人生的旅途中跌倒；多少次，在“正确”“错误”的选择题面前茫然不定。而你，总陪在我身旁，陪我哭，陪我笑，陪我经历一切。谢谢你，有你相伴，生活充满阳光！
漫步街头，迷失游走，抬头，回忆依旧。
【解析】本次作文的题目是“一路有你”，首先确定你是谁？你可以是人——现实中的，朋友、亲人；也可以是非现实的：文学作品中的给你感触很深的、正面的、具有教育意义的人，崇拜的伟人；可以是动物、植物——比如家乡的白杨、懂得感恩的柳树，可以是一个有纪念意义的东西——曾给你教训、快乐、感动……的东西，可以是梵高的画、各种书各种名著、三毛的作品……然后写有其相伴的好处，你从中获得什么，你什么情况有其相伴怎么样了……写作时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握一些，在写的过程中，要注意写清楚身边的爱是什么，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。
点睛：这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活自己的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。 (122.240.193.81)

上一篇：山西省太原市2018年初中毕业班语文综合测试（一）

下一篇：四川省乐山市五通桥区2017年初三毕业复习检测语文试题