高二第二学期第一次月考语文试卷
满分 150分
一、现代文阅读（18分）
（一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面文章，完成后面各题。
薛宝钗的悲剧人生
住大观园蘅芜苑的薛宝钗跟林黛玉相比，从外貌到性格，以至才情，是两种不同的美：一个丰满如太真，一个苗条如西子；一个端庄凝重，一个天真孤傲；一个雍容典雅，一个俏丽明洁；“若两峰对峙，双水分流，各及其妙，莫能相下”。（俞平伯语）
薛宝钗是一个特殊的悲剧人物。宝钗身上虽然也有少女的天真活泼，但她严格按照封建礼教做人：“罕言寡语”、“装愚守拙”，“不干己事不开口，一问摇头三不知”。她“人情练达”，“世事洞明”。加之她“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏”的容貌和知书识礼，勤于“女红”，完全达到了封建世家要求女子的“德、容、言、工”的标准，成为一个“宜至宜家”的“窈窕淑女”，在她身上，体现了几千年封建社会所要求于妇女的伦理和教养的标准。但她太冷漠和超然，其冷静几近于冷酷，书中就多次以“冷香丸”、“冷美人”、“任是无情也动人”等隐喻强调她性格的这一特点。当我们读到金钏儿投井、尤三姐自刎、柳湘莲出家及抄捡大观园等震撼人心的章节时，不难发现她超乎常人的冷静。我们是应该叹服她的冷静还是应该感叹于封建的道德标准对少女天真的扼杀。
就算对待爱情，宝钗也控制着，虽然她对贾宝玉并非全无感情，但她选择理智地听从于“父母之命”。在她的生命中不知道有没有贾宝玉之外的男人让她动心过， 但估计她是早就把自己的婚姻交给了左右她的封建力量。而她的贤淑、冷静和大度等封建伦理女性道德标准的楷模让她在和黛玉相比的劣势中最终获胜，所谓“金玉良缘”之说，虽是出于癞头和尚冥冥之中的安排，实则反映出贾府这样的“钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族”为迫使宝玉尽心“正务”，读书上进，以便继承祖业而在婚姻问题上作出的抉择。
照理说，宝钗获得了她需要的婚姻，成了贾府年轻女性人心所向的宝二奶奶，但她没有收获爱情的幸福，她和宝玉的生活态度和人生理想却大相径庭。因此，“金玉良缘”对宝玉、宝钗来说，只是一杯没有爱情的苦酒。尽管薛宝钗能克尽妇道，象传说中的孟光那样“举案齐眉”，几近完美；但贾宝玉仍不能忘情于悲凄而逝的林黛玉；而薛宝钗也不免在孤寂冷落中抱恨终身。
薛宝钗的悲剧很难引起人们的同情，却自有其发人深思之处。整个封建社会象张开的血盆大口，连拥护它的人也一并吞下腹去。说来可悲，封建伦理道德，可以让一个人顶礼膜拜，俯首贴耳到如此地步！宝钗实在是被吃的，但她是拿出以身殉道的精神，服服帖帖，泰然自若的面对悲剧结局，这是薛宝钗悲剧更深刻的体现。
1. 下列对贾母王夫人等选择宝钗不选黛玉的原因分析，不恰当的一项是（ ）
A. 贾母虽然知道宝玉喜欢黛玉，但还是选择宝钗的目的是为了家族的振兴。
B. 宝钗更冷静、沉着和大气，不似林黛玉那样小气、斤斤计较、尖酸刻薄。
C. 宝钗知书识礼，勤于“女红”，完全达到了封建世家要求女子的“德、容、言、工”的标准，她更能够帮助宝玉实现家族的振兴。
D. 贾母的最终选择，说明贾母已然不喜欢先前十分宠爱的外孙、小气的黛玉了。
2. 下列对薛宝钗的悲剧人生理解，概括分析不当的一项是：（ ）
A. 薛宝钗的悲剧不是她自己造成的，根源主要在于封建伦理道德吞噬了女性美好的人生。

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B. 薛宝钗的悲剧主要体现在爱情上，她获得了她需要的婚姻，却没有获得宝玉的爱情。
C. 薛宝钗的悲剧产生不是宝玉所造成的，因为宝玉也是受害者，贾母王夫人等让他娶了个自己不爱的人。
D. 薛宝钗的悲剧的可悲之处在于，面对吞噬她美好幸福人生的礼教她竟然拿殉道者的精神，服服帖帖，泰然自若，这悲剧是深沉的。
3. 下列对原文内容的理解与分析，准确的一项是（ ）
A. 在作者看来，薛宝钗死守封建教条，刻意按照封建女子的道德标准约束自己，不敢说、不敢爱，将婚姻幸福都交给父母，是咎由自取，不值得同情的。
B. 薛宝钗在贾府里谨言慎行，甚至于在金钏儿投井、尤三姐自刎、柳湘莲出家及抄捡大观园等震撼人心的章节时，表现出超乎常人的冷静，甚至冷酷，主要是为了做宝二奶奶而做出的隐忍之举。
C. 宝钗和黛玉虽然性格志趣有很大差异，但“若两峰对峙，双水分流，各及其妙，莫能相下”，他们都同是悲剧人物，他们的幸福都是被封建道德礼教扼杀了的。
D. 宝钗获得了她需要的婚姻，成了贾府年轻女性人心所向的宝二奶奶，但她没有收获爱情的幸福，根源是宝玉始终喜欢林黛玉。
【答案】1. D 2. A 3. C
【解析】
1. 试题分析：本题考查学生按条件筛选指定信息进行分析的能力。筛选条件是“贾母王夫人等选择宝钗不选黛玉的原因”,D项“贾母已然不喜欢先前十分宠爱的外孙、小气的黛玉了”错，婚姻的选择与亲情之爱并不具有排他性，贾母的选择并不能说明贾母不喜欢黛玉。文中也无此信息。
点睛：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
2. 试题分析：本题考查学生理解作者具体观点的分析概括能力。要求理解的是“对薛宝钗的悲剧人生”的分析概括，A项前一分句是对宝钗个人原因的全盘否定，而文中“她严格按照封建礼教做人”“她太冷漠和超然，其冷静几近于冷酷”等语句表明，作者认为宝钗的悲剧并非与自己无关。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成后面各题。
枪声响了
墨村
吃饭前喝一杯浓茶，是杀猪匠杨树叶多年的习惯。双日乡街逢集，在村前通往乡街的马路边，杨树叶都要摆上猪肉架子，日子过的煞是滋润。这时候正喝茶的杨树叶隐约听到一阵女人哭声，便端起茶杯出门探究竟，却看见他们家的那只白母鸡，从东墙头上一头栽下来，身子紧贴地面，急速地转圈，一眨眼，两腿一蹬，躺着不动了。杨树叶惊得一下子弹起老高，手中的茶杯“叭”一声掉地上，碎了。
杨树叶顾不上寻哭声，急急地拨拉躺在地上的鸡，母鸡身子完好无损，可两条腿却直成一双筷子，死了。杨树叶双手搭住墙头，一纵身，上半身便趴在了墙头上。邻居麦芽站在他们家的柴垛旁，正没事人儿似地望着他。
杨树叶劈头就问：“你咋打死了我的鸡，我的鸡又没犯法。”麦芽说：“我站着没动，我没打死你的鸡。”杨树叶急赤白脸：“那我的鸡活的好好的，咋从墙头上掉下来，就死了？”麦芽说：“墙那么高，人摔下去，说不定也会死。”杨树叶骂道：“你放屁！我知道这只鸡老在你们家柴垛上刨食吃，你把我的鸡打死了。”麦芽一脸无辜：“真是冤枉，好好的，我打你鸡干啥？”
杨树叶从墙头上出溜下来，吆喝女人烧开水烫鸡拔毛。杨树叶说，活的好好的，咋就死了呢？开了膛破了肚，我倒要看看你有啥想不开？杨树叶还在嘀咕着，墙头上却冒出了麦芽的半个脑壳：“你把鸡卖给我吧，十块钱。”
一只死鸡，又不是啥珍禽，能值十块钱？杨树叶怀疑麦芽脑子进了水。“十，十五，你卖给我吧。”麦芽说。
杨树叶糊涂了。
麦芽一脸祈求：“不行，二十块卖给我吧。”
一向扣屁股嘬指头的麦芽，今儿咋舍得拿二十块买只死鸡？杨树叶说：“能的你，不卖！”麦芽一脸失望，脑壳一晃，不见了。
女人端来了一盆开水。杨树叶把死鸡浸在水里手忙脚乱地拔鸡毛。蒸汽缭绕，升起一股一股刺鼻的鸡屎味。麦芽风一样跑来了，手里攥着三张钱：“别拔了，这是三十块，你把鸡卖给我。”杨树叶说：“鸡瘦的没有一点肉，咋非要买呢？”麦芽一脸巴结：“我，我喜欢瘦鸡，肉香，有嚼头。三十五，你就卖给我吧。”杨树叶一脸坏笑：“哦，忘记你喜欢瘦的了，你老婆就象这瘦鸡。”话说半截却突然正色道，“不卖，给五十也不卖！”
麦芽吓得一哆嗦，双腿一夹扭身就跑。
杨树叶拔着鸡毛，死鸡很快象一个被扒光了衣服的女人，赤条条裸露。杨树叶撩起一只翅膀，就像撩起女人粉嫩的胳膊。咦！杨树叶的眼再一次直了，他发现死鸡的翅膀下有一个不起眼的血洞。杨树叶顺手掂过杀猪的剔骨刀，用刀尖一路探下去，划拉出黄豆般大小的一粒铅弹。“我日你妈麦芽，真是你打死了我的鸡！买买买买，你买个球啊！”墨村人都知道麦芽有一把没上交的气枪，总是偷偷摸摸躲在庄稼稞里打兔子。
杨树叶一手握刀，一手攥着铅弹，撞开了麦芽家的院门：“麦芽，你用气枪打死了我的鸡，你得赔我！”
麦芽的女人急哭了：“没事找事，你练的啥准头哟！”
麦芽喝住了女人。
麦芽说：“你有啥证据？”
杨树叶说：“你看看，这不是你气枪子弹是个啥？”
麦芽抢过铅弹，一口吞了：“在哪儿？我咋没见呢？”
杨树叶脸白了：“你鳖孙真不是人，你把铅弹吃了！我抠也要抠出来了！”
撕扯中，麦芽突然唉哟一声，捂住了右胳膊，血从指缝里渗出来，淌了一地。
杨树叶傻眼了，他忘记自己手中还握着剔骨刀。麦芽疼歪了嘴脸：“我的胳膊废了，我成了废人了!你得赔我一大笔钱，还得养活我一家老小！”
杨树叶的头一下子大了：“我，我不是故意的。”
麦芽女人一见男人瘫在一摊血水里，哗啦，从一堆乱柴中翻出一把气枪，咔嚓一掰，再顺手一磕，瞄准杨树叶，嘴里骂道：“我打死你个狗日的！”
杨树叶说：“德性，有种你开枪！”
呲牙咧嘴的麦芽，顺手抄起地上的一节柴棍，朝女人砸去：“傻x，别，别，我要让他赔，让他再也杀不成猪，吃不成肉，让他成为穷光蛋！”

展开余下试题

柴棍不偏不倚，正砸在枪托上。
“叭！”
气枪响了。
两个人眼睁睁看着一颗铅弹，噗，直直射进了杨树叶的脑壳。
杨树叶吃惊地捂着脑壳，倒地的同时，乐了，麦芽，想让我成穷光蛋？没，没门！这，这一下，真正的穷，穷光蛋，是，是，你，了！
（节选自《红豆》，2015年5期）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A. 小说开头部分写杨树叶“日子过的煞是滋润”，其意图主要是为了交代某些乡村物质生活水平已经提高的现实，还为后文写邻里之间为着一只鸡闹出人命的故事作铺垫。
B. 麦芽非要买杀猪匠家“没有一点肉”“死瘦的”的鸡，把出价由“十块钱”增加到“三十五块钱”，是因为麦芽真心喜欢“肉香”“有嚼头”的瘦鸡。
C. “气枪响了”，“两个人眼睁睁看着一颗铅弹，噗，直直射进了杨树叶的脑壳”，小说的结尾部分极富画面感，情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然且巧妙。
D. 麦芽的女人急哭了：“没事找事，你练的啥准头哟”，麦芽女人因怨而急哭的这一表现，看似不经意的描写，其实背后传达的却是害怕邻居杀猪匠。
5. 小说中的麦芽有哪些性格特点？请简要分析。
6. 小说写的只是农村邻里之间那些鸡毛蒜皮的小事，却用“枪声响了”这个标题，这有怎样的用意？请结合全文谈谈你的理解。
【答案】4. C 5. ①斤斤计较，麦芽因杨树叶家的鸡总在自家柴垛上刨食吃，便用气枪打死了鸡；②圆滑狡诈，用气枪打死了杨树叶的鸡却不承认，甚至还吞掉了气枪子弹；③贪图小利，不上交气枪，偷偷摸摸在庄稼稞里打兔子；④自私无赖，麦芽的胳膊被杨树叶无意中用刀伤了，便要求对方养活自己全家。
6. ①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力，引发了人们的阅读兴趣；②枪声响了是故事情节发展的高潮，也是悲剧性的结局；③因为一只鸡竟枪声响起闹出人命，揭示了农耕经济中人们根深蒂固的小农意识及其劣根性。
【解析】
4. 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A项“意图主要是为了交代某些乡村物质生活水平已经提高的现实”错误；B项麦芽买瘦鸡是怕杨树叶发现自己打死鸡的证据；D项麦芽女人因怨而哭，不仅是害怕杀猪匠，更是害怕暴露丈夫私藏枪支。
5. 试题分析：题干要求概括“小说中的麦芽有哪些性格特点”，这是考查人物形象。解答本题时，应抓住相关情节与人物描写的方法来分析概括。本文主要运用语言、动作等描写来刻画麦芽这一形象，也有作者的叙述，作答时先将相关信息从文本中筛选出来，如：“墙那么高，人摔下去，说不定也会死。”“真是冤枉，好好的，我打你鸡干啥？”“墨村人都知道麦芽有一把没上交的气枪，总是偷偷摸摸躲在庄稼稞里打兔子”，“麦芽抢过铅弹，一口吞了：‘在哪儿？我咋没见呢？’”“我的胳膊废了，我成了废人了!你得赔我一大笔钱，还得养活我一家老小”等，然后将筛选好的信息整合，分点概括即可。可围绕①斤斤计较、②圆滑狡诈、③贪图小利、④自私无赖来概括。
点睛：解答人物形象类题目，首先应明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，首先要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，如本文在刻画麦芽的时候，具体使用了语言、动作等描写，考生可以把这些句子圈下来，分析展示出的人物的特点；然后看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬；最后根据这些内容用恰当的词语概括，一般为形容词。
6. 试题分析：题干问“小说写的只是农村邻里之间那些鸡毛蒜皮的小事，却用‘枪声响了’这个标题，这有怎样的用意？”这是考查文章标题的作用。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。内容上，为着一只鸡，邻里之间撕破脸，闹得头破血流甚至闹出人命。“枪声响了”这个标题，由小事情却引发了命案，对比有力，并引起了读者的阅读兴趣。同时，从情节角度考虑，枪声响了既是故事情节发展的高潮，也是故事悲剧性的结局，在主旨方面，小说反映了当下某些乡村的物质文明与精神文明的失衡状态，也深刻揭示了千百年来农耕经济中，人们那种根深蒂固的小农意识及其劣根性。
点睛：文章的标题归纳起来，作用有以下几类：（1）作为文章的线索，贯穿全文；（2）突出主题，点明主旨；（3）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。
二、古代诗文阅读（26分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
李弼字景和，辽东襄平人也。六世祖根，慕容垂黄门侍郎。祖贵丑，平州刺史。父永，太中大夫，赠凉州刺史。
弼少有大志，膂力过人。属魏室丧乱，语所亲曰：“丈夫生世，会须履锋刃，平寇难，安社稷以取功名；安能碌碌依阶资以求荣位乎？”魏永安元年，尔朱天光辟为别将，从天光西讨，破赤水蜀。以功拜征虏将军，封石门县伯，邑五百户。又与贺拔岳讨万俟丑奴、万俟道洛、王庆云，皆破之。弼恒先锋陷阵，所向披靡，贼咸畏之，曰：“莫当李将军前也”。
天光赴洛，弼因隶侯莫陈悦，为大都督，加通直散骑常侍。太昌初授清水郡守恒州大中正寻除南秦州刺史随悦征讨屡有克捷及悦害贺拔岳军停陇上太祖自平凉进军讨悦弼谏悦曰：“岳既无罪而公害之，又不能抚纳其众，使无所归。宇文夏州①收而用之，得其死力，咸云为主将报雠，其意固不小也。今宜解兵谢之，不然，恐必受祸。”悦惶惑，计无所出。弼知悦必败，乃谓所亲曰：“宇文夏州才略冠世，德义可宗。侯莫陈公智小谋大，岂能自保。吾等若不为计，恐与之同至族灭。”会太祖军至，悦乃弃秦州南出，据险以自固。翌日，弼密通使太祖，许背悦来降。夜，弼乃勒所部云：“侯莫陈公欲还秦州，汝等何不束装？”弼妻，悦之姨也，特为悦所亲委，众咸信之。人情惊扰，不可复定，皆散走，争趣秦州。弼乃先驰据城门以慰辑之，遂拥众以归太祖。悦由此遂败。太祖谓弼曰：“公与吾同心，天下不足平也。”破悦，得金宝奴婢，悉以好者赐之。仍令弼以本官镇原州。寻拜秦州刺史。
（节选自《周书•李弼传》，有删改）
[注释]①宇文夏州：即下文的太祖。
7. 对文中画波浪线的断句，正确的一项是（ ）
A. 太昌初/授清水郡守/恒州大中正/寻除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷/及悦害贺拔岳/军停陇上/太祖自平凉进军讨悦/
B. 太昌初/授清水郡守/恒州大中正/寻除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷/及悦害贺拔岳军/停陇上/太祖自平凉进军讨悦/
C. 太昌初/授清水郡守/恒州大中/正寻除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷/及悦害贺拔岳军停陇上/太祖自平凉进军/讨悦/
D. 太昌初/授清水郡守/恒州大中正/寻除南秦州刺史/随悦征讨/屡有克捷/及悦害贺拔岳军/停陇上/太祖自平凉进军/讨悦/
8. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 丈夫，在古代指有所作为的人，如“大丈夫处世，当横行天下”等；这种用法沿用至现当代，如鲁迅“怜子如何不丈夫”等。
B. 社稷，土神和谷神的统称。社为土神，稷为谷神。土神和谷神是以农为本的中华民族重要的原始崇拜物。后来“社稷”被用来代指国家。
C. 秦州，地名。相传我国上古时期划分为九州，分别是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。晋初分为十九州，秦州是其中之一。

展开余下试题

D. 拜，指用一定的礼节授予某种官职，下文“加通直散骑常侍”中的“加”与之用法相同。表示授予官职的词语还有“授”、“封”、“起”、“辟”等。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 李弼足智多谋。太祖征伐侯莫陈悦期间，侯莫陈悦放弃秦州，李弼把守城门严禁其部下出城逃跑，侯莫陈悦最终失败。
B. 李弼身出名门。李弼的六世祖是慕容垂的黄门侍郎，他的祖父和父亲均担任过不同地区的刺史等要职。
C. 李弼少有大志。李弼少时正值魏室衰亡之际，他曾对亲近的人说：“大丈夫活在世上应当不畏艰险，以安定社稷求取功名。”
D. 李弼屡建战功。从魏永安元年开始，李弼随军攻打赤水蜀，讨伐万俟丑奴等，随侯莫陈悦出征，均取得了重大胜利。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）岳既无罪而公害之，又不能抚纳其众，使无所归。
（2）宇文夏州才略冠世，德义可宗。侯莫陈公智小谋大，岂能自保。
【答案】7. A 8. D 9. A
10. （1）贺拔岳没有罪而你却杀害了他，你又不能够安抚、收服他的部众，这使得他们没有 归宿。
（2）宇文夏州的才能和谋略无人能比，他的品德仁义令人宗仰。侯莫陈公才智很小却计谋很大，哪里能够保全自己。
【解析】
7. 试题分析：本题考查断句。这种题型可用排除法，首先可从官职入手来判断，如“清水郡守、恒州大中正、南秦州刺史”是官职名称，不可分开，排除C。再看“太祖自平凉进军讨悦”这句中，是一个完整的句子，不用断开，排除D。再细看AB两句，根据前后文，选A合适。原文标点是：太昌初，授清水郡守，恒州大中正。寻除南秦州刺史。 随悦征讨，屡有克捷。及悦害贺拔岳，军停陇上。太祖自平凉进军讨悦。
点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。
8. 试题分析：本题考查文学常识的熟记能力。D“加”指加封，与“拜”的用法并不相同。
9. 试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。A“李弼把守城门禁止其部下出城”错，原文是“弼乃先驰据城门以慰辑之，”李弼守住城门安抚众人。
10. 试题分析：本题考查翻译句子的能力。要字字落实，直译为主。注意关键字词，（1）“抚纳”：安抚、收服；“无所”没有……。（2）冠世：超人出众，天下一流；宗：尊崇，尊敬。
参考译文：
李弼字景和，是辽东襄平人。他的六世祖李根，是慕容垂的黄门侍郎。他的祖父李贵丑，任平州刺史。他的父亲李永，任太中大夫，被追赠为凉州刺史。
李弼年少时有远大的志向，膂力过人。当时正处于魏室衰亡祸乱的时期，他曾对他所亲近的人说：“大丈夫活在世上，应当不畏艰险，平定寇难，安定社稷以获取功名，怎么能碌碌无为靠着门第等级来求得美名尊位呢？”魏永安元年，尔朱天光征用他为别将，他跟随尔朱天光西征，攻破赤水蜀。因功被拜为征虏将军，封为石门县伯，食邑五百户。又与贺拔岳讨伐万俟丑奴、万俟道洛、王庆云，都击败了他们。李弼常常冲锋陷阵，所向披靡，贼军都畏惧他，说：“不要挡在李将军的前面。”
尔朱天光前往洛阳，李弼因此隶属于侯莫陈悦，任大都督，加授通直散骑常侍。太昌初年，被任命为清水郡守、恒州大中正。不久任南秦州刺史。跟随侯莫陈悦征战，多次取得胜利。到侯莫陈悦杀害贺拔岳以后，军队停驻在陇上。太祖从平凉进兵讨伐侯莫陈悦。李弼劝谏侯莫陈悦道：“贺拔岳没有罪而你却杀害了他，你又不能够抚慰、收服他的部众，这使得他们没有归宿。宇文夏州收服并任用他们，得到了他们的誓死效力，都宣称为主将报仇。他的用意本来就不小。如今应当停战谢罪，否则恐怕一定会遭受灾祸。”侯莫陈悦惶恐疑惑，想不出什么办法。李弼知道侯莫陈悦一定失败，就对他的亲信说：“宇文夏州的才能和谋略无人能比，他的品德仁义令人宗仰。侯莫陈公才智很小却计谋很大，哪里能够保全自己？我们如果不想办法，恐怕要同他一起遭受灭族的灾祸。”恰好遇上太祖的军队抵达，侯莫陈悦就放弃秦州向南出城，据守险要之地以图自保。第二天，李弼秘密派使者到太祖那，许诺背叛侯莫陈悦前来投降。当夜，李弼集合部众，说道：“侯莫陈公想回到秦州，你们为什么不整理行装？”李弼的妻子，是侯莫陈悦的妻妹，李弼特别受到侯莫陈悦的亲信任用，众人都相信了他。人心惊慌骚乱，无法重新安定，都分散逃走，争着前往秦州。李弼就骑马守住城门安抚众人，于是率众归附了太祖。侯莫陈悦因此失败。太祖对李弼说：“你和我同心，天下就不难平定。”太祖打败了侯莫陈悦，获得了金银财宝和奴婢，将好的全部赐给他。仍令李弼以原来的官职镇守原州。不久李弼被拜为秦州刺史。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）
阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
落梅 刘克庄①
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
[注释]①刘克庄：南宋豪放派诗人、词人、诗论家。
11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 颔联运用拟人的修辞手法，将梅花当作“迁客”和“骚人”来写，颇具新意。
B. 诗歌起首两句便描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧伤的基调。
C. “可堪平砌更堆墙”一句与李后主的“砌下落梅如雪乱”意近，都写出了落梅之多。
D. “偶粘衣袖久犹香”一句笔锋一转，写出了梅花的香气经久不灭，令人感慨。
E. “乱点莓苔”写出了曾经高洁的梅花如今却与莓苔为伍，表现出诗人的讥讽之意。
12. 这首咏梅诗是咏物诗的上乘之作，诗人却因此“一再被黜，坐废十年”，请结合诗尾联谈谈原因。
【答案】11. AE 12. 诗歌尾联表面上谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高，任意摧残它，实则将暗讽的笔触巧妙而曲折地指向了历史上和现实中一切嫉贤妒能、

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