2018～2019学年第一学期九年级语文阶段调研测试
本试卷共6页，27题，总分120分。考试用时120分钟。
一 积累与运用（共18分）
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ▲ ）（1分）
A. 拾级shÍ 迸跳bèng 贮藏zhù B. 翘首qiáo 瞭望liào 惬意qiè
C. 瑰宝guī 精髓suĭ 恣睢zī D. 朔气shuò 古刹shà 参差cēn
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ▲ ）（1分）
A．怅惘 吝啬 涟漪 B．怠慢 阴诲 隔膜
C．繁衍 积攒 箫瑟 D．屹立 瑕想 萦绕
3．选词填空，恰当的一项是（ ▲ ）（1分）
黄山著名的巧石“猴子观海”，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地＿＿着眼前＿＿的烟云。遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。
　　A、观望　飘走　 B、观望　飘逝　
　　C、观看　飘荡　 D、观赏　飘忽　
4．下列成语使用不恰当的一项是（ ▲ ）（1分）
A. 也许是在为自己的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是他们分开来了。
B. 再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪。
C. 阿！闰土的心里有无边无际的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
D. 古刹当年的盛况，于此可见一斑。
5．下列句子没有语病的一项是（ ▲ ）（1分）
A. 这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。
B. 传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。
C. 很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力， 运动要讲究科学性。D. 随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
6．选择关联词填空，恰当的一项是（ ▲ ）（1分）
庄子讲大鹏鸟能飞到九万里的高空，但一定要有大风才行， 风力 不厚，它的翅膀 无法打开。
A.只有 才 B.只要 就
C.因为 所以 D.如果 就
7. 选择句子填空，表达效果最好的一项是（ ▲ ）（1分）
不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；____________________。
A.给我以风雨，我就是一弯旖旎绚丽的彩虹
B.给我以狂风，我就是一波汹涌澎湃的巨浪
C.给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士
D.给我以阳光，我就是一只轻舞呢喃的燕子
8. 下面横线处所填句子，排序恰当的一项是（ ▲ ）（1分）
从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ， ， ， 。
①百般不能排解情思，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的相思亦有画意：来日倚窗前，寒梅著花未？
③没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
④诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①③④② B．④①②③ C．①④②③ D．④①③②
9. 下列诗句中，描写冬天景色的一项是（ ▲ ）（1分）
A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
B. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
D. 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

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10. 格列佛在利立普特失宠乃至要被杀死的原因有（ ▲ ）（1分）
A. 格列佛参与了小人国的党派之争。
B. 用小便灭了国王寝宫的火，使国王引以为耻。
C. 拒绝将敌国所有军舰拖回来，使其成为一个省。
D. 加贝特上将因为刺瞎他的双眼对格列佛的仇恨与日俱增。
11. .格列佛在大人国遇到的最大危险是由（ ▲ ）惹出来的。（1分）
A.一只猴子 B.侏儒 C.一只小白猫 D.一只鸢
12. 下列关于《格列佛游记》的说法不正确的是（ ▲ ）（1分）
A.讲述了英国随船医生格列佛因海难等起因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。
B.利立浦特正在遭受两大危胁：一是国内的激烈冲突，二是国外强敌入侵的危险。
C.小人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制度。
D.格列佛生病了，想去海边呼吸新鲜空气，小保姆便托仆人将格列佛带出行宫。到了海边岩石旁，木箱被一只鹰叼走，后掉进海里，最终被英国人的船只救起。
13. 根据课文内容填空。（6分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ▲ ，君子好逑。
（2）求之不得， ▲ 。悠哉悠哉，辗转反侧。
（3）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， ▲ 。
（4） ▲ ，道阻且长。溯游从之，宛在水中央
（5）陈涉太息曰：“嗟乎， ▲ ！”
（6） ▲ ，去以六月息者也。
二、阅读（共42分）
（一）阅读下面的唐诗，完成14～15题。（共4分）
送 别
范澄
酒尽津鼓①喧， 风生浦帆乱。
山回不见君， 夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
14.前两句描述了怎样的场景？突出怎样的特点？（2分）
答： ▲
15.第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）
答： ▲
（二）阅读下面文言文（选段），完成16～18题。（共12分）
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。（狱：案件）
（节选自《史记•陈丞相世家》）
16.. 解释下列句中加点字词（5分）
（1）好读书 ▲ （2）孝文帝立 ▲
（3）天下一岁决狱几何 ▲ （4）上佐天子理阴阳 ▲
（5）君独不素教我对 ▲
17. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）陈丞相平者，阳武户牖乡人也。 ▲ （2分）
（2）苟各有主者，而君所主者何事也？ ▲ （2分）
18. 简要分析陈平是一个什么样的人。（3分）
答： ▲
（三）阅读下面文章，完成19～22题。（9分）
人生因阅读而气象万千
陈凌
①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季“中国诗词大会”的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦妹2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。”
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈紧密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复活了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”

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⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。
——摘自《人民日报》2018年04月23日04版（有删改）
19．请说说文章的中心论点是什么。（2分）
答： ▲
20．有人认为将第⑤段和第 ⑥ 段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。（2分）
答： ▲
21．第⑥段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？(2分)
他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。
答： ▲
22．下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。(3分)
二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。
答： ▲
(四)阅读下面的文章，完成23～27题。（共17分）
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了 ，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放 风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老 坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了 。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）23．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）
答： ▲
24．读文中的画线句，回答括号里的问题。（5分）
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排 排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）（2分）
答： ▲
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）（3分）
答： ▲
25．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。（4分）
答： ▲
26．本文题目是“飘逝的风筝”，请结合文章内容阐述你的理解。（5分）
答： ▲

三、写作（共60分）
27. 请以“因你（他、她、它）而变”为题写一篇文章。
要求：①请选择一个题目书写在答案卡的横线上。
②除诗歌外文体自选，不少于600字。
③ 文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

2018～2019学年第一学期九年级语文阶段调研测试
参考答案
一、 积累与运用（18分）
1.（1分）B（A．拾级shè C. 恣睢zì D．古刹chà）
2.（1分）A（B. 阴晦 C .萧瑟 D. 遐想）
3. （1分）B （课文《飞红滴翠记黄山》第12自然段）
4. （1分）C（A.选自课文《林中小溪》。B.选自课文《 画山绣水》。C. 选自课文《故乡》
D.选自课 文《鼎湖山听泉》。）
5. （1分）B（A. 删去“至少”或者“以上”【前后矛盾】C.将“增加”改为“增强”【搭配不当】 D.删去“使”【成分残缺】）
6. （1分）D（选自朱自清《荷塘月色》）
7. （1分）A　（注意这里的要求是“表达效果最好”。从两个例句来看，“什么” 在此意味着逆境。B项扣住了“逆境”，但没扣住“微笑”；C项不仅犯了与B项同样的错误，还没有把握形象化的写法；D项扣住了“微笑”，但没扣住“逆境”，更重要的是两个句子之间没有内在的联系。）
8.（1分）C 9. （1分）D 10. （1分）C 11. （1分）A 12.（1分）C（大人国国王）

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13.根据课文内容填空（6分）略
二、阅读（共42分）
（一）阅读下面的唐诗，完成14～15题。（共4分）
14. （2分）（1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：描述了紧张忙碌的送别场景。（描述场景1分，概括特点1分）
【解析】本题考查诗意的理解，“酒尽津鼓喧，风生浦帆乱”意思：酒喝完了很久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理乱如麻．这是与朋友分别的场面。
15.（2分）夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。（景1分，情1分）
【解析】本题考查诗歌写作方法的赏析，本诗借景抒情，“夕阳在沙岸”，朋友渐行渐远，消失于山的转弯处，只剩下送行者，还久久地静静地伫立岸边；陪伴送行者的，还有那带着几分苍凉的夕阳。表达了与友人依依惜别的真挚情怀。
（二）阅读下面文言文（选段），完成16～18题。（共12分）
16. （5分）好:喜爱 立：封建君主即位 几何：多少 佐：辅佐，帮助 素：平时
17. （2分）（1）丞相陈平是阳武县户牖乡人。（判断句式）
（2分）（2）如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
18.（3分）勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。
翻译
丞相陈平，就阳武县户牖乡人。小时候家境贫困，喜欢读书。家里有田地三十亩，陈平与他大哥一同生活。他大哥在家以耕田为业，而让陈平随意出外游学。
陈平所在的里巷每当社日祭完土地神的时候，总是由陈平来给大家分配祭肉，他分得很公平。父老们都说：“好！陈平这小子分祭肉分得很公平。”陈平感慨地说：“嗯，有朝一日让我主持分割天下，我也能像今天分配祭肉一样公平！”
孝文帝即位。过了一段时间，有一次在上朝的时候他问右丞相周勃：“全国一年中要审理多少案件？”周勃谢罪说：“不知道。”孝文帝又问：“全国一年的钱粮收支各有多少？”周勃又谢罪说不知道，说罢吓得汗流浃背，自愧没能回答皇帝的问题。于是孝文帝又问左丞相陈平。陈平回答说：“有专门主管这方面事情的人。”孝文帝说：“主管这方面事情的人是谁？”陈平说：“您如果要问审理案件的事，可以问廷尉；您要了解钱粮收支情况，可以问治粟内史。”孝文帝说：“如果每件事都有负责人，那么您负责什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对上要辅佐天子调理阴阳，顺应四时变化；对下要养育万物生长，不失时机；对外要镇抚诸侯，安定四夷；对内要使百姓亲附，使公卿大夫各尽其职。”孝文帝听后称赞他答得好。周勃非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答皇帝的话呢！”陈平笑着说：“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？”这时绛侯周勃知道自己的才能比陈平差远了。过了不久，绛侯周勃便托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。
（三）阅读下面几则材料，完成19～22题。（9分）
19．（2分）阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
20．（2分）影响。第⑤段和第⑥段分别对应第段中“阅读塑造丰盈的内心”“（阅读）给人以丰富的生活”两个分论点，（1分）且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律。（1分）
21．（2分）不能去掉。这一组关联词是递进关系，（1分）强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。（1分）
22．（3分）能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，（1分 ）具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。（2分）
(四)阅读下面的文章，完成23～27题。（共17分）
23. （3分）鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。（答出1点得1分）
24.（1）（2分）“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，（1分）传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。（1分）
（2）（3分）写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，（1分）对儿孙不在身边的失落，（1分）对风筝技艺后继无人的痛心。（1分）
25．（4分）这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；（1分 ）表现鹞爷复杂的内心，（1分）丰富人物形象；（1分）促人思考“根”是什么，深化小说主题。（1分）
26．（5分）
“飘逝的风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。（1分）乡村文明的生机和活力日渐飘逝，美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。（1分）由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。，传统技艺面临消失。（1分）
小说旨在唤起人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的 保护之间的矛盾进行思考，（1分）呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。（1分）
三、写作（共60分）
参照中考阅卷标准，切入分45分。
(122.240.211.65)

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