永丰中学2018- 2019学年上学期第一次月考
九年级语文
满分:150分
请在各题目的答题区城内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
一、语言积累与运用。(30 分)
1、用正楷字,根据注音写出相应的词语。(3分)
世界上没有一蹴而就的成功,更没有从天而降的“伟力”;那些jiān chí bù xiè 朝着既定目标砥砺奋进的人,才能在rì jī yuè lěi中抵达梦想的彼岸。

2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是( )(3分)
A.新时代、新追求,我们要怀者目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
B.谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逄源,就连在场的专家也惊叹不已。
C.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒休报道,就被传得满城风雨，感动了无数市民。
D.如果年轻人对影视明星顶礼膜拜,不能持有理性的态度,就会影响到正常的工作、学习和生活。
3.依次填人下面横线处的句子,最恰当的一项是( )(3分)
生命中一定要有所热爱。 。 若没有它,我们将活得漫无目的,鸡霉狗碎。
①但一定要有一件事
②也是我们整个生命之流的导归之处
③不见得我们能够将自己热爱的事情作为职业
④它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由。
A.①③②④ B.②③④① C.③①④② D.③④②①
4.下列各句中,标点符号使用不规范的一项是( )(3分)
A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深人人们的内心?一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B.历史正剧往往庄重严整,因为它们倾向于真实再现,历史传奇常常灵动丰盈,因为它们有较多理想色彩。
C.原始人类阅读的对象就是大自然:山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延,野鹿在蜿蜓的溪流旁悠闲漫步。
D.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐,才能创作出有温度、深度、高度的优秀作品。
5、阅读《艾青诗选》选段,回答问题。(4 分)
太阳(节选)
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它
去当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
(1)诗中的“它”指的是 ， 本诗蕴含着诗人艾青对 的向往和追求。(2分)
(2)这里诗人要告诉读者的是:太阳来,万物复苏。“生命”、“高树”、“ ”句一形态,构成了丰富的画面。(2 分)
6. 综合性学习。(7分)
我们正值五彩缤纷的花季年华朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”的综合性学习活动吧。
[青春座右铭]少年强,国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。(2分)
青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为已任,发奋苦读;“两弹元勋邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自已毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭:以天下为已任发愤苦读，□□□□□□□□□□。
[青春接力棒]百善孝为先。一个“孝”字,上“老”下“子,彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子将文段补充完整。(2 分)
孝亲敬长,就是耐心倾听双亲长辈的教导,就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就是真诚回馈双亲长辈的恩泽, ；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。

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[青春同路人]朋友,是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料,做出你的回答。(3 分)
材料一:管宁、华歆共因中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘杆冕过门者，宁读如故,歆废书出看，宁割席分坐,日:“子非吾友也。”
(选自《世说新语》)
材料二:为了从经济上支持马克思的研究,思格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克|思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。《资本论)第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:没有你,我永远不能完成这部著作。
探究结果: 。
7.默写。(7分)
(1)你是四月早天里的云烟， ， ，细雨点洒在花前。
《你是人间的四月天》
(2) /静静吸入深远的晴空里, /无意沉醉了凝望它的大地。《我看》
(3)小肘候/ /我在这头/母亲在那头《乡愁》
(4)艾青的《我爱这土地》中以设问的句式,直抒胸臆,抒发了诗人対祖国最真摯的爱的诗句是
？ ……
二、古诗文阅读。(24分)
(一)村头苦棟(8分)
林文隽
根扎在村ロ路边,
把一个苦字品了千年。
风来不转向,
雨打不抱怨,
见证了几多含辛茹苦的故事,
锤炼了几多从苦変甜的箴言。
守望着故土家园,
怀一个苦字不断磨炼。
不亢显温良,
不卑尚恭謙,
刻下了几多苦苦追求的佳话,
写下了几多苦尽甜来的経典。
村头苦棟,
万绿丛中休从不显眼,
你是小村忠实的一员;
村头苦棟,
世上的甜休不沾一点,
你是令人景仰的旗一面。
8.全诗围绕一个“苦”字,写出了苦棟 的个性品貭。(1 分)
9. “根扎在村ロ路边,把一个苦字品了千年”一句中的品字有何表达效果? (3分)

10.本诗主要使用了什写作手法?赞美了一种什么精神? (4分)

(ニ)沁园春 • 雪(16分)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
11.词的前三句所写景物有何特点? (4 分)

12. “望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎会像白象在奔跑? (4 分)

13.“惜字包含着作者怎样的感情? (4 分)

14.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”点明主旨,请谈谈你对这几句词的理解。(4分)

三、现代文阅读。(36分)
(一)自炫更须自制(16分)
①据媒体报道,不久前,在美国洛杉矶某艺术展上,一名留学生为了自拍自炫,不小心撞翻了一个展柱，结果整排辰柱像多米诺骨牌一样倒塌,致使价值近135万元人民币的艺术品被损坏。这是自炫的代价。
②喜欢自拍自炫,喜欢自我表演、自我展示，已经成为一种社会现象。
③今天,我们处在一个信息时代，高度发达的信息技术、网络技术给人们自炫表演提供了极大便利。我们处在一个沟通时代,人们对外交往、社会活动增多,展示自我、炫耀自我也是一种渴求交往的心理表现。随着物质生活日益丰富,人们开始追求精神生活,通过自炫表达心声是很多人的选择。我们又处在一个游子的时代,很多人远离家乡在异地工作，通过自我欣赏、自我展示来寻求一种心理慰藉。
④自炫和表演彰显个人自信,调节生活味道,追求时代风尚,有积极的一面。但也有- -些自炫和表演大伤风雅，让人很难接受。有些人喜欢搞直揭,不是充满暴力,就是充满色情。有些人喜欢暴走,声势浩大,不是走僻静处,而是走大马路,不仅不听劝说，还升级“装备”对峙公共秩序。有些人喜欢旅游，到了景点，不是欣赏美景,而是爬上爬下,不惜登上“禁止之地”,甚至登上英烈雕像,为的是拍个照片发朋友圈。
⑤诸如此类的“炫”让我们不得不反思:自炫时代如何自制。物质越丰裕，越需要精神的丰盈;社会越开放,越需要个性的合理表达;生活越自由,越需要良好的秩序来保障。
⑥自制的前提是自尊、自敬。自敬者,人恒敬之;自爱者，人恒爱之。社会生活是有底线的。不讲底线,只管自炫,必会让人厌恶。
⑦自制在形式上是一种自我控制，内在的是社会主义核心价值观在起作用。社会主义核心价值观继承中华传统美德,提侣“已所不欲，勿施于人”,推崇“已欲立而立人，已欲达而达人”,主张内涵式发展、庄重式表演。
⑧事实上，那些胡乱的炫、疯狂的炫,恰恰是对生活的一~种糊涂,对前景的一一种迷失。学|会自制，才会让人清醒,让人思考.进而明白人生的意义、事件的价值、生活的格调。此拿旅游来说,很多人并不知道旅游是为了什么，只是把旅游当作一种跟风、一种炫耀。为什么旅游,唐朝的柳宗元早就告诉我们:“游之适，大率有二:旷如也，奥如也,如斯而已。“登其高，有旷达之感;探其奥,有幽奇之得。仅把旅游当作“烛耀,无疑丧失了旅游的情趣和意义。
⑨自制而后可以精彩、可以丰盈、可以厚重。学会白制，知道哪些能炫,哪些不能炫,哪些是底线,哪些是应追求的高标准，才能赢得别人发自内心的喝彩。
(作者:桑林峰。有删改)
15.本文的中心论点是什么? (3分)

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16.如何才能做到自制?请结合全文简要回答。(只需答出两点,4分)

17.请简要分析文章第⑧段的论述层次。(6分)
首先，
接着，
最后，
18.仿照下面的句式,在第④段末,再补充一则事例。 (3分)
有些人喜欢 ，不是 , 而是 。
(二)青春的纸条(20分)
王老师用一个善良的谎言,挽救了我们的青春。
那时,我还在读初三，正是情感懵懂的时候。同桌是个女生,一个很美的女孩儿,女孩儿爱笑，爱叽叽喳喳地说话。说话时,望着人，长长的睫毛一眨一眨的,仿佛蝶翅一般。
有一天上午第四节课,是班主任王老师的。他是教语文的，戴着一副眼镜，能说会道，而且古诗词基本功很好,随便一首词,都能分析得“ 乌语花香,春光灿烂 ,让我们沉浸其中,难以自拔。
可是,他有一个缺点。
他把班上女生男生看得忒紧,不许走得太近,不许有恋爱迹象,用他的话说:“豆子大的娃娃,好好读书。
谁知,那天上课时,就发生了一件事。
当时,他正在滔滔不绝地讲课,眼睛突然一斜,马上停下了,然后快步走到我面前,伸出手说:“拿出来!”我红了脸,左顾右盼,假装不知道他说的是什么意思,暗地里，把手中一张纸条揉成团,悄悄丢在地上。谁知,这个细小的动作仍被他看见了。他俯下身子,拾起那个纸团，严肃地对大家说:“这是吴晓蒙给周至的纸条。”吴晓萦,是那个女生。 周至,就是我。
他说，自己最近经常听到有同学反映,说我们两人走得很近,他总有些不信,不料，今天竟抓了个现场。
说完,他得意地转身问同学们:“我曾经说过,这样的纸条抓住该怎么办?”大家听了,异口同声地回答:“读!”
他打开来看看,眉毛一挑,瞪大了眼。大家以为他不想读,都起哄道:“读,读。”他点点头,咳嗽一声,字正腔圆地读起来:“周至同学你好,你的英语那么棒，能教一下我吗?我特想考上重点高中。”
他读完，露出一脸失望的神清，笑着道:“不是我们想象的那么回事。”大家都不说话了,望着我们俩。
他叹了口气:“看来,是我想错了，把同学们的关系想得太复杂了。现在，我得向他们道歉。
他说完，真的向我们道歉了。接着,他向全班同学号召,向吴晓蒙和周至同学学习，同臬组成一个学习小组，互相帮助,共同进步。而且,他当场预言,吴晓蒙同学和周至同学有如此认真的学习态度，中考一定能考上重点中学。
全班同学听了,都鼓起掌来。
他笑着,把纸条随手装入衣兜，也跟着鼓起掌。我和吴晓紫都红了脸,很不好意思地低着头。
之后,我们班竞然没有早恋现象发生,即使有这样苗头的学生,也停止了。大家整日挤在一起,叽叽喳喳地讨论着学习,如一群鸟儿。我，还有吴晓蒙,当然不甘落后,不只是我们成了大家的榜样。更因为,王老师在课堂上为我们打了保票,说我们一定能考上重点高中。
那年,我们班考得出奇地好。
我和吴晓蒙都如愿以偿,考上了重点高中。
临走，王老师拿出那张纸条,悄悄还给了我。那张纸条上林然写道:周至,我很喜欢你,你呢?
纸条的背面,是一行龙飞风舞的字,是王老师的:芽儿只有茁壮成长,将来,才会长成大树,才会在事业上开出红硕的花朵,否则,只能早早凋谢。我相信,我的学生一定会做出正确的选择。
多少年过去了,很多事情都已经忘记，独有那件事,还有那个善意的谎言,以及那张纸条,我永远忘不了。因为,王老师用一个善良的谎言,挽救了我们的青春。
(作者:余显斌 有删改)
19.文章以“青春的纸条”为题有什么作用? (4分)

20.请从文中找出任意一处描写王老师的句子,并说说从中可以看出王老师是什么样的形象和“我对他的态度是怎样的? (6 分)

21.你认为“把班上女生男生看得忒紧,不许走得太近,不许有恋爱迹象的王老师与帮我隐瞒纸条内容的王老师是否矛盾,为什么? (6分)

22.结尾一段在文中有着怎样的作用? (4分)

四、作文。(60分)
23、时间是领悟最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会被悦纳珍视,一些情感才得以
发觉珍惜,一些休验才能够真切获得,一些疑惑才可以清楚解答...请以如今,才知道 为题, 叙写自己真实的生活故事。
要求:①把题目补充完整;
②不得抄袭,不得套作,600字左右;
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2018-2019学年度第一学期考试卷(1)参考答案
九年级语文
一、语言积累与运用。(30 分)
1.坚持不懈 日积月累
2. D 3.C 4.B
5.(1)太阳 光明(或未来) (2)河流 虫蛹 群众 城市
6、[青春座右铭]示例:让中国变强盛毕生奉献
[青春接力棒]示例:就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养
[青春同路人]示例:我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。
7.(1)黄昏吹若风的软 星子在无意中闪
(2)我看飞鸟平展着翅翼 我看流云慢慢地红晕
(3)乡愁是一枚小小的邮票
(4)为什么我的眼里常含泪水因为我 对这土地爱得深沉
二.古诗文阅读。(24 分)
(一)8、坚定、隐忍、奋斗、温良、恭谦
9.“品”字使用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了苦楝以苦为乐的特点,和它在苦中奋斗,在苦中追求的乐观精神。
10.象征。借苦楝的形象赞美了家乡那些不卑不亢踏实进取的人们.传达了一种在逆境中顽强拼搏进取的精神。
(二)11、所写景物视野辽阔.动静结合.相映成趣。“封“字写地面, 凝然安静;“飘字写天空,雪姿轻盈。一静一动.给人以美感。“千里““万里”是互文，千万里冰封,千万里雪飘,写出辽阔的视野。
12.“望”字统领到“欲与天公试比高”。运用比喻、拟人的修辞手法.把“山”“原”人格化。群山似银蛇曲折舞动,高原如蜡象驰骋奔跑，“山舞银蛇,原驰蜡象变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比!
13、“惜”中含“褒”，肯定历史帝王的功绩;“惜中含“贬,委婉地批评历代帝王文治或个人才华方面的不足;惜中寓志,蕴含后来者居上的气概和超越前人的自信。
14、“俱往矣”三字, 把几千年的封建社会和历代帝王的英雄过去一-笔带过。“数““看”说明过去的历史人物毕竞有他们的局限性，只有今天在中国共产党领导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人,才是创造历史的真正英雄。
三、现代文阅读。(36 分)
(一)15、自炫更须自制(或“自炫时代要做到自制”)。
16.①要自尊、自敬。②确立(或“树立”,或“践行”)社会主义核心价值观。
17.首先揭示乱炫的实质,接着指出学会自制的好处,最后举例论证自炫的危害(如答“引用论证”亦可)。
18、示例:有些人喜欢去博物馆,不是为了欣赏收藏品.而是走马观花,乱拍一通,发朋友圈求点赞。
(二)19、“纸条”是故事的发展线索,暗含了纸条在那段青春岁月里对自己的影响。
20.①他是教语文的,戴着一副眼镜，能说会道，而且古诗词基本功很好,随便一首词，都能分析得“鸟语花香,春光灿烂”,让我们沉浸其中,难以自拔。②表明他业务能力的精湛.表现出我对他的敬佩之情。
21、不矛盾。“把班上女生男生看得忒紧,不许走得太近,不许有恋爱迹象”的王老师是希望我们能好好学习,不要过早的沉迷恋爱;而帮我隐瞒纸条内容的王老师是通过维护我们的尊严,激励我们进步。这两件事从本质上讲都是希望我们能好好完成学业，做出正确选择。所以并不冲突。
22.结构上照应开头，揭示文章主旨。内容上费扬王老师对我们的教育和激励.表现了我对王老师的感激、尊敬之情。
四、作文。(60 分)
23、略 (122.240.211.65)

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