武威市新河中学2017-2018学年第二学期第一次月考七年级语文试卷
亲爱的同学：
如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！成功将属于你，祝大家考出好成绩！
题 号 一 二 三 四 总分
得 分
一、积累与运用(41分)
1．下列各组词语中加点的字注音完全正确的一项是( )(3分)
A．萦带(yínɡ)　　　殷红(yīn)　　　元勋(xūn)　　奠基(diàn)
B．校对(jiào) 调羹(ɡēnɡ) 郝叟(hǎo) 抹杀(mǒ)
C．诧异(zhà)　　 谰语(lán)　 　辔头(pèi)　　 浊流(zhuó)
D．亘古(héng) 田垄(lǒng) 污秽(huì) 啾啾(qiū)
2．下列词语书写无误的一项是( )(3分)
A．心不在焉　　心汇神凝　　深恶痛绝　　刮目相看
B．锲而不舍　　沥尽心血　　气冲斗牛　　一反既往
C．迥乎不同　　潜心贯注　　熟能生巧　　锋芒必露
D．妇儒皆知　　家喻户晓　　不以为然　　大庭广众
3．下列句子中加点的成语使用错误的一项是( )(2分)
A．纵然马革裹尸，魂归狼烟，也要仰天长笑，这是豪壮的选择。
B．四川九寨沟地震救灾现场出现了许多可歌可泣的事迹。
C．水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
D．相同的鉴赏能力与博学多识使他们两个常常是一见如故。
4．下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
B．没有谁不能不被消防英雄们的事迹感动。
C．李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
D．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
5.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)
(1)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵________，就是在街上也能听到。
(2)他们像是用这种方式来________我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
(3)禾稻的香气是________的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
A．热闹　　感激　　强烈　　　　　B．喧闹　　感激　　剧烈
C．热闹　　感谢　　剧烈 D．喧闹　　感谢　　强烈
6．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(2分)
A．大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着。“静一点儿，静一点儿……”
B．田野里生长着高粱、玉米、大豆……等庄稼。
C．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
D．我们要有周总理那“为中华之崛起而读书。”的远大志向。
7．下列说法不正确的一项是( )(2分)
A．《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被 称为“两弹”元勋。
B．《说和做》一文采用夹叙夹议的写法，记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
C．《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章，作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事来刻画一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。
D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编写的一部国别体通史。
8．将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是( )(2分)
①人格是什么？　 ②只有恪 守纯洁、崇高的人格，才能拥有亮丽、伟岸的人生。　③一个人人格猥琐、低劣，其一生也必将渺小、肮脏。　④人格是心灵的护佑、人生的基座。

浏览完整试题

A．①④②③ B．①④③② C．②①④③ D．③②①④
9．古诗文默写。(13分)
(1) ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(2)此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)《逢入京使》中表达诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感的诗句是： ， 。
(4)《孙权劝学》中孙权给吕蒙指出的读书方法是： ， 。
(5)《木兰诗》中表现军情紧急、行军神速的诗句是： ， 。用素描手法，寥寥几笔勾勒出一幅边塞奇特夜景的诗句是： ， 。
(6)深林人不知， 。(王维《竹里馆》)
(7) ，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
(8)杨花榆荚无才思， 。(韩愈《晚春》)
10．为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。(10分)
【听音台】(1)阅读材料，拟写新闻标题。(2分)
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
标题：
【说话吧】
(2)在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。(2分)


【读书角】(3)阅读材料，回答问题。(4分)
材料一　“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
诗句出自《 》。(1分)
材料二　“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”
选段出自 ，作者是 ，文中的他是指 。(3分)
【写作间】(4)依据语境，仿写画线句子。(2分)
告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别； ； 。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
二、阅读理解(49分)
(一)竹里馆(5分)
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
11．“独坐幽篁里”中的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了一种怎样的境界？(2分)

12．诗歌的后两句描绘了一幅怎样的画面？(3分)

(二)(11分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
13．下列句中加点词的解释不正确的一项是( )(3分)
A．治经为博士邪　(为：成，当)
B．但当涉猎　(但：然而，却)
C．蒙乃始就学　(乃：于是，就)
D．鲁肃过寻阳　(过：经过)
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

15．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。(3分)


16．现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”形容什么？(3分)


(二)撒丁岛的少年鼓手(14分)
佚名
1848年7月24日，打响库斯托扎战役的第一天，我军步兵团奉命前往某高地，去占领一所孤零零的房屋。他们快接近房子时，受到奥地利两个连士兵的突然袭击。
一向镇定自若的上尉这时开始显得不安，他正靠窗在纸上写着什么。
上尉折好纸条，用令人发抖的灰眼睛冷冷注视着一名少年，厉声说：“鼓手！”上尉把少年拉到窗口说，“在维拉弗兰卡村房子附近，有一片开阔地带，那里驻扎着我们的军队。现在你拿好这张条子，将条子交给你遇见的第一位军官。”少年把纸条放进胸前的口袋里。
“你要小心，我们分队的希望就靠你的勇敢和两条腿了。”上尉说。
少年几分钟后就到了地面。上尉伸着头，从窗口急切地观望山冈下飞跑的少年。
上尉以为少年不会被敌军发现。可突然，在少年前后冒起五六股烟雾，少年突然跌倒在地上。
“完了，打中了！”上尉吼叫一声，但上尉的话音刚落，少年又重新站起来，随后在篱笆后面消失了。
敌人的子弹更密集、更猛烈地射击，又有一些士兵倒下去，很多窗口失去防御，最后的时刻快要来临。
上尉咬牙切齿不停地喊：“援军怎么不来！怎么还不来！”
上尉急得团团转，用痉挛的手紧握军刀，准备决一死战。一个军士从阁楼跑下来，大叫：“援军到了！”
听到喊声，我军所有的士兵虎跃般地冲向窗口，重新猛烈地还击，我军取得了胜利。
第二天，尽管意大利军队顽强作战，但终因敌军数量太多而战败。
上尉负了伤，仍率领疲惫的士兵抵达了敏其奥河畔的哥依托。
上尉一进房间，就听到旁边有个很微弱的声音：“上尉先生！”
他转过身，原来是少年鼓手。他躺在吊床上，看起来消瘦、苍白。
“你也在这里？”上尉非常惊讶，“你真了不起！你已经尽职了。”
“我尽力而为了，”少年回答，“我弯着腰猛跑，还是被敌人发现了。要不是他们打中了我，我能早二十分钟到。”
上尉仔细看了看少年，说：“你身体这样虚弱，流了不少血吧。”“流血？”少年微笑着回答，“何止是流血，您看。”少年说着一下子掀开被单。
上尉骇然后退了两步。
少年只剩下一条腿，他的左腿已从膝盖上截断。

展开余下试题

正在这时，一位穿着单薄的矮胖军医走过来，指着少年对上尉说：“上尉先生，真是不幸。要不是他发疯地拼命跑，那条腿本来是可以保住的。”
上尉皱皱又浓又密的白眉毛，凝视着少年，给他盖好被单，然后，慢慢地伸手，从头上摘下帽子。
“上尉先生，您这是干吗？”少年惊讶地连声问道。
此时，那个从未对部下说过温柔话的粗暴上尉，却热情亲切地回答道：“我只是一名上尉，而你，却是位英雄！” (选自《意林》)
17．请你简述这则故事的内容。(3分)


18．有同学认为，文中画线的语句删除后不影响文章中心的表达，你认为其能否删除？请说说你的理解。(3分)


19．下面句子主要采用了哪种描写方法？有什么作用？(4分)
上尉皱皱又浓又密的白眉毛，凝视着少年，给他盖好被单，然后，慢慢地伸手，从头上摘下帽子。


20．结合文章内容，请你分析文中少年鼓手的形象。(4分)


(三)忘(衡阳中考)(19分)
季羡林
①人一老，就容易忘事糊涂。
②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了！
③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他 的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外，看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天 的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。
④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。
⑤然而忘事糊 涂就一点好处都没有吗？
⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重 要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？
⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人、这人、那人，能有这样的本领呢？
⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不 “忘”，我们的世界会变成什么样子呢？ (选自《怀旧集》，有删改)
21．概括“老友确是老了”的两件事。(4分)

22．找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。(3分)

23．品析语言。(4分)
到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！(从修辞角度)


24．作者为什么要给“忘”大唱赞歌？(4分)


25．结合全文探究“忘”的两层含义。(4分)


三、写作(60分)从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。
文题二：生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
请以《________是可贵的》为题目，写一篇文章。
要求：①如选文题二请将题目补写完整；②表达要有真情实感；③请勿套作，不得抄袭；④不少于600字。


新河中学
2017-2018学年第二学期七年级语文第一次月考答案
一、积累与运用(41分)
1． B 2． B
3． D
4． D
5． D
6．C
7．D
8.
9.(1)独坐幽篁里
(2)何人不起故园情
(3)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
(4)但当涉猎，见往事耳。(5) 万里赴戎机，关山度若飞; 朔气传金柝， 寒光照铁衣。
(6) 明月来相照 (7) 谁家玉笛暗飞声，(8) 惟解漫天作雪飞
10． (1) 标题：《朗读者》第一季完美收官
(2)略 （3）《繁星•春水(或繁星)》 《骆驼祥子》，老舍，祥子。
(4)略
二、阅读理解(44分) (一)11“幽”“深”等字，渲染了一种幽静、雅致的境界。
12描绘了一幅夜深人寂、明月相伴的画面。
13(B)14吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由)来推托。(或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托)
15运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。)(意思接近即可)
16．“吴下阿蒙”比喻缺少学识 才干的人。“刮目相待”指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
17．在库斯托扎战役中，一名少年鼓手为传递消息营救队伍，在拼尽全力甚至牺牲了一条腿后完成了任务，赢得了所有人的尊重和敬意。
18不能删除。医生的话语更加凸显少年奋不顾身、不顾个人安危的精神，衬托出少年的英雄形象。
19主要采用了动作描写。“凝视”“盖好”“伸手” “摘下”表现出上尉动作的轻柔和内心的复杂情绪，体现了他对少年勇敢行为的敬意。
20少年鼓手接受任务后奋不顾身的表现，体现了他对祖国的热爱和忠诚；躺在病床上微笑着回答，表现了他勇敢乐观的性格。
(三)21．①每次见面，都反复询问“我”的姓名；②年会讲话，忘了讲稿之事说个不停。
22．然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？
23．运用夸张的修辞手法，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。
24．“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的一点残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。
25．
①日常生活中琐碎小事的遗忘、糊涂。②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。 (110.52.94.80)

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