苏州市2018年学业质量阳光指标调研卷
高三语文
一、语言文字运用
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
他孜孜于考古发掘和典藉爬梳。经过努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的 被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的 也随之不攻自破。从他的研究中可以看到，在 这一文化基因的作用下，迫于自然灾害或是人类战争而背井离乡者，是怎样动情地吟唱着家园，并渴望着重归故土。
A. 故事 不经之谈 安居乐业
B. 故实 不刊之论 安居乐业
C. 故事 不刊之论 安土重迁
D. 故实 不经之谈 安土重迁
【答案】D
【解析】试题分析：故事：文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。故实，指出处；典故；以往的有历史意义的事实。根据语境，第一空选“故实”，排除AC。不经之谈指荒诞无稽、没有根据的话。不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。根据后文的“不攻自破”，可知选“不经之谈”。安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。安土重迁意思是安于本乡本土，不愿轻易迁移。根据后文“并渴望着重归故土”，选“安土重迁”。
2. 下列句子中没有使用比喻手法的一项是
A. 人群中这些面孔幽灵般闪现/湿漉漉黑色枝条上的朵朵花瓣（庞德《地铁口》）
B. 列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节的社会问题（辛笛《风景》）
C. 跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩（郑愁予《错误》））
D. 它弯曲的身体/留下了风的形状（曾卓《悬崖边的树》）
【答案】D
【解析】试题分析：A把“人群中这些面孔”比作“幽灵”，把“美丽的面孔”比作“黑色枝条上的朵朵花瓣”。B把“铁轨”比作“中国的肋骨”；C把“心”比作“窗扉”。D 无比喻手法。
3. 下列诗句都是就菊花特点展开的吟咏，其中与其他三项不同的是
A. 花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。
B. 寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
C. 零落黄金蕊，虽枯不改香。
D. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【答案】C
........................
4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
幽默并不等于尖刻， 。 ， 。 ， 。幽默是一个心热手冷的开刀医生，他要杀的是病，不是病人。
①不少人误认尖酸刻薄为幽默
②事实上，刀光血影中只有恨，并无幽默
③高度的幽默往往源自高度的严肃
④不能和杀气、怨气混为一谈
⑤因为幽默针对的不是荒谬的人，而是荒谬本身
A. ①②④③⑤ B. ⑤③④①② C. ④①⑤②③ D. ③④⑤②①
【答案】B

5. 某同学家里添了个书房，他向朋友征集书房名，要求能体现其发愤读书的意愿。下列书房名不符合要求的是
A. 十驾斋 B. 知不足斋 C. 尔雅斋 D. 映雪斋
【答案】C
【解析】试题分析：A含“驽马十驾，功在不舍”的意思；B取“学然后知不足”的意思；C含“文章尔雅，训辞深厚”的意思；D取孙康“映雪”苦读的意思。所以选C，C强调文章的特点，没有体现其发愤读书的意愿。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
余庆传
王世贞
余征君，讳庆。王父希犹为南昌之定安人，生橘泉公禄，博学工诗，尤善岐黄业。壮而念定安狭瘠，不足以展，乃西游湘汉，之固始，所至以其业起病者，而固始士大夫尤贤之，遂家焉。娶于氏，生征君。

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征君甫七岁，而有大人志，诸公属以偶对，辄应若响。叹曰：“是儿，国器也。”以是橘泉公益重。弱冠补弟子员。中州属文以气胜，而征君独传于理，其词藻足发之，屡试学使者辄冠其曹偶，而至大试，则数奇，凡四试皆北。又试为戊午，其文已中鹄矣，至署榜而有轧者，两罢之。征君不为阻，又再试为甲子，司理①长矣，从征君试而独得魁选。征君既稍自愉快，已而歌曰：“老骥伏枥，志在千里，一顾汗血，立享千金，乃不如骥之子，而奈何逐逐盐车于太行之崎岖乎？”乃谢不赴有司试，而考筑河之湄，凿池、编篱、浇花、荣竹木，日召亲知文酒会，甚适也。征君既为诸生祭酒，束贽请益者众。
予里人秦生被诬，杖且死，犹坐系不得出，征君脱骖马赎之出，而医药之，得不死。他日，之别墅，遇有夫妇哭甚哀，问知其有巨室逋，且鬻妇以偿也，趋诣巨室，自为券以代而解。征君所行德甚众，然不以自名。其受人德，则缕缕热中不亟报不止也。事橘泉公无违色。既以考终，柴毁骨立。每念不能终养公，泪交下于颐。
少能诗，晚而渐入唐格。能文，能书，旁晓星历之技。盖盖都邑既欲以公应辟书不果，则以应岁荐，甫治装而病卒矣，年仅五十七。
赞曰：余所睹博士师弟之荐征君牍，抑何其详至委曲也。汝南故善“月旦评”②，今犹有古之遗也。夫以其文俳故不志，志大都云司理之治晋陵。余以是传之。
（节选自《固始县志》，有删改）
【注】①司理，官职名，文中用作人的称谓。②月旦评，指评价人物。
6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 辄应若响 响：回声
B. 浇花、荣竹木 荣：使……繁茂
C. 束贽请益者众 贽：礼物
D. 问知其有巨室逋 逋：追讨
7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A. 从文中人物间的关系看，希犹生橘泉公，橘泉公生余征君，因此文章第一段中的“王父”当解释为“祖父”的意思。
B. 在某次科举考试中，余征君的儿子跟他一起参加考试并得了第一名，他却再次落榜，之后他就放弃了以科举考试求取功名的念头。
C. 为了排遣科考不利带来的失落和无奈，余征君在河边寻找适宜的地方筑室居住，与亲朋好友饮酒作诗，日子闲适自得。
D. 余征君年少时就有才名，人们视之为“国器”，但他命运不好，常常落榜。后来应“岁荐”时，因生病去世而终于没能成行。
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①壮而念定安狭瘠，不足以展，乃西游湘汉。
②予里人秦生被诬，杖且死，犹坐系不得出。
9. 请概括余征君为人方面的特点。
【答案】6. D 7. C
8. ①（橘泉公）长大后以为定安地狭而贫穷，不能用来舒展自己的才能，于是向西在湘汉一带游历。
②我的同乡秦生被诬陷，受拷打将要死了，还是关押在狱中不能出来。
9. 好善乐施，急人所难；侍亲孝顺；受人之恩急于图报。
【解析】
6. 试题分析：本题考查文言文实词的推断能力。D“问知其有巨室逋”意思是：询问后知道他们欠了豪门的债，其中的“逋”是名词“债务”的意思，不是动词“追讨”。
7. 试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。C“为了排遣科考不利带来的失落和无奈”错，原文表达的意思是此后就拒绝参加官府举行的考试。
8. 试题分析：本题考查翻译句子的能力。要字字落实，直译为主。注意关键字词，（1）“壮”长大后；“狭瘠”狭窄贫瘠；西：名词作状语，向西。（2）“里人”同里的人，同乡；“杖”古代刑罚之一，用棍打；“坐系：获罪入狱。
9. 试题分析：本题考查概括人物的性格特点。要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。本题重点分析在为人方面的特点，集中自爱第三段中，如我的看到同乡秦生被诬陷，受拷打于是解下自己的马把他赎了出来；到富豪家，自己写了一张欠条来代那对夫妇还债而解除了那对夫妇的困境。可见其好善乐施，急人所难。
他受人恩德，一丝丝（牢记心头），急着（报答），不能马上报答不肯停止。可见其受人之恩急于图报。余征君侍奉橘泉公始终和颜悦色。父亲去世后，他悲伤过度，以至于形体消瘦憔悴。（后来）每次想到不能奉养橘泉公以终其天年时，就泪流满面。可见其侍亲孝顺。
参考译文：
余征君，名庆。祖父希犹是南昌定安人，生儿子橘泉公，名禄。学问广博擅长写诗，尤其精通医药。长大后考虑到定安地方小而贫穷，不能够用来施展自己的才能，于是向西游历于湘汉，（后来）到了固始。在那儿凭着自己的岐黄之业治好了病人，固始的士大夫特别认为他有才能，于是在那儿成家。娶妻于氏，生了征君。
征君才七岁，却有了大人的志向，各位长者叫他对对子，他就能对答迅速，如回声应和。那些长者赞叹说：“这个孩子，是治国的人材啊。”因此，橘泉公更加看重他。（征君）成年时，补为太学生。中原一带写文章以气势见长，但是征君却独独以说理见长，他的文字能充分阐发道理，屡次比试，学政都把他列为同辈之首，但到了乡试（大比）时，却运气不好，总共考了四次都失败了。戊午年又考了一次，他的文章已经中榜了，到张榜公布时却因为有人说坏话，两次被取消。征君不为此而受到阻挠，又在甲子年参加科考，（这时，他的儿子）司理长大了，跟着他一起参加科考而独自中了第一名。征君自己略微感到愉快，过了一会歌唱道：“老骥伏枥，志在千里，伯乐看一下汗血马，马便价值千金，（我）竟然不如儿子，那么为什么还要无休无止地驾着盐车行走在太行山的崎岖之路呢？”此后就拒绝参加官府举行的考试，并在河岸边考察住地筑室而居，开凿水池、编织篱笆、浇灌花朵、种植竹木使之繁茂，天天召集亲朋好友聚集一起饮酒赋诗，非常满足安适。征君做了儒生的老师后，拿着礼物来请教的学生很多。
我的同乡秦生被诬陷，受拷打将要死了，还是因罪关押狱中不能出来，征君解下自己的马把他赎了出来，并且给他寻医问药，秦生得以不死。某一天，征君到别墅去，碰到一对夫妇哭得很悲伤，询问后知道他们欠了豪门的债，将要把妻子卖了来还债，（征君）急忙赶到富豪家，自己写了一张欠条来代他们还债而解除了那对夫妇的困境。余征君做的善事很多，但并不借此而自夸而求取名声。他受人恩德，一丝丝（牢记心头），急着（报答），不能马上报答不肯停止。余征君侍奉橘泉公始终和颜悦色。父亲去世后，他悲伤过度，以至于形体消瘦憔悴。（后来）每次想到不能奉养橘泉公以终其天年时，就泪流满面。

展开余下试题

余征君年少时就擅长写诗，晚年渐渐有了唐诗的格调。（他还）擅长写文章，擅长书法，又旁通天文历法。大概是京城因为想让征君应征而没有成功，就又让接受岁荐，（他）刚整治行装却因病去世了，年仅五十七岁。
赞曰：我所看到的征君的学友们推荐他的文案，是那么详细叙述事情的经过。汝南这个地方向来喜欢品评人物，至今遗风犹存。大概是因为他文章言辞诙谐而没被列入方志，方志所记的几乎全部是说司理治理晋陵的政事。我因此为他写了这篇传。
三、古诗词鉴赏
10. 阅读下面这首词，然后回答问题。
破阵子•远眺
【明】徐允贞
万里孤峰匝地，一弯新月如钩。点点寒鸦争晚树，片片轻帆落远洲。黄昏犹倚楼。
暮雨又归南浦，潮声惊满长楸。玉笛只悲征客梦，小艇才闻渔夫讴。风吹无限愁。
（1）简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处，并分析这句话在词中的作用。
（2）词人所说“无限愁”具体包含了哪些愁绪？请结合词作内容作简要分析。
【答案】（1）“犹”，“仍然”的意思，既表明倚楼时间之久，也暗示词人内心愁苦之深，难于排遺。紧扣题旨，点明新月、孤峰等是倚楼远眺之景。
（2）词人身为“征客”，远离家乡，充满了思乡之愁；寒鸦归巢，轻帆泊岸，自己却依旧漂泊在外，倚楼眺望，反衬出词人羁旅之愁；“渔夫讴”的自由快乐，唤起心中奔波在外，劳心于俗事的愁怨。
【解析】
10. 试题分析：本题考查炼字。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“黄昏犹倚楼”中“犹”，“仍然”的意思，既表明倚楼时间之久，也暗示词人内心愁苦之深，难于排遣。紧扣题旨，点明新月、孤峰等是倚楼远眺之景。
点睛：分析诗歌鉴赏中的炼字型题目
1．提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2．提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4．答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义（注：含手法语法现象以词类活用为主。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技巧。 ）
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
11. 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的情感，可通过了解诗词作者及相关背景，认真揣摩诗歌的意象和语言风格来分析。本题要求分析“无限愁”具体包含了哪些愁绪，可逐句分析，找到具体愁绪的体现。如上阕重点在于写景，要抓住诗歌中的意象来分析情感，“孤峰、新月、寒鸦、轻帆、黄昏”这些意象明显带有诗人的情感色彩，表达了孤独寂寞的惆怅之情。下阕抓住“征客”一词，“征客”为作客他乡的人，可知诗人具体的愁苦原因了，远离家乡，充满了思乡之愁；寒鸦归巢，轻帆泊岸，自己却依旧漂泊在外，倚楼眺望，反衬出词人羁旅之愁；“渔夫讴”的自由快乐，唤起心中奔波在外，劳心于俗事的愁怨。
四、名句名篇默写
11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）总角之宴，___________。（《诗经•卫风•氓》）
（2）___________，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）
（3）无边落木萧萧下，___________。（杜甫《登高》）
（4）间关莺语花底滑，___________。（白居易《琵琶行》）
（5）假舆马者，非利足也，___________。（荀子《劝学》）
（6） __________？往事知多少。（李煜《虞美人》）
（7）小知不及大知，___________。（庄子《逍遥游》）
（8）___________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）
【答案】 (1). （1）言笑晏晏 (2). （2）扈江离与辟芷兮 (3). （3）不尽长江滚滚来 (4). （4）幽咽泉流冰下难 (5). （5）而致千里 (6). （6）春花秋月何时了 (7). （7）小年不及大年 (8). （8）寄蜉蝣于天地
【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“晏晏”“扈”“致”“蜉蝣”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
五、现代文阅读（一）
阅读下面的作品，完成小题。
苍蝇
【新西兰】曼斯菲尔德
“你这儿可真舒服。”伍迪菲尔德坐在皮椅中，像婴儿车中的婴儿似地看着经理——他的朋友——的办公室。要说的都已经说了，现在该走了，他却不肯走。中风后，妻子和女儿把他禁铟在家里。只有星期二，她们给他打扮一番，放他进城。至于他在城里做些什么，她们一无所知。她们想，他是去惹人讨厌的吧……人们对于最后的乐趣都是依依不舍的，就像树木依恋最后几片叶子一般，伍迪菲尔德就那么坐着，羡慕地盯着经理。经理比他大五岁，身体健壮。。
“是的，舒服极了。”经理深感自豪，他喜欢让别人，尤其是让伍迪菲尔德羡慕。现在，他端坐在办公室正中，瞧着羸弱的伍迪菲尔德，心满意足。
“这是我新布置的！新地毯！新家具！新电炉！”他没有提及那张照片。照片中是一个身穿军服的小伙子。照片不是新的，它摆在桌上六年了。
“有件事想告诉你。什么事呢？”伍迪菲尔德回忆着，目光暗淡，双手颤抖。可怜的老头，时日不多了。经理动了恻隐之心，打开办公桌下面的柜子，拿出一个黑色的方瓶。
“威士忌？在家里她们根本不让我沾唇。”酒暖和了他的身子，也暖和他那冷冰冰的脑袋。
“是这么回事，”他说，“上星期，我女儿到比利时去了，去看看里奇的坟墓，碰巧也见到了你儿子的墓。”
他顿住了。经理默不作声，眼皮的跳动表明他是听到了。
“我女儿对那里的情况很满意，”他说，“照管得很好，你没有去过吧？
“没，没有！”
“方圆好几英里都是坟墓。像个公园，坟墓上都栽着鲜花，道路又宽又平。”听那副腔调可以看出他对又宽又平的道路十分赞赏。
伍迪菲尔德又顿了一顿，忽然兴奋起来。“你知道，在那儿一罐果酱要多少钱？”他说，“十法郎！简直是抢劫。格特鲁德说，就半个金镑那么大一罐，他们竟要她十法郎。格特鲁德干脆把罐子带走了，为了教训教训他们。干得好。他们利用我们的感情赚钱，以为我们到那边去扫墓，就什么钱都肯花。”他转身向门口走去。
伍迪菲尔德走了，经理呆呆地立了很久。头发花白的听差看着经理，活像一条狗，渴望主人带它出去溜达一下。“麦凯，半小时之内我不见任何人。懂吗？谁也不见。”
门关上了，沉重的步履踏过鲜艳的地毯，肥胖的身躯跌坐在弹簧椅上；他想要，他打算，他已准备好大哭一场…，，
“我的儿子啊！”他深深地叹道，但没有落泪。过去，在孩子死后的最初几个月甚至一两年里，他一说这几个字，就心如刀绞，非大哭一场不可。那时，他逢人就说时间不能减轻他的痛苦。别人可以忘却不幸，他却不能。他儿子是独生子，自孩子出生之日起，他就含辛茹苦，为他创业；要不是为了儿子，不但蒸蒸日上的企业毫无意义，就是生活本身也都索然无味了。他不时想象着儿子继承他事业的美妙前景。
这个前景的实现只是功亏一篑。战争爆发前，儿子已在公司见习了一年，深受公司职员爱戴。然而，这一切都成了过眼烟云。那一天，麦凯交给他一封电报：“兹沉痛通知阁下……”他悲痛欲绝，生活彻底毁灭了。

展开余下试题

六年过去了。六年……时间过得真快！就像是昨天发生的事啊。经理没有落泪。他似乎感到有些不对头。他想站起来去看看儿子的照片。
他看见一只苍蝇落在墨水瓶里，正在拼命挣扎。瓶壁湿滑，它爬上来又掉下去了。他拿起钢笔，把它拨出瓶子，放在吸墨纸上。苍蝇在那滩墨水中静静地躺了一会，随后它的前腿开始动了几下，继而立住脚跟，把湿漉漉的小身子支撑起来。它踮起脚尖，竭力展开一片翅膀，然后是另一片。现在，你可以想象，它在轻快地、欢乐地摩擦前腿呢！危险业已过去，它死里逃生，准备飞向生活了。
这时，一滴墨水滴了下来，不偏不倚落在它身上。那小家伙吓坏了，一动也不敢动。过了一会，它又慢慢地活动起来，移动前腿，站住脚跟，一切重新开始。
真是个有勇气的小家伙，办事就要有这种勇气，他想。这时，苍蝇又完成了那艰巨的工作。然而，又是一滴墨水，不偏不倚地滴在它擦净的身体上。
这次看它怎么办？经理焦急地等了一会儿。看哪，它的前腿又在动了。他松了一口气，同情地俯身对它说：“你这能干的孩子……”他吹几口气帮它擦干身子。尽管如此，苍蝇已经有气无力了。经理把钢笔插入墨水瓶中，决定最后再来一次。
最后一滴墨水落在吸墨纸上，苍蝇躺在墨水中不动了。后腿粘在身上，前腿不见了。
“爬起来，”经理说，“快！”他用笔拨了拨苍蝇，毫无动静。苍蝇死了。
经理用裁纸刀挑起苍蝇扔进废纸篓中。突然，他觉得有些不安，于是揿铃传呼麦凯。“给我送几张吸墨纸来，”他厉声说，“快点！”
听差离开后，他开始回想刚才在想些什么来着。想什什么呢？是……他掏出手帕擦擦脖子。他怎么也记不起来了。
（有删改）
12. 从人物关系的角度，简析伍迪菲尔德的生活状态。
13. 文中两处画线句分别表现了经理什么样的心理？请简要分析。
（1）“我的儿子啊！”
（2）“你这能干的孩子……”
14. 简要概括你对小说中苍蝇形象的理解。
15. 请探究小说结尾的表达效果。
【答案】12. 单调无聊，孤独寂寞。和家人的关系：平时妻女把他禁锢在家里，周二放他出去也不关心他在外面干什么，可见他得不到亲情的温暖；在经理朋友那儿，朋友只是向他炫耀自己的成功，让他羡慕，可见他得不到朋友的关心。
13. （1）对儿子在战争中遇难感到遗憾、无奈、伤痛；希望自己能为儿子大哭一场。
（2）对苍蝇遭遇不幸的同情；对苍蝇努力抗争的赞赏（肯定）；也期待它能克服困难，好好地活下去。
14. ①苍蝇代表着竭力与命运抗争却终究难免一死的弱小生灵；②暗指战死沙场的那些牺牲者；③也指在命运的摆布下无能为力的伍迪菲尔德、经理等人；④象征无法预知未来和掌握自己命运的人们。
15. 将苍蝇折磨死后，明明很难过却忽然忘了刚才所想，表现了经理人性的扭曲和冷酷；使劲回忆也终于记不起刚才所想，表现了经理努力的徒劳和生命的空虚；连刚才所想何事都记不起来的事实，增强了故事的讽刺意味、荒诞感与悲剧性；作者最终也没有告诉读者经理“刚才所想”何事，留下了空白，增添了小说张力。
【解析】
12. 试题分析：本题考查分析人物形象的能力。题干问“从人物关系的角度，简析伍迪菲尔德的生活状态”，文中讲述了伍迪菲尔德与家人和经理之间的关系。与家人的关系原文说“中风后，妻子和女儿把他禁锢在家里。只有星期二，她们给他打扮一番，放他进城。至于他在城里做些什么，她们一无所知”。可见他得不到亲情的温暖。与经理的关系，原文说“是的，舒服极了。”经理深感自豪，他喜欢让别人，尤其是让伍迪菲尔德羡慕。现在，他端坐在办公室正中，瞧着羸弱的伍迪菲尔德，心满意足。可见朋友只是向他炫耀自己的成功，让他羡慕，他得不到朋友的关心。作者通过讲述伍迪菲尔德与家人和经理之间的关系，表现了伍迪菲尔德生活的单调无聊，孤独寂寞。
13. 试题分析：回答本题要结合前后文的语境来分析当时人物的心情。第一局“我的儿子啊！”是在经理六年后又想到死去的儿子时，发出的一句感叹，抓住原文中的“他打算，他已准备好大哭一场”，“他深深地叹道，但没有落泪”。可见他对儿子在战争中遇难感到遗憾、无奈、伤痛；希望自己能为儿子大哭一场。第二句是在经理看到苍蝇顽强地，一次又一次地战胜困难时发出的感叹，首先有他对苍蝇努力抗争的赞赏（肯定），还有对苍蝇遭遇不幸的同情，也期待它能克服困难，好好地活下去。
14. 试题分析：苍蝇是作者在文中设置的一个物象，作者通过对苍蝇形象的描写，是要展示像苍蝇一样的人的生活状况，所以考生在分析苍蝇形象的时候，要注意它的象征意义，并且要结合文中具体的人物，如伍迪菲尔德、经理来分析他们和苍蝇之间的相似性。文中的苍蝇虽然弱小，但面对困境时仍竭尽全力的去战胜它们，直到生命的结束，可见苍蝇代表着竭力与命运抗争却终究难免一死的弱小生灵；也暗指战死沙场的那些牺牲者。同时苍蝇所遭遇的一切都是人为造成的，经理如果不再滴墨水在苍蝇的身上，苍蝇有可能就活了下来，苍蝇的命运掌握在经理的手上，可见苍蝇也指在命运的摆布下无能为力的伍迪菲尔德、经理等人；也象征无法预知未来和掌握自己命运的人们。
15. 试题分析：本文的结尾是以人物心理描写和行为神态描写作结的，其作用有：1、表现人物复杂的内心/矛盾的心理。2、烘托/丰满人物形象，展示人物性格。3、表达人物的思想情感，暗示故事的走向。 4、含蓄表达主题。解答时要结合全文的故事情节来揣摩人物心理。经理在看见一只苍蝇落在墨水瓶里后，他拿起钢笔，把它拨出瓶子，放在吸墨纸上。当他看见苍蝇死里逃生，准备飞起来时，又滴了一滴墨水在苍蝇的身上，反复几次之后，苍蝇终于死了，他觉得有些不安，于是揿铃传呼麦凯给他送几张吸墨纸来，可当听差离开后，什么也想不起来了。结尾通过对经理心理和行为的描写，表现了经理人性的扭曲和冷酷；使劲回忆也终于记不起刚才所想，表现了经理努力的徒劳和生命的空虚；连刚才所想何事都记不起来的事实，增强了故事的讽刺意味、荒诞感与悲剧性；作者最终也没有告诉读者经理“刚才所想”何事，留下了空白，增添了小说张力。
点睛：小说结尾的作用：1、指向情节：①生起波澜，出人意料 又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯。
2、指向人物：凸显人物性格，表现人 物心理，丰富人物形象
3、指向主题：点明或深化主题+结合内 容具体分析（赞颂，讽刺，揭露……)
4、指向读者：给读者留下想象的空间， 耐人寻味；震撼人心，给人以悲伤（愉 悦）之感。
六、现代文阅读（二）
阅读下面的作品，完成小题。
漫话高雅与通俗
金开诚
①不知从什么时候开始，京剧被归为“高雅艺术”；由此类推，越剧、沪剧、锡剧、黄梅戏等等势必亦将归于“高雅”。不久以前，还见到有的报道把苏州评弹归为“高雅艺术”；那么，如评书、大鼓等各种地方曲艺也就都将归入“高雅”之列了。
②然而，从中国戏曲发展的实际来看，这些艺术之所以曾经大为兴盛，并非因为今人所谓的“高雅”，而恰恰是因为它们通俗。唯通俗才能赢得广大观众，具有强大的生命力。杨小楼在天津演了一出《金钱豹》，街头巷尾的顽童便纷纷学喊“闪开了”。戏曲艺术是通俗的

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