2019备战中考语文能力提升专题练习-修辞手法及运用（含解析）
一、单选题
1.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ）
①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。
②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。
③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？
④青山绿水，别有洞天。
⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。
⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。
⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A. 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。
B. 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。
C. 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。
D. 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。
2.下列没有运用比喻修辞手法的一句是( )。
A. 这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
B. 他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
C. 于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
D. 他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
3.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。 B. 白云团团，/漏出了几点疏星。
C. 一群白色的绵羊，/团团睡在天上。 D. 头顶着蓝天大明镜，/延安城照在我心中。
4.下列选项中，没有使用夸张修辞手法的是（ ）
A. 看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了风的帆。 D. 风太大了，地都被揭掉了一层皮。
5.下列句中使用修辞方法不恰当的是（ ）。
A. 那一簇簇的芦苇,远看犹如朵朵轻云,在地平线上飘浮着。
B. 每条岭都是那么温柔,谁也不孤峰突起,谁也不盛气凌人。
C. 一起风,绯红的樱花便漫天飞舞,把头顶的天空都染红了。
D. 一首好歌,可以促进团结,可以抚平忧伤,可以凝聚人心。
6.请选出下列说法正确的一项（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体史书，由西汉末年刘向主持编纂。
B. “他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”这是一个单句。
C. “一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。
D. “桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。”这句话的标点使用是错误的。
7.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。 B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C. 我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。” D. “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

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8.下列知识判断错误的一项是（ ）
A. “弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。
B. “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。
C. “诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。
D. “生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。”这句话运用了夸张的修辞手法。
9.下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是(　　)。
例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。
A. 画眉在树林边宛转地唱歌。
B. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C. 烽火连三月，家书抵万金。
D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（ ）
A. 狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
B. 他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。
C. 他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
D. 他的动作很慢。他好像半身不遂似的哆嗦着。
11.下列各句表达方式不同于其他三句的一项是( )
A. 年老的母亲表示了这样的决心，霞客所受的鼓舞可想而知。
B. 一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。
C. 大丽花，人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状。
D. 1971年，我第一次访问中华人民共和国。
12.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A. 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的呜叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人喜悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B. 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）
C. 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）
D. 我们用什么来丈量时问呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
13.下列不是比喻句的一项是（ ）
A. 花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。 B. 声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。
C. 直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。 D. 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
14.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。（夸张） B. 我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望----中国共产党。（反问）
C. 航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻） D. 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人）
15.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（ ）
A. 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
C. 有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。 D. 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
16.下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（ ）
A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 B. 他，是口的巨人。他，是行的高标。
C. 鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 D. 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
17.所用的修辞方法不相同的一句是（　　）。
A. 主人下马客在船 B. 终岁不闻丝竹声 C. 秦时明月汉时关 D. 谈笑有鸿儒，往来无白丁
18.下列知识判断错误的一项是( )
A. “碧绿”、“重视”、“精神”分别是形容词、动词、名词。
B. “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话中的“高傲”是褒义词。
C. “惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外、喜悦的心情。
D. “土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法。
19.下列句中加线黑词的修辞方式不同于其他的一项是( )。
A. 屋上的雪，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾??
B. 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜普通的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
C. 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的……雪下面还有冷绿的杂草。
D. 江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤
20.选出下列没有用修辞方法的一项（ ）
A. 因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。 B. 门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
C. 我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。 D. 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
21.下面句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. “我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。
C. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 D. 夕阳西下，断肠人在天涯。
22.下列句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（ ）
A. 凝神望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。 B. 低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。

展开余下试题

C. 那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军。 D. 那清风碧波，像是从天上，从地上，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。
23.对修辞方法作出正确判断的是（ ）
1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
2.白杨树是树中的伟丈夫。
3.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
4.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
A. 比喻 拟人 拟人 对比 B. 夸张 拟人 排比 拟人
C. 比喻 比喻 拟人 对比 D. 夸张 比喻 拟人 对比
24.下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）
A. 但是，像马蜂窝一样、一问挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!
B. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C. 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
D. 他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
二、填空题
25.读《把酒问月》，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”引用的典故是________。
26.指出下列句子的修辞方法。
①但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。________
②这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。________
③地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。________
④从那时起人就成了大地上的上帝。________
27.指出下列句子所使用的修辞手法。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。________
②那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？________
28.指出下列句子所运用的修辞手法。
①有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。________
②闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。________
③谁愿意……谁愿意……________
29.指出下列比喻句的本体与喻体。
①以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
本体： ________
喻体： ________
②陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
本体： ________
喻体： ________
③陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
本体： ________
喻体： ________
④日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
本体： ________
喻体： ________
30.指出下列句子运用的修辞手法：
了却君王天下事，赢得生前身后名。________
31.写出下列句子运用的修辞手法。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ________
②万里赴戎机，关山度若飞。 ________
③朔气传金柝，寒光照铁衣。 ________
④当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ________
⑤将军百战死，壮士十年归。 ________
32.在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。
①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ________
②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。________
③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” ________
④他，是口的巨人。他，是行的高标。________
33.写出下列各句所运用的修辞方法。
①豆大的小人能兴风作浪？ ________
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ________
③他走路活像一只蹦蹦跳跳的小兔子。 ________
④爱情是什么？是男人和女人的相互倾慕。 ________
34.指出下列两句中各用了什么修辞手法。
①（杨二嫂）……站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。________
②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。________
35.写出下面句子所运用的修辞手法
①是的，几百万年轻的14岁的少女……思考着这样一个问题：什么叫爱情？________
②我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，……________
③在绝望的忧愁的折磨中，在喧闹的虚幻的困扰中……________
④有了生命，有了眼泪，也有了爱情________
36.指出下列各句所用的修辞方法。
①胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？” ________
②胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！________
③你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？ ________
37.指出下面句子所运用的修辞方法。
①有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子。________
②（乌鸦）居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 ________
③（几十年前，乌鸦）数量之多，达到遮天的地步。 ________
38.指出下列句子所运用的修辞方法。
①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……________
②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？________
③草是绿的因为它含有叶绿素，当然——我们都在高中的时候被灌输过这个答案——但是为什么植物含有叶绿素？这看起来很愚蠢，因为太阳输出的峰值能量是在光谱的黄色和绿色部分。________
④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。________
39.区分下列比喻类型，将正确的序号填入句末的横线上
A．明喻 B．暗喻 C．借喻
①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。________
②头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。________
③那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。________
④我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。________

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】C句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水画的效果。
【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会。
2.【答案】D
【考点】福楼拜家的星期天，比喻
【解析】【分析】D不是比喻句。因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。“像亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。
【点评】考查学生对比喻的掌握。
3.【答案】B
【考点】雨说，比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A将“明星”比作“街灯”是比喻 。B不是比喻 。C将“明星”白云“绵羊”是比喻 。D将“蓝天”比作“明镜”是比喻 。
故答案为：B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4.【答案】C
【考点】比喻，夸张
【解析】【分析】本题考查修辞方法的应用。C项为比喻，A、B、D均用了夸张修辞。
故答案为：C

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【点评】夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞格式。
5.【答案】D
【考点】科学家的数字武器，比喻，拟人
【解析】【分析】D中说法不够合理,排比修辞表达不恰当。
【点评】本题考查学生应用修辞手法的能力。能够正确应用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
6.【答案】C
【考点】并列复句，冒号，比喻，作家作品
【解析】【分析】A.《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。B.“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”这是一个并列关系的复句。C.正确；D.句子的标点使用正确。
7.【答案】C
【考点】紫藤萝瀑布，引用
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
C“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，不是引用，所以不需要加引号。A、B、D正确
故答案为：C。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8.【答案】D
【考点】形容词，褒义词，近义词，生命，夸张
【解析】【分析】D“这句话运用了夸张的修辞手法”的说法不正确，句子运用了比喻的修辞。
【点评】在语文学习中，要把词的词性（名、动、形、数、量、代、副、介、连、助、叹、拟声词）、短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、修辞方法、近义词反义词等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。
9.【答案】B
【考点】云海，比喻，拟人，夸张
【解析】【分析】A拟人；C对偶、夸张；D夸张。故选B。
【点评】考查学生修辞的辨析能力。
10.【答案】A
【考点】热爱生命，比喻
【解析】【分析】本题训练对修辞方法的理解，A项是一个比喻，其他不是，尤其应该注意的是：BD两项中的“像”和“好像”都是表示类似的，而不是表示比喻。
答案A
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。
11.【答案】B
【考点】我的母亲，比喻
【解析】【分析】ACD均用了比喻的修辞书法，而题干是选择不同的一项，故选B
【点评】只要把个个句子读一遍，找到对应的修辞手法，找不同就可显一见了。
12.【答案】D
【考点】比喻，拟人，排比，设问
【解析】【分析】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D 。
《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。
【点评】我们要熟练掌握各种修辞手法的表达效果：
1．比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
2．拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5．对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6．反复：强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
7．设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
8．反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
13.【答案】A
【考点】云南的歌会，比喻，拟人
【解析】【分析】本题考查比喻修辞的辨别。选项A是拟人修辞。此句中“好像”不是比喻词。B、C、D均是比喻修辞。
故答案为A
【点评】要注意辨别比喻与拟人修辞的不同。“比喻”重在“喻”本体、喻体间有相似性；“拟人”直接把物当人写，赋予物以人的思想感情。
14.【答案】B
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的运用能力。B错。不是反问，是设问。设问是自问自答。
故答案为：B
【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
15.【答案】C
【考点】比喻，拟人，反复
【解析】【分析】考查修辞手法的理解。
A句运用了拟人的修辞手法；
B句运用了拟人的修辞手法；
C句没有喻体，不是比喻句，没有使用修辞手法；
D句运用了反复的修辞手法。
故答案为：C。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并灵活分析其效果。
16.【答案】D
【考点】拟人
【解析】【分析】D项“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”用了拟人的修辞手法。
故答案为：D。
【点评】修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类，修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。
17.【答案】B
【考点】琵琶行（节选），借代
【解析】【分析】根据所学所记了解句子的内容，判断修辞手法，用反选排除法，A、C、D三项互文，B为借代，“丝竹”借代“音乐”。
【点评】古诗中常用修辞手法，学习时要注意分析了解。
18.【答案】C
【考点】形容词，褒义词，近义词，比喻
【解析】【分析】C“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外的心情。只有惊喜有喜悦的心情，惊讶、惊奇没有喜悦的心情。
19.【答案】C
【考点】雪，比喻

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