第一单元检测
1. 下列各项中加点的字注音无误的一项是（ ）
A. 凫水（fú） 潺潺（ｃｈáｎ） 磅礴（páng） 脑畔（pàn）
B. 归省（shěng）瞳仁（tóng） 脸颊（jiá） 恣意（zì）
C. 怠慢（dài） 羁绊（jī） 糜子（mí） 挑衅（xùn）
D. 撺掇（chuān）晦暗（huì） 挑剔（tｉ） 斡旋（wò）
【答案】A
【解析】试题分析：A加点的字注音无误。B项中，“省”应读xǐng；C项中，“ 糜”应读méi，“衅”应读xìn；D项中，“撺”应读cuān。
2. 下列各项中没有错别字的一项是（）
A. 弥散 静穆 惊心动魄 穿红戴绿
B. 皎洁 恬净 叹为观止 荣华富贵
C. 纠葛 褪色 戛然而止 故名思义
D. 思幕 行辈 一马当先 大彻大悟
【答案】A
【解析】试题分析：A没有错别字。B项中，“恬净”应为“恬静”；C项中，“故名思义”应为“顾名思义”；D项中，“思幕”应为“思慕”。
3. 下列各句中加点成语使用无误的一句是（ ）
A. 此次南太平洋台风登陆，福建省首当其冲。
B. 进入七月份，温度持续升高，天气真是炙手可热啊。
C. 老李参加聚会迟到了整整两个小时，他的老朋友们觉得相见恨晚。
D. 王老汉又给自己的养牛场购进了300头牛，种类齐全，真可谓汗牛充栋。
【答案】A
【解析】试题分析：首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。中性词。炙手可热，成语，手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。相见恨晚：只恨相见得太晚。形容一见如故,意气极其相投。汗牛充栋，栋：栋宇，房屋。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4. 下列句子中没有语病的一句是（ ）
A. 只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B. 济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C. 考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D. 一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
【答案】D
【解析】试题分析：A关联词语使用不当。把“只要”改为“只有”即可。B残缺宾语。在句末加“乐章”。C一面对两面。去掉“能否”。

5. 仿照画线句再补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，________，________。
【答案】 (1). 你给我的感情带来滋润 (2). 你给我的思想带来流动
【解析】试题分析：这是一道仿写题。首先要研究画线句的特点，画线句用拟人的手法写出了雨带给“我”的影响，所以后面的句子也必须依据此特点，保持字数、句式、修辞手法等相同或相似即可。
6. （2017•江苏淮安中考）阅读下面文字，回答相关问题。
大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时，对表达思想更加简练也有好处。因为大家都很清楚，我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部，结果也就缩短了我们的寿命。
……
这种发明还有一大好处：它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以它们的用途就很容易了解。这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。
（节选自《格列佛游记》第三卷）
（1）加点词语“这种发明”在这部作品中具体指的是什么？
（2）格列佛曾到飞岛国的科学院参观，看到了很多奇特的研究。请简要说说作者写那些研究有何目的。

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【答案】（1）取消语言中的所有词汇。
（2）（运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）。
【解析】（1）
试题分析：此题考查学生对名著《格列佛游记》的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。本题考查学生对故事情节的识记。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
（2）
试题分析：此题考查学生对名著《格列佛游记》的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。本题考查学生对作品主题及现实意义的了解。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
7. 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。请你按照要求完成下列题目。
（1）请任选一种中华传统节日（不可与例句重复），仿照例句的结构和内容，写一个句子。
例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句：_______________________________________________________________
（2）从下列节日中找出我国的传统节日，并注明其具体时间。（示例节日除外）
重阳节元旦元宵节母亲节清明节
国庆节中秋节愚人节感恩节端午节
【示例】清明节——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右。
________________________________________________________________________
（3）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：“_________________________________________。”
【答案】 (1). (1)【示例一】月圆中秋，家家团聚吃月饼。 【示例二】绿满清明，户户扫墓祭先人。 (2). （2）【示例一】重阳节——农历九月初九 【示例二】元宵节——农历正月十五 【示例三】端午节——农历五月初五 (3). (3)【示例】弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了
【解析】试题分析：（1）仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“粽香端午，声声锣鼓赛龙舟”的句式结构。内容要与前几句相谐。且必须选一种中华传统节日。一定要符合神形兼备的要求。（2）考查对我国传统节日的文化的理解和把握。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，多记忆传统节日的时间，这是解答这类题的关键。学生表述正确即可。（3）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“亲情比玩手机重要”这一劝说主题。
诗歌赏析。
折 杨 柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝:指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
8. 全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?
9. 诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别做简要赏析。
【答案】8. 水、杨柳、春风。表达了诗人对朋友的不舍与留恋
9. (1)拟人:春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风拂柳的情景，暗含惜别之情。(2)比喻:诗人用折下的柳枝自喻，并且将春风和柳枝的关系比作送行者和行者的关系，表达了诗人难舍难分的情意。
【解析】（1）
试题分析：此题考查学生的理解能力，意象也就是诗中描写的景物。写出即可。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）
试题分析：鉴赏诗词的表现手法答题时要先总述后分析。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”巧妙地把送者和行者比喻成春风和柳枝，生动贴切，新颖别致。这里同时运用了拟人的手法，移情于物，无情之物尚且不忍离别，更何况是有情之人呢，表达出作者与友人不忍分离的深情。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
阅读选文，完成下列各题。
【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
【乙】凡音①，生于人心者也。乐②者，通伦理者也。乐者音之所由生也其本在人心之感于物也。是故知声③而不知音者，禽兽是也。知音而不知乐者，众庶是也。唯君子能知乐，是故审④声以知音，审音以知乐，审乐以知政，而治道备矣。是故不知声者，不可与言音。不知音者，不可与言乐。知乐，则几于礼矣。礼乐皆得，谓之有德。是故乐之隆，非极音也。食飨之礼⑤，非致⑥味也。是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民知好恶，而返人道之正也。
（选自《礼记》，有删改）
【注释】①音：歌曲。②乐：文中是音乐和舞蹈（有时还包括诗歌）相结合的总称。③声：文中指声音。④审：仔细考察。⑤食飨（xiǎng）之礼：指食礼和飨礼，用于宗庙祭祀或招待宾客。⑥致：极。
10. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )
A. 知音而不知乐者 溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）
B. 唯君子能知乐 虽有千里之能（《马说》）
C. 而治道备矣 右备容臭（《送东阳马生序》）
D. 是故先王之制礼乐也 客之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
11. 请用现代汉语翻译下面句子。
（1）是故不知声者，不可与言音。
（2）礼乐皆得，谓之有德。
12. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

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乐 者 音 之 所 由 生 也 其 本 在 人 心 之 感 于 物 也
13. 【甲】文中伯牙和子期共同的兴趣是什么？请用自己的语言概括。【乙】文告诉我们制定礼乐最终要达到的目的是什么？请用【乙】文中的原句回答。
【答案】10. D 11. （1）所以不懂得声音的人，不可以和他谈论音乐。 （2）礼仪和理乐都通晓，叫做有德。
12. 乐者/音之所由生也/其本在人心之感于物也
13. 【甲】爱好音乐。【乙】将以教民知好恶，而返人道之正也。
【解析】
10. 试题分析：A前者表转折；后者表并列。B前者“能够”；后者“才能”。C前者“具备”；后者“具有”。D都是连接主谓在助词。
11. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：①是故：因此。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
12. 试题分析：本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：乐是由声音生成的，它产生的本源在于人心受到外物的感动。
13. 试题分析：本题考查概括文章主要内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来理解官差此行目的即可。 【甲】阅读全文，了解内容。抓住关键语句“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，概括为：爱好音乐。【乙】“将以教民知好恶，而返人道之正也。”告诉我们制定礼乐最终要达到的目的。
阅读下文，回答问题。
生动的重复
小 纯
一位同事抱怨说：“咱们这工作可真是太单调了，三年送一届学生。一轮一轮地重复，教材都熟得倒背如流了。以后的日子，我就得三年三年地重复着过，想想都觉得没意思。”听完她的话，一位明年就要退休的老同事说：“我教了一辈子书，从来没有觉得单调。每一届学生都不一样，教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。这是一种生动的重复，在教学中因为熟悉才更有底气，才能在此基础上富有创造性地工作。”
“生动的重复。”说得真好。对于大部分人来说，工作、生活的内容都在重复。工作岗位多年固定，日子周而复始，但每一天又都有新的变化，是鲜活的一天，是“生动的重复”。
生活中，有太多有趣而生动的现象，日出日落、花开花谢，看似重复，其实种种细节已经发生了变化。所以，即使今天我们要重复昨天的工作，也要生动地重复，让看似平淡的日子过得色香味俱全。
不由想起前段时间，我的朋友们互相传阅的一份烹饪大全——《800个小炒，一天吃一个叫你吃3年》。在很多人看来，一日三餐，实在没啥新鲜的。长年累月，不过是简单重复罢了。可是，歌手蔡琴说过，《恰似你的温柔》这首歌她已经唱了八万多遍。八万多遍的重复，那还能唱出感情来吗？蔡琴说：“能！因为我喜欢这首歌，也很享受唱这首歌。我不是无可奈何地唱，是因为热爱而唱。”
因为热爱，可以让单调有声有色，可以让重复风生水起。生动的重复，是一种创造。多少伟大的发现，都是在日复一日的重复中，忽然间灵感乍现，抓住了翩飞的创新之蝶。因为热爱，即使重复同样的工作，也会全心投入，满怀激情，每一遍都有不一样的收获。
因为热爱，日月轮回，四季变迁，才会多了更为丰富的内涵，生活的底色也因此多彩而厚重。平凡人的生活少有大起大落，也少有大悲大喜，更多的是重复平淡。然而，尽管生活的本质就是平淡，我们依然要努力为生活增添斑斓色彩，让人生过程变成生动的重复。
让我们用热爱去享受生活，生动地重复每天的日子吧！
14. 本文第1段有什么作用？
15. 请根据作者的论证思路，在文中横线处补写一句话。
16. 第5段运用了什么论证方法？有什么作用？
17. 以热爱的心去重复，对人生有什么意义？
【答案】14. 列举生活中的事例，引出本文的论题。
15. 【示例】有心人就能生动地重复一日三餐，每天变个新花样，吃出个活色生香来！
16. 运用了举例论证的方法，有力地论证了热爱能让重复生动起来的观点。
17. 因为热爱，可以让单调有声有色，可以让重复风生水起。因为热爱，生活的底色也因此变得多彩而厚重，让人生过程变成生动的重复。
【解析】
14. 试题分析：本题考查的是段落的作用。第1段列举了一个事例，即一位同事抱怨教学工作单调，总是在重复，而另一位老同事则认为这是一种生动的重复。本文议论的中心就是“生动的重复”，因此第1段的作用是引出本文的论题。
15. 试题分析：本题考查补充结论的能力。横线前先说一日三餐是在重复，再用转折词“可是”连接横线处的内容，由此可知横线处所填的内容应该与“生动的重复”有关。
16. 试题分析：本题考查的是论证方法及其作用。论证方法可根据各种论证方法的特点来判断。论证方法的作用要联系全文的中心论点和论证方法所在文段的分论点进行说明，要阐明说明了什么问题，论证了什么观点。
点睛：议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。
17. 试题分析：考查对文章重要内容的理解。通读文章，整体把握，理解内容，找到相关语句。
如可提取4自然段的“因为热爱，可以让单调有声有色，可以让重复风生水起”，“因为热爱，即使重复同样的工作，也会全心投入，满怀激情，每一遍都有不一样的收获”，第5段的“因为热爱，日月轮回，四季变迁，才会多了更为丰富的内涵，生活的底色也因此多彩而厚重”，“我们依然要努力为生活增添斑斓色彩，让人生过程变成生动的重复”等作为答案。
阅读文章，回答问题。
新年礼物
①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。过年了，城管也睁一眼闭一眼的。卖衣服的、卖年货的都来了。不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。
②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临！”
③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家，晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的。不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。

展开余下试题

④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是李娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的……
⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有。冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，又说洗衣机老费电。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。
⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。
⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接听电话。
⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家。老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。
⑨母亲在电话那端不说话。
⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。
⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地说道。
⑫给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的。”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……”
⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄了礼物，啥礼物？”
⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……”
⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。
（选自《小小说月刊》，有删改）
18. 小说第①段用大量笔墨写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？
19. 小说第⑥段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面来分析。
20. 小说第段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”，请分析“怯怯”这个词语的内涵。
21. 结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。
22. 一边已经答应了雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来了回家的火车票。你认为李娟该怎么办呢？为什么？
【答案】18. ①交代故事发生的时间，渲染气氛，为故事的发生、发展提供背景，引出下文对“礼物”的叙写；②烘托人物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买新年礼物，母亲自然也盼望女儿回家团聚。
19. 结构上：过渡段，起承上启下的作用。内容上：这一段是全文叙事的转折点，从上文写李娟想给母亲买新年礼物，转到写母亲给自己送新年礼物，从而揭示了文章的主旨。
20. ①母亲从来没有出过远门，她担心李娟没有收到火车票。②没有跟女儿商量就擅自做主给女儿订了回家的火车票，母亲心里不安。③女儿工作忙，好几年都没有回家过年，母亲担心这次自己的要求会被拒绝。
21. ①吃苦耐劳，勤奋能干。她长年在外打工，连过年都不愿意放下工作。②孝敬长辈，疼爱母亲。她总是给母亲买各种生活用品，希望母亲能够享福。③心思细密，耐心体贴。当她意识到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气来安慰母亲。
22. 【示例一】请雇主原谅，回家陪母亲过年，母亲盼望自己回家已久，要不也不会着急地给自己订回家的火车票。赚再多的钱，给母亲买再多的礼物，也比不上回家陪母亲过年。
【示例二】耐心地说服母亲，留下来陪雇主的母亲过年。因为事先已经答应了雇主，虽然母亲殷殷期盼，“但是做人诚信最重要”，等过完年再想办法回家好好陪母亲。
【示例三】想办法调好时间，尽可能两边兼顾。先请几天假回去陪陪母亲，满足母亲思女的心情，再赶过来陪雇主的母亲过年，兑现自己的承诺。
【解析】
18. 本题考查学生对文章情节结构作用的分析。文章在首段写越来越浓的年味，在内容上主要是交代故事发生的时间，表明春节将至；也正因为春节将至，才有了李娟买礼物的情节，所以在结构上，还起到引出下文情节的作用。
点睛：用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
19. 本题考查学生对文章段落作用的分析能力。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题。文章第六段，在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结构上，很明显是起到了承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物。
20. 本题考查学生对文中关键词语含义的理解能力。解答此题可在理解词语本义的基础上，结合语境分析其深层内涵。“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催她回家而不高兴；当然从结尾弟弟的话也可以知道，这里的“怯”还表现为怕女儿当面拒绝她的请求。
点睛：记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。
21. 本题考查学生对人物性格的分析能力。解答此题可结合文中与人物相关的事件行为来分析。李娟常看在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作，可见她勤劳、不怕苦；李娟每年都会给母亲买礼物，可见她对母亲的关心；当她在电话里感觉到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲，可见她的细心、能母亲的孝顺。
22. 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这类开放性题目要写出

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