2017-2018学年度第一学期
初二语文单元检测
同学们：做题时要认真思考，用心作答，书写要工整，卷面要干净整洁。
一、积累与运用（24分）
1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）（3分）
A.要塞sài 绯红fēi 畸形qī 一刹那chà
B.凌空lín 翘首qiào 悄然qiǎo 锐不可当dāng
C.桅杆wéi 诘责jí 紧绷bēng 镌刻juàn
D.教诲huì 着陆zhuó 挟着xié 白手起家bái
2.下列没有错别字的一组是（ ）（3分）
A.催枯拉朽 咆哮 湛蓝 凛洌
B.眼花潦乱 娴熟 浩翰 绯红
C.杳无消息 樱花 泄气 颁发
D.屏息敛声 溃退 默锲 健树
3. 加点成语使用正确的一项（ ）（2分）
A.电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
B.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓是殚精竭虑。
C.据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾到了极点。
D.学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。
4.下列没有语病的一项是 （ ）（2分）
A.合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷的喜悦和惬意。
B.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免陷入周而复始的雾霾困扰之中。
C.在国测运动会上，有大约20%左右的学生，由于平时缺乏锻炼，导致成绩不理想。
D.汉字听写大赛在各地举办和热播，不仅让人们重温了中国传统文化博大精深的特质，而且让很多观众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。
5. 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A.《藤野先生》—鲁迅—《呐喊》
B.《“飞天” 凌空》—夏浩然、樊云芳—新闻特写
C．《三峡》—郦道元—《水经注校正》
D．《答谢中书书》—陶弘景—南朝
6. 请仿照下面句子的特点，以“小山”或“小路”为描写对象，写一句话。（2分）
例句：小河真美啊！清澈、恬静，它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带。
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7. 默写（10分）
（1）东皋薄暮望，______________。（王绩《野望》）
（2）______________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（3）______________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（4）几处早莺争暖树，______________。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）______________，良多趣味。（郦道元《三峡》）
（6）自康乐以来，______________。（陶弘景《答谢中书书》）
（7）______________，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
（8）晴川历历汉阳树，______________。（崔颢《黄鹤楼》）
（9）______________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（10）______________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
二、阅读理解（36分）
（一）阅读下面文言文，完成8—10题。（8分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(《东坡志林·记承天寺夜游》)
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。

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(《东坡志林·记游松风亭》)
【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
8．解释下列加点的词。(2分)
(1) 但少闲人如吾两人者耳_______ (2) 思欲就亭止息_______
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
(2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
10．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(2分)
(二)阅读下面记叙文，完成11—14题。（11分）
一个馒头
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道。
11．标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（2分）
12．文章第②段写到了“雨”，这样写有什么好处？（2分）
13．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括。（3分）
14．本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析其作用。（4分）
（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
（2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
特殊的母爱
文扬
①到圣迭戈的第二天，我去了久负盛名的圣迭戈动物园。
②我坐上了双层游览车，前排坐着一个中年妇女，她的旁边站着一个小女孩。小女孩约1米高，穿着一件长袖红格连衣裙。当小女孩的头转过来时，我惊得几乎呆住了。小女孩瘦小的脸上，皮肤像疤痕一样扭曲牵扯着，眼睛部分只剩一个小小的裂缝，鼻子、嘴巴、耳朵也都扭曲得不成形状，皱成一团。女孩露出长袖里的手，五指痉挛蜷缩在一起。车子开动后，女孩开始在原地慢慢转圈，转了一圈又一圈。中年妇女回过头，微笑着对我说：“安妮现在兴奋极了，她知道我们现在在游览车上。”
③ “安妮？”我一时没弄明白她指的是谁。
④ “我女儿叫安妮。”女人指着转圈的小女孩说，“你看她在转圈，这是她感到高兴的表示。”女人打开双肩包，从里面拿出一个塑料水瓶，打开盖，拉了拉女孩的手。女孩停下来。女人搂住女孩，把瓶口放在女孩的嘴边，让女孩抿了几口水后，女人掏出纸巾细心擦去女孩嘴边流出的水。女孩喝完水后，继续在原地转起圈来。
⑤我小心地问道：“安妮，她……会说话吗？” 女人摇头，说：“安妮不会说话，她眼睛看不见，耳朵也听不见。”“那……”我惊异得不知道该说什么好。“安妮有触觉，只要我触摸她，她就知道。”“她生下来就是这样子？”女人点头：“是的，她出生时就是这样。医生说，这是一种非常罕见的基因突变病。”
⑥我不再说话，默默地看着外面。
⑦过了一会儿，女人热心地向我介绍起沿途见到的各种动物。她似乎对这个动物园非常熟悉，我问她是不是常来动物园。她说：“我每个周末都来，安妮喜欢来动物园。如果哪个星期她没有来的话，她就会烦躁不安，晚上也不肯睡觉。”
⑧ “那……她来动物园看什么呢？”“安妮喜欢坐动物园的游览车，每次来动物园，她还要到鸟园去玩。”“可是，她既看不见，也听不见呀！”“是呀，我也弄不清楚是什么原因，也许是气味，也许是环境，她只要一进鸟园，就兴奋得转圈圈。”

展开余下试题

⑨女人拉住小女孩的手，女孩安静下来，女人爱怜地把女孩搂在怀里，自言自语地说：“该休息一会儿了。”女人对我说：“我一直住在圣迭戈，从来没有想过搬到别的地方，因为这里有最好的动物园，其他地方的动物园没有这样的条件和设施。”
⑩“安妮多大了？”
⑾“她今年26岁。”
⑿我又一次沉默了，想着26年过去的日日夜夜，还有即将到来的许多日子。
⒀“你是一个伟大的母亲！”我说。她笑了，一双美丽的蓝眼睛里闪着泪光。
15.用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）
16.认真研读文章，理清 “我”的情感变化，完成下面的填空。（2分）
（ ）——惊异——沉默——（ ）
17.文中写道：“我不再说话，默默地看着外面”和“我又一次沉默了”，请分别概括出作者这两次沉默时的内心感受。（2分）
18.请你从人物描写的角度，赏析第④段画线句的表达效果。（2分）
女人搂住女孩，把瓶口放在女孩的嘴边，让女孩抿了几口水后，女人掏出纸巾细心擦去女孩嘴边流出的水。
19.你认为文章结尾女人闪着泪光意味着什么吗？至少写三点。（3分）
20. 积累链接：母爱是伟大的。请你写出孟郊《游子吟》形象比喻伟大母爱的两句诗（2分）
初二语文答案
一、基础
1-5 DCDBA
6．示例：小山真美呀！肃穆、庄重，它是那样的沉默，沉默得像一个默默奉献的父亲。
二、阅读
（一）8.（1)只是(2) 想
9．(1)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
(2)于是 (我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
10．乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)
（二）11．（1）“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文。或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情况的发展。（2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。（3）点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴感情。（意对即可）
12．第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；成为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫。
21．13.（1）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；
　 （2）母亲冒雨送馒头给我；
　 （3）我扔了馒头。（意对即可）
14.（1）动作描写，写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜，成“里三层，外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。
　 （2）肖像（外貌）和动作描写。写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而季度伤心。（意对即可）
21. （2分）本文讲述了“我”在动物园遇到一位26年如一日地细心照顾患“基因突变病”女儿的母亲的故事。（意近即可）
22. （2分）呆住 赞扬（敬佩）
23. （2分）第一次沉默是因为“我”得知女孩的病情的震惊，不知道说什么来安慰这位母亲。第二次沉默是被这种特殊的母爱深深地震撼了。（意近即可）
24. （2分）运用了动作描写（1分），“搂、放、擦”这一连串的动词反映了母亲对女儿照顾无比细心，从而体现出这种伟大而特殊的母爱（1分）
25. （3分）意味着对自己26年来的辛劳的难过；意味着对女儿命运的担忧；意味着对别人能理解自己的感动 。（意近即可，一点1分）
26.（2分）谁言寸草心，报得三春晖 (1.180.93.18)

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