2018届语、数、外三科能力测评
语 文 模 拟 试 题
命题人：巴驿中学冯玉祥
一、古诗词名句填写（8分，每小题1分）
1.万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
2.横眉冷对千夫指， 。（鲁迅《自嘲》）
3.王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴的诗句是： ， 。
4.李白的《春夜洛城闻笛》中“ ， ”两句运用了夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。
5.岑参《逢入京使》中“ ， ”两句表达诗人的怀亲之情。
6.韩愈《晚春》中“ ， ”两句运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
7.“黑发不知勤学早， 。”这是唐代书法家颜真卿的诗句，告诫我们要珍惜青春时光发奋学习。
8.诵读《黄河颂》中“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”的诗句，让我们联想到“君不见黄河之水天上来， ”。
二、语言基础和语文实践活动（共25分）
9．请指出下列文字出自哪部名著，并说说这段文字突出了主人公怎样的特点。(3分)
两三个星期的工夫，他把腿溜出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫的能力与资格的证据。
……他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少 响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。
(1) 名著：
(2)这段文字突出了主人公 的特点。
10.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．塌败(tà) 嫉妒(jì) 凹凼(dànɡ) 昏厥(jué)
B．取缔(dí) 涎水(xián) 颠沛(pèi) 诘问(jié)
C．骷髅(kū) 震悚(sǒnɡ) 猝然(cù) 掳去(lǔ)
D．滞笨(zhì) 伎俩(jì) 惧惮(chán) 文绉绉(zhōu)
11.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.中国足球的发展壮大不是一蹴而就的，这需要各方的共同努力。
B.老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝校合唱团荣获冠军。
C.优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
D.邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
12.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）（2分）
A.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。
B.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？
13.对病句的修改不正确的一项是（ ）（2分）
A.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。
将“领会”政为“领悟”。
B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。
将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣” 互换位置。
C.通过调查，使我们了解了真实情况。
删掉“通过”或“使”。
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
去掉“防止”或“不”。
14.对下面句子中加点词的词性判断正确的一项是（ ）（2分）
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

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A.副词 代词 连词 介词 B.介词 代词 连词 副词
C.副词 名词 介词 连词 D.介词 名词 副词 介词
15.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
16.下列有关文学常识的说法有错误的一项是（ ）（2分）
A.《资治通鉴》是司马迁主持编纂的一部编年体通史，《孙权劝学》选自其中。
B.《最后一课》是法国小说家都德以普法战争为背景创作的一篇短篇小说。
C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
D.《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。
17.语文实践活动。（8分）
今年三月份，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。学校决定开展以“尚阅读•扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。
(1)班级举行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你的探究结论。(3分)
材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示，我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二：我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至2015年，我国共有县以上公共图书馆3117个，人均拥有公共图书馆藏书0.58册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。
探究结论： 。
(2)学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。(2分)
上联：学习成就人生路
下联：
(3)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，字数60字左右。)(3分)
某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：读书可以
三、浅层次阅读理解（共24分）
(一)登幽州台歌(7分)
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
18请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。(3分)


19．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？(1分)

20．这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。(3分)


（二）阅读下面短文，回答20-21题。（4分）
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!
也不知道稼先 在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
21.本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？（2分）


22.为什么说邓稼先不愧是“中国男儿”和“奇丈夫”？（2分）

（三）阅读下面文言文选段，完成22-25题。（13分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与③昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（选自《说苑》）
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③孰与：意思是还不如，常用于反诘语气。④昧行：在黑暗中行走。

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23.解释下面句子中的加点词。（4分）
（1）但当涉猎（ ） （2）及鲁肃过寻阳（ ）
（3）恐已暮矣（ ） （4）盲臣安敢戏君乎（ ）
24.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）少而好学，如日出之阳。

25.晋平公担心学不好的理由是 ，吕蒙不愿学的理由是 。（每处所填不超过5字）（2分）
26.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的一点启示。（3分）


四、深层次阅读赏析（共13分）
那时候有多美
张晓风
　 ①那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。
②“今天的作文课，描述你们的新语文老师——我。”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
③“写作不是闭门造车，要到田野里去！”当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费！”所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
④老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
⑤我们的老师身材高大，皮肤黝黑。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢？
　　⑥半学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的课简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？
⑦成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开 始虎视眈眈了……
⑧于是，之后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候，一个同学站起来 说：“这个湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里。”
⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！”老师没听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖……”
⑩可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学。
⑪不久，老师来向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样。最后一篇作文是“离别”，老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都哭了。
⑫后来，我们换了“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。
⑬毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发现，原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，闻 着青草的香味。可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。
⑭“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”
27.阅读全文，摘选恰当的词语填写在横线上。（3分）
那个五月的雨天，他来到我们班，大家觉得他 ；期中考之后，他在作文课上深情描述湖水时，部分同学 ；老师被迫辞行时，我们 。
28.请从修辞角度品析文中画线的句子。（4分）
当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。


29.第⑫段“后来，我们换了‘称职’的语文老师”，这是否意味着文中的语文老师是不称职的？请结合你的阅读体验和学习生活说说看法。（4分 ）


30.下列对标题中“美”的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“美”是指间学们在教室外“草原牧歌”式语文教学中体验到的新鲜、自由、有趣和诗意的美好感觉。
B.“美”是指在老师新颖、幵放的教学思想和方式的引导下，同学们的学习兴趣被激发，都能积极快乐地投入到学习之中，共同唱响学习之歌的美好向上氛围。
C.“美”是指别具一格的语文课满足孩子玩心大的特性，遵循语文教学的特点，给学生带来的语文学习的快乐和成功。
D.“美“是指湖、田野、草坪、小溪边等校外大自然语文教学环境的美好景色。
五、写作展示（共50分）
31．请从下面作文题目中任选一个，按要求及提示写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外，严禁抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(1)请以《凡人小事的背后》为题写一篇文章。
(2)阅读下面文字，请以“绽放”为话题自拟题目作文。
绽放是一种生命状态。痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；花开是绽放，带给空气缕缕清香；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是 绽放，前进路上充满 希望……

语文模拟试题答案
1.关山度若飞
2.俯首甘为孺子牛
3.深林人不知，明月来相照。
4.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
5.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
6.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
7.白首方悔读书迟
8.奔流到海不复回
9.《_骆驼祥子》 健壮、朴实、充满生机
10.C
11.B
12.B
13.A
14.A
15.C
16.A
17.1 )全民阅读的进展令人欣喜(或：我国国民阅读率和阅读量开始持续上升)，但发展道路还很漫长(或：但全民阅读仍处于起步阶段)。(结论合理即可)　。
2) 阅读示例：助推中国梦(或：铸造正气魂……)(能与上联构成对偶，意思连贯即可)
3) 读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思维深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
18_我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。19_表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
_20这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。
21.一次实验出现意外，他坚持不愿离开。
22.因为邓稼先具有献身国防，无私奉献的精神。
23.（1）只（2）等到、到（3）迟、晚（4）怎么
24.（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（2）年少而学，（就）如同初升的太阳。
25.年纪大；事务多
26.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢?
27.示例：①新鲜 ②挑衅（话语中的挑衅）质疑也可 ③哭了
28.示例：这句用了比喻的修辞手法，将“头戴柳条编的花环”的我们比喻成自由的蒲公英，飘向大自然，极其生动形象地勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作，体会最美的语言的图景。
29.示例一：文中的语文老师是一位称职的老师，他喜欢标新立语异，很有个性，教学也不落俗套，很有特色，我喜欢这样的老师，也希望生活中有更多这样的语文老师。示例二：我认为他是一位不完全称职的老师，他是一位成功的语文老师，但还不算一个好的班主任。作为班主任，他不单要指导学生写好作文，学好语文，还要配合其他老师引导学生同样学好其他料目，均衡发展。
30.D
31.略 (110.52.94.80)

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