《黄河九曲 写事要有点波澜》达标测试
学习目标：1、掌握制造波澜的方法。
2、各种方法灵活使用。
例5：老刘误机-----方法5：
小车在公路上轻捷地飞驰。老刘坐在车里，心中就像那车外阴霾的天气一样说不出个滋味。照理说这次他去N城参加一个学习班，分明是领导照顾他去公费旅游一回，应该高兴才是，然而与旁人一比，他又有点怏怏不快，为什么到退休时才安排他去，而别人…………
车子突然“嘎”地刹住，老刘惯性地朝前一冲，头撞在前面椅子的软背上。司机小李告诉他，前面出了车祸， 公路给堵住了。
老刘抬腕看了看手表，离飞机起飞还有一个半小时，从这里到机场要走上四十分钟，如果车祸不能很快勘察解决，可能要误机。 ，
“绕道到机场多少时间?”
小李道：“一小时二十分。”
“那咱们绕道，一定要在飞机起飞前十五分钟赶到。”
小李调过车头，迅速绕道朝机场飞驰。谁料好事多磨，上路没多久，路边猛地钻出一辆警车，车上走下一位警察，亮出雷达测速器，命令小李停车受罚。
“你超速行驶，知道吗?”
“知道。”
“那你是明知故犯!” 。
“这……我实在是不知道!”
“那你交通法规是怎么学的?罚款三十元!”
小李他知道今天横竖都是错，便顺从地把钱交出去。如果顶牛不交，或许要吊去执照，或许要当场写检查，那老刘这趟上N城 的飞机肯定要误时。
小李赶紧回到车上，见老刘已急得像热锅上的蚂蚁，嘴里直嘀咕：“倒霉的事儿全让我轮上了！”
小李知道老刘是单位里出名的老实人，不会吹牛拍马，一辈子辛辛苦苦，不知误了多少“机”，到退休连个副局级也没轮上，只轮上这一回去N城学习的机会，实在不愿让他再误机，于是二话不说，起动引擎，驾车上路，并使出平生本事，终于在飞机起飞前十四分钟赶到机场。
老刘匆匆下车，拎着行李包直奔检票处。
“同志，你不能进了!” ．
“我有票!”
“检票时间已过!”
“刚过一分钟!”
“半分钟也不行!”
“这……”老刘想我怎么能误机?机票损失自己掏钱补倒不算什么，但单位的同事要笑话我：平时看别人出差老眼红，轮上自己去了还是鸭吃砻糠没有福分——又误机！这窝囊气怎么受得了?老刘只得向检票员求情，可那检票员像包公一般铁面无私，法不容情。
十四分钟就这么白白捱过。停机坪上飞往N城的飞机起飞了，老刘垂头丧气地离开检票口。 ’
忽然，有人尖叫“飞机出事了]”老刘回过头去，只见刚刚喷云吐雾朝天空飞去的那架客机，不知发生了 什么故障，一头从天上栽下地来，“轰”地一声，浓烟滚滚，机体四分五裂，好一会儿也不见一个旅客从烟雾中逃生出来。
惊恐之余，老刘的心头蓦地闪过一种无比幸运的快意，如果方才路上不遇到车祸，如果交通警不处罚超速，如果早到一分钟，如果检票员不坚持原则，那么他现在要和那些 上了飞机的旅客一样，跌落在飞机残骸之间，不死即伤！
他想到要感谢那检票员。他奔过去拥抱检票员，感谢检票员的大恩大德。谁料那检票员不领他的情?一把扭住他的胸脯，吼道：“你可坑苦我了!”
老刘愣了，他不知道什么地方对不住这位检票员。
那检票员继续失态地向他吼叫：“你为什么不早一分钟来?你误机，我才放我的爱妻上了这趟飞机……”
例6：
黄纱巾[薛涛] ------方法6：

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女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。
买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖10元钱。
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
可以向家里要嘛，我给你留着。看得出你很喜欢它。
女孩恋恋不舍地离开也。
整个晚上，女孩都下定向家里 要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
带钱来了吧？
女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想象了一下。觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝巧的组合，就很替女孩惋惜。
你喜欢它，没错？
嗯。女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它。不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
孩子，送给你吧，收下。你围上它肯定好看。
女孩一愣。
不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。
收下，是我愿意送的。我自愿的。
不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。
女孩跑开了。
女孩又回头说，反正站在楼上也能看见它。能看见它。就很好了。
中年人立在那儿。
从此，女孩不再从那里经过。注定买不下，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱，装饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
三、实践活动：运用兴波澜，生变化的方法进行写作。
1、故事接龙-----揣摩运用以上方法，根据所给情景续编故事，使其波澜起伏，情节曲折生动
《谁烧“阿房宫”》 从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生
“你们知道阿房宫是谁烧的？
学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”
看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”
校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”
督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给
教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：(…….)
督学看后，目瞪口呆.
2、片段作文-----给下面的片段续写结尾并拟标题，尽量与前面所述形成强烈的“反差”。
提示：注意牛书记刚看到画时的心情（牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上），与之形成强烈的“反差”的心情又该如何？（痛 苦）是什么让他的心情产生如此强烈的反差？
（1）《 》
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画 ！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子 牛”，赞誉之意，跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……
（ ）
（2）《 》
某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。
“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员 方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然…… (42.49.19.28)

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