语文暑假作业3
一、语文知识和运用
1.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是(　　)
①《古代虚词一书中对“宁可”的释义不是侧重于“取舍”这一行为，而是侧重于意志、意愿、态度等，这种解释______准确。
②如今的书坛画坛________，且到处是圈起来的围墙、篱笆。若去看看那些展览，你悲哀的并不是这些艺术家，而要造叹这个时代的荒芜来了。
③母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临。隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷，我___________。
A．有失 鱼龙混杂 无能为力 B．有失 鱼目混珠 无能为力
C．失之 鱼目混珠 爱莫能助 D．失之 鱼目混珠 爱莫能助
1答案　A 有失 失之
　与会的很多国家的领导人认为，严厉打击国际恐怖活动无可厚非，但草木皆兵，随意扩大战争范围则_____轻率。
A 有失 B.失之
一、两个“失”的意义不一样。
“有失”的“失”是“失掉”“失去”的意思，如“有失公允”即“失去公允”，“有失风度”即“失去风度”。而“失之”的“失”是“缺陷”“失误”“问题出在……”的意思，如“失之偏颇”即缺陷在于偏颇，“失之放肆”即缺陷在于放肆。
二、两个词语后面所接词语的感情色彩不一样。
“有失”后面所接词语一般是褒义的，如公平、公允、稳重、斯文、体面、风度、检点、完美、周密等;“失之”后面所接词语一般是贬义的，如偏颇、冒失、草率、粗鲁、片面、不当、轻浮、仓促、荒谬等。
一般说来“有失”与“失之”在表达方式上也是可以相互转化对应的。例如“有失公允”即“失之片面”，“失之偏颇”即“有失准确”。
值得特别注意的是，在“失之毫厘谬以千里”“失之东隅收之桑榆”“失之交臂”等少数几个成语中，“失之”的用法与上述“失之”的用法不同体现在：“失之”是“差错”“错过”的意思，其后所接的词语也不是贬义词而是中性词，这样的词语只有这几个，要与上述“失之”的用法区分开来并不困难。
2.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是(　　)
①比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，________着的却是一股青春的朝气。
②自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。
③我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是________也隔不断彼此的思念。
A．萌动　　 调剂　　地久天长
B．涌动 调节 地久天长
C．萌动 调节 山长水远
D．涌动 调剂 山长水远
2答案　D解析　
“调节”的意思是“从数量上和程度上调整，使适合要求”，多用于水量、风力、温度、气候、物价等。
“调剂”的意思是“侧重把多和少、忙和闲等加以适当的调整”，多用于人员、力量、生活、物资、精神等。此处的使用对象是“动物紧张的自然竞争生活”，所以用“调剂”。
“地久天长”的意思是“历时悠久或爱情永久不变”。
在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。《长恨歌》
“山长水远”的意思是“山水阻隔，道路遥远”。——山长水阔
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
3.下列各句中，没有语病的一项是( )
A. 只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。

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B. 据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
C. 工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。
D. 我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
3答案 A
4.下列各句中，没有语病的—句是( )
A．《富春山居图》合璧正为两岸的文化交流带来新契机，不仅令两岸艺术爱好者近距离欣赏到一代名师的精湛画艺，更掀起了一股交流潮。
B．“中国达人秀”栏目因为没有任何条件限制，所以前来报名的选手各年龄段都有；他们带来的绝活也多种多样。
C．在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进并挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和中国特色的文化产品。
D．良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，不仅可以增强宏观调控的能力，而且有利于维护国家和企业在国际上的信誉。
4答案 A
5.依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
细读，严格意义上说应来自于上个世纪英美新批评文论。________：“________。________，________，________，________。他们认为，只有经过这样细致的分析，才能见出一部作品的总体，从而确定其艺术价值。”
①它要求批评家注解每一个词的含义
②包括词语的选择和搭配、隐显程度不等的意象的组织等等
③它作为一个独立的词条是这样定义的
④细读指细密地研究作品的上下文及其言外之意
⑤美国‘新批评’派的文学主张之一
⑥发现词句之间的精微联系
A．③④⑤①②⑥ B．③⑤④①⑥② C．⑤④①⑥②③ D．⑤③④①②⑥
5答案 B
6.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
________，________，________，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。造字先生把“伟”和“岸”并连在一起，便有________，________，________。
①或绿或黄的一圈　②或宽或窄的一段　③或曲或直的一条　④以及神奇且美妙的深度　⑤羡人的高度　⑥耀人的宽度
A．①③②⑤⑥④ B．①②③⑥⑤④
C．②①③⑤⑥④ D．②③①⑥⑤④
6答案　C
7．下列句子中画线的部分，语言表达恰当的一项是(3分)(　　)
A．“恒春”职业技术培训中心广告语：走进“恒春”，明媚一生。
B．某位来宾给96岁的老人祝寿：祝您老人家健康快乐，长命百岁。
C．某局长在现场办公会上说：今天我的表态，一言九鼎，决不含糊。
D．小张对王教授说：今天您的课，言近旨远，声如洪钟，震耳欲聋。
7答案　A
8、选出下列没有运用夸张的一项（ ）
A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。
B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。
D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！
8【答案】B借代。
9.春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动，下列是各徽标及推荐理由，其中最切合活动主题的一项是(　　)

A. ①以学生作为画面主体，展现当代青年意气风发的精神风貌，定能引起学生的共鸣。
B. ②画面洗练风趣，猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注，给学生方法的指导。
C. ③众人开卷阅读的画面，既突出了读书的主题，又强调了此次活动“全体性”的特点。
D. ④人形的树表达了读书助人成长的寓意，地球图案传达了读书人要行万里路的理念。
9【答案】C
10、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（ ）
A．五千年盛世欣太平今日 B．两千年赤壁览黄鹤风流
C．九万里中华创锦绣未来 D．十三亿尧舜建古国文明
10B．两千年赤壁览黄鹤风流
二、诗歌鉴赏
11、阅读下面这首唐诗，完成问题。
使青夷军入居庸三首【其二】
高适
古镇青山口，寒风落日时。
岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。
出塞应无策，还家赖有期。
东山足松桂，归去结茅茨。
【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。
用散文化的语言描述诗歌内容。



（1）．前两联描绘了怎样的景象？有何作用？（5分）
11．（5分） 1、描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。（2分）
居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、马儿难行，路途艰险。描绘了冬日傍晚的居庸关苦寒、荒凉、凄迷的景象。
作用
交代了时间、地点，（1分）渲染了荒寂、凄冷的氛围，（1分）暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。（1分）
行路难 蜀道难——迷路 看不清
（2）．后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）

2．（6分）①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）
②归家有望的喜悦。
③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。（每点2分，共6分）
三、文学类作品阅读
三只虫草
阿来
来
①海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
②这是五月初始的日子，空气湿润起来。在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。
③第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。现在，点名该点到他了。今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。”没有回答。娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”

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④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”
⑤此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
12．运用比喻手法（1分），从视觉、触觉等角度（1分），展开联想（1分），生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬（1分）。
⑥脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”
⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。老师说：“他是不是病了？”
⑧“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”
⑨本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
14．①情节上：既补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。
②人物上：有助于刻画体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。
③主题上：有利于揭示小说深层的社会矛盾
⑩桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”
⑪所以，他就打定主意逃学了。所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。
⑫奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。
⑬这时，他看见了这一年的第一只虫草！
（选自《人民文学》2015年第2期，有删改）
12．文章画线语句描写很精彩，请简要分析其表达特色。（4分）
12．运用比喻手法（1分），从视觉、触觉等角度（1分），展开联想（1分），生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬（1分）。
13．主人公桑吉形象非常突出，请概括其特征。（4分）
13．活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲情。
14．请简要分析第⑨段在文中的作用。（6分）
14．①情节上：既补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。
②人物上：有助于刻画体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。
③主题上：有利于揭示小说深层的社会矛盾。
15．本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，请探究作者的情感取向。（6分）
15．①对可爱、懂事的桑吉的喜爱与心疼
②对自然美景的赞美：湿润空气、山坡景色；
③对和谐师生关系的赞美：学校上课画面；④对简单处理特殊问题做法的厌弃：牧民生活状态的改变。
⑤对未来美好生活的向往：虫草、桑吉。
四、论述类阅读
给自己留一点不知情权
朱铁志
①因为在杂志社工作，社会联系较多，各种赠阅报刊和书籍应接不暇，整天沉浸在广泛的阅读之中，真可谓手不释卷，无所不知。
②然而时间长了，杂多的信息并没有使我感到充实，相反，还常常在经历了头晕眼花的辛苦阅读之后，心里空落落的。海量信息过分满足了我的“知情权”，同时也毫不留情地剥夺了我的“不知情权”，我真切地感到了“选择”的必要性。因为在信息爆炸的当今世界，如果失去了选择的能力和自制的毅力，我们的头脑就会成为叔本华所说的“别人思想的跑马场”，“开卷”不仅无益，而且多半“有害”。“民可使由之，不可使知之”固然不可取，但人们真的需要那么多“知情权”吗？如果不是出于对涉及自身利益的公共政策的关注，在其它方面真的有必要知道那么多吗？给头脑留下一点属于自己的空白，以便填充更必要、更有价值的东西，岂不是更好的选择？索尔仁尼琴说过：“除了知情权以外，人也应该拥有不知情权，后者的价值要大得多。它意味着高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信息对一个过着充实生活的人来说，是一种不必要的负担。”
③这是极有见地的观点。在我看来，如今泛滥在各种媒体上的百分之六十以上的信息是“废话”和“空谈”，它们既不提供任何新知，也缺乏足够的思想和智慧含量，不能对丰富人们的思维起到丝毫积极作用。在“后出版时代”，特别是网络微博时代，随便什么人都可以成为“作者”，“日子”固然可以成书，“月子”当然也未尝不可。一个不假思索的读者如果放弃选择，就会把自己宝贵的时间和生命放任在别人的“日月”之中，将自己并不宽敞的头脑任由混乱的思想跑马。问题在于，他有“跑马”的自由，难道我们没有不让他乱跑的自由吗？没有选择的权利吗？
④当然有，但我们常常轻率地放弃它。为什么？因为我们经常是懒惰的、被动的，对自己不负责任的。久而久之，逐渐丧失了应有的判断力和选择能力。以网络阅读为代表的“浅阅读”省时、省力、轻松、好玩儿，但鱼龙混杂，少数有价值的信息总是淹没在大量垃圾信息之中，不待挖掘出来，早已令人疲惫不堪，忘了自己的目标。虽然表面上是无所不知的“知道分子”，但很难掩饰“博学的无知”的本来面目。
⑤其实，一个人想搞清楚自己要什么并不难，难的是弄明白不要什么。因为人的本性原本贪婪，凡是好事当然多多益善，何况读书又有“好学多思”、“博雅俊逸”的美誉，撒开读呗。岂不知，“撒开”就是“束缚”、就是“枷锁”，从此让你失去自我，成为任人摆布的傻瓜。不“撒开”怎么办？当然就要选择，就要有所读，有所不读。谁来选择？自然可以请教饱学之士，可以借鉴“推荐书目”之类。问题在于，真正有学问的家伙往往不喜欢向青年推荐书目，也不屑于某些以权威自居的人推荐的书目。那怎么办？只好靠自己，靠博览基础上的“慧眼”和“专精”吧。
16、阅读全文，划出文中表明作者观点的句子。
17、给本文划分段落层次并概括层意。
2、㈠①②通过反面事例的分析提出人要有“不知情权”的观点。
㈡③④分析了拥有太多“知情权”危害和放弃“不知情权”的原因。
㈢⑤指出怎样拥有“不知情权”的正确方法
18、作者认为要使自己的头脑不成为“别人思想的跑马场”有哪些正确做法？（6分）

展开余下试题

①面对天天发生的趣闻和与自身利益无关的公共政策，要保持一定的选择的能力和自制的毅力。
②给自己的头脑留出一点空白，用来填充更有必要、更有价值的东西。
③面对当今时代铺天盖地而来的海量信息，要选择那些能提供新知识、能锻炼和丰富自己思维的加以接收。
19．怎样理解文中划线句中“博学的无知”。（6分）
虽然表面上是无所不知的“知道分子”，但很难掩饰“博学的无知”的本来面目。
①无所不知的知道分子就是那些掌握了大量缺乏智慧和思想含量的垃圾信息的人。
② “博学而无知”指他们每天都在毫无选择的吸纳各种各样的信息，混乱的思想充斥他们的大脑，从而无法建构起完整的知识和思想体系。
③作者借这句话从反面提醒人们，每天面对海量信息，要有所选择，在博览的基础上运用慧眼，追求专精。
作业三讲评
作文审题训练3
“人们曾讽刺对外界了解很少的人为‘井底之蛙’；而今，人们又发现自己似乎‘知道得太多’。
要求根据此材料，“选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。”
“知道”得太多。可是又有多少人真正知“道”——大道至简。
“右手画圆，左手画方，不能两成。”《韩非子》
人民日报人民论坛:有一种精神叫专一
这是一则材料现实针对性很强的题目，符合高考江苏卷这两年的作文命题习惯。写作时最好针对现时，有感而发，可以谈互联网时代“知道得太多”之弊之害之严重之出路。
亦可以反弹琵琶，诸如“坐井观天为何不可？”“信息爆炸不一定是坏事”。
当然也可以就“多与少、宽与窄、得与失、繁与简、博与专”等话题进行辩证分析，只要联系现实均可以谈出有一定思辨与深度的文章来。 (42.49.28.109)

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