2017年下期高一语文周周清——沁园春 长沙
（命题人:高一语文组）
(时间：40分钟　满分： 50分)
一、基础巩固(21分)
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(3分)(　　)
A．沁园春(qìn)　　给予(jǐ) 思忖(cěn) 挥斥方遒(qiú)
B．休憩(qì) 筵席(yàn) 鱼翔浅底(xiáng) 橘子洲头(jú)
C．百舸(gě) 修葺(qì) 擢升(zhuó) 莘莘学子(xīn)
D．寥廓(liáo kuò) 赡养(shàn) 福祉(zhǐ) 浪遏飞舟(è)
2．下列词语中，没有错别字的一组是(3分)(　　)
A．漫江碧透　轻歌慢舞　火势蔓延　漫无边际
B．苛政如虎 峥嵘岁月 道路坎坷 沉疴痼疾
C．苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍
D．谁主沉浮 安祥自在 材料翔实 吉祥如意
3．下列加点的成语，使用不正确的一项是(3分)(　　)
A．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。
B．没有中国共产党做中国人民的中流砥柱，中国的独立解放是不可能的。
C．中学生正处于风华正茂的时代，应该好好学习。
D．有一些人打着行为艺术的旗号，公然在大街上或袒胸露背，或披头散发，意气风发，哗众取宠，其行为为世人所不齿。
4．(全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B．古代神话虽然玄幻诡奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
5．下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春　长沙》意境相似的一项是(3分)(　　)
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。
6．在下面的句子空白处填上恰当的上下句。(6分)
(1)看万山红遍，层林尽染；____________，百舸争流。
(2)怅寥廓，问苍茫大地，_____________？
(3)携来百侣曾游。___________________。
(4)恰同学少年，风华正茂；______________，挥斥方遒。
(5)鹰击长空，____________，万类霜天竞自由。
(6)指点江山，____________，粪土当年万户侯。
二、阅读鉴赏(19分)
(一)阅读下面这首词，完成7～8题。(6分)
水调歌头　重上井冈山 毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有 潺潺流水，
高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 1965年5月
7．依次写出这首词押韵的字。(2分)
答：________________________________________________________________________
8．摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点。(4分)
(1)写景的句子：___________________________________________ __________________
________________________________________________________________________

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(2)景物的特点：_____________________________________________________________
(二)阅读下面的文字，完成9～11题。(13分)
卜算子　咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子　咏梅 陆　游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
9．毛词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为“俏”，这一改好在哪里？下列分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无梅，收到“不著一字，尽得风流”的艺术效果。
B．改“俏”字以后，两个“俏”字相连，使上下阕衔接更紧凑，音韵更和谐。
C．“俏”字体现梅花比其他花更美丽、娇艳。
D．用“俏”字突出梅花谦逊自处的高尚品德。
10．这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重要的作用。从词中找出相应的词语，填在相应的横线上。(6分)
(1)毛词：_________________________________________ _________________________，
表现梅花___________________________________________________________________的特点。(3分)
(2)陆词：__________________________________________________________________，
表现梅花___________________________________________________________________的特点。(3分)
11．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”，各表现了什么主题思想？(4分)
答：_________________________________________________________ _______________
________________________________________________________________________
三、表达交流(10分)
12．参照下面的示例，仿写一首歌颂毛泽东同志的短诗。要求：必须用一个比喻；不超过50个字。(4分)
示例：
你， 就 是那只， 主宰沉浮的雄鹰。 此刻， 翱翔于橘子洲头的上空。
仿写：______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗句至今脍炙人口。请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：不少于60个字。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2017年下期高一语文周周清——沁园春 长沙 答案
(时间：40分钟　满分：50分)
1．解析：选D　A项，“忖”应读cǔn。B项，“筵”应读yán。C项，“莘”应读shēn。
2．解析：选B　A项，慢—曼。C项，苍海—沧海。D项，安祥—安详。
3．解析：选D　A项，“激浊扬清”，冲去污水，让清水上来。比喻清除坏的，发扬好的。B项，“中流砥柱”，就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。C项，“风华正茂”， 正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。D项，“意气风发”，形容精神振奋，气 概昂扬。属于褒义词，用在此处不合语境。
4．解析：选B　A项，搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配。C项，成分赘余，应去掉“就”字。D项，语序不当，应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。
5．解析：选B　B项中的诗句与《沁园春　长沙》的意境均比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D则比较感伤肃杀。
6．在下面的句子空白处填上恰当的上下句。(6分)
(1)看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
(2)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
(3)携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
(4)恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
(5)鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
(6)指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
7．解析：解答此类题目应注意寻找诗词中韵母相同或相近的字。
答案：山、颜、端、看、寰、间、还、攀。
8．解析：概括景物特点应根据所写意象并联系诗句的内容作概括。
答案：(1)到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。
(2)生气蓬勃，充满活力。
9.解析：选C　C项，从原词中“已是悬崖百丈冰”可知没有其他花。
10.解析：本题考查对诗歌形象的理解能力。要注意知人论世，关注词人的生平经历，同时注意分析描写形象的词语，如毛泽东词中的“只把春来报”“她在丛中笑”等，陆游词中的“愁”“任”“香如故”等。
答案：(1)飞雪、悬崖、百丈冰　坚强不屈、以苦为乐
(2)驿外、断桥边、黄昏、风和雨　遗世独立、寂寞、孤独
11．答案：毛词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊自处、豪迈大度的崇高品格；陆 词最后两句表现了虽屡遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。
12答案：
你，
就是那位，
领航方向的舵手。
此时，
谋划于陕北高原的窑洞。
13．解析：首先，要突出结束语的特点，即带有总结性；其次，要恰当地引用毛泽东诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题；最后，语言要连贯并富有激情。
答案：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗。从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年 ，风华正茂”，我们领略了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”

2017年下期高一语文周周清——沁园春 长沙 答案
(时间：40分钟　满分：50分)
1．解析：选D　A项，“忖”应读cǔn。B项，“筵”应读yán。C项，“莘”应读shēn。
2．解析：选B　A项，慢—曼。C项，苍海—沧海。D项，安祥—安详。
3．解析：选D　A项，“激浊扬清”，冲去污水，让清水上来。比喻清除坏的，发扬好的。B项，“中流砥柱”，就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强 独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。C项，“风华正茂”， 正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。D项，“意气风发”，形容精神振奋，气概昂扬。属于褒义词，用在此处不合语境。
4．解析：选B　A项，搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配。C项，成分赘余，应去掉“就”字。D项，语序不当，应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。

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5．解析：选B　B项中的诗句与《沁园春　长沙》的意境均比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D则比较感伤肃杀。
6．在下面的句子空白处填上恰当的上下句。(6分)
(1)看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
(2)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
(3)携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
(4)恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
(5)鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
(6)指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。
7．解析：解答此类题目应注意寻找诗词中韵母相同或相近的字。
答案：山、颜、端、看、寰、间、还、攀。
8．解析：概括景物特点应根据所写意象并联系诗句的内容作概括。
答案：(1)到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。
(2)生气蓬勃，充满活力。
9.解析：选C　C项，从原词中“已是悬崖百丈冰”可知没有其他花。
10.解析：本题考查对诗歌形象的理 解能力。要注意知人论世，关注词人的生平经历，同时注意分析描写形象的词语，如毛泽东词中的“只把春来报”“她在丛中笑”等，陆游词中的“愁”“任”“香如故”等。
答案：(1)飞雪、悬崖、百丈冰　坚强不屈、以苦为乐
(2)驿外、断桥边、黄昏、风和雨　遗世独立、寂寞、孤独
11．答案：毛词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊自处、豪迈大度的崇高品格；陆词最后两句表现了虽屡遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。
12答案：
你，
就是那位，
领航方向的舵手。
此时，
谋划于陕北高原的窑洞。
13．解析：首先，要突出结束语的特点，即带有总结性；其次，要恰当地引用毛泽东诗词中的名句，以突 出这次朗诵会的主题；最后，语言要连贯并富有激情。
答案：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗。从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！” (122.240.209.235)

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