湖北省武汉市蔡甸区横龙中学2018年10月
七年级语文试卷
（温馨提示：看清题目，认真审题，沉着答题，书写工 整，力争考出让自己满意的成绩！）
一、基础积累（12分，每小题3分）
1、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是( )
A酝酿niàng 窠kē巢 黄晕yùn 花枝招展 B彩棱líng镜 静谧mì 高藐miǎo 淅淅沥沥
C莅lì临 憔悴cuì 澄清 咄咄duō逼人 D 吝lìn啬 凄qī冷 粼粼lín 各得其所
2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)傍晚时候 ，上灯了，一点点黄晕的光 ，烘托出一片 而平和的夜。
(2)在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算个宝地。
(3)母亲就悄悄地 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
A安静 温晴 躲 B安宁 温暖 走 C 静谧 温情 跑 D宁静 暖和 躲
3、下列各项 中，有语病的一项是( )
A、武汉过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B 、世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C、在“五个一工程”的推动下，湖北文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D、各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
4、下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
D天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
二、（9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成5～7题
大自然的文字
文字真是好东西。认识了字就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。
云，是天空大书上的文字。它不但讲现在的事情，而且讲将来的事情。在天气最好的时候，根据云可以预测出雷雨或者淫雨 〔淫雨：指连绵不停的过量的雨〕。
有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉──在那儿的风就是刮得那么有力。
天空的使者──鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里 一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！”

阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。

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现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
有时 候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？
谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾〔漂砾：指冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。〕，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。
要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。
还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？
这样，等你将来长大了，做一个建筑工人，或者飞行员，或者海员，或者田地上的工程师── 农艺师，你看大自然的书一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。
（内容有删节）
5、文章介绍大自然的文字，下面对文章内容概括不准确的一项是（ ）
A看云可以识天气B观鸟可以学本领C读森林可以知漂砾D识石头可以长知识。
6、下面表述不符合原文意思的一项是（ ）
A、观察天上的云，可以了解过去、现在和将来的天气。
B、长脖子的鸟呈人字形排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞去，说明冬天要来了。
C、阅读天空和大地，可以了解许多新奇、有趣的知识。
D、树林当中躺着的花岗石块往往是冰川从寒冷的北方搬来的。
7、根据文中的介绍，结合你所掌握的知识，下面说法不恰当的一项是（ ）
A、夜空的星星也是大自然的文字，可以给水手指引航向。
B、树木抽青、燕子归来，是在告诉我们：一年之计在于春。
C、读大自然的书和读印在纸上的书一样，都需要多问、多思。
D、要学会大自然的文字，必须到大自然中去，读书没有用。
三、阅读下面文言语段，完成8-10题。
庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风树折巢毁二雏坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”
【选自《文言文启蒙读本》杨振中•编写】
8、下面句中加点的字解释不准确的一项是（ ）
A、日呱呱自鸣 日：白天
B、旦夕喂之 旦：早晨
C、爱甚 甚：特别
D、儿亟逐之 逐：追赶

9、文中划线句子断句正确的一项是（ ）
A、后值∕狂风树折∕巢毁二雏∕坠地B、后值狂风∕树折巢毁∕二雏坠地
C、后值狂风∕树折∕巢毁二雏坠地 D、后值狂风∕树折巢毁二雏∕坠地
10、下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A、院子里树上的两只小喜鹊很活泼，每天鸣叫。
B、小孩很喜欢喜鹊，说明他很有爱心。
C、大喜鹊摔死了，小喜鹊被一个小孩捡到，带回家。
D、小喜鹊被猫抓去，小孩没有追到，很伤心。
四、（10分）
11、请将下面语句翻译成现代汉语。（4分）
早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。
12、默写填空（6分）
（1）我寄愁心与明月， 。
（2） ， 江春入旧年
（3）夕阳西下， 。
五、（22分）阅读下面的文章，完成13～16题。
借你一个微笑
杨保中
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪 就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后 ，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课后又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来 ，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

展开余下试题

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
13、本文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几 件事?请概括作答。（6分）
14、作者在第⑾自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。（6分）
15、通读文章，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（6分）
16、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字)（4分）
六、根据要求完成16、17题。（8分）
17、尊敬师长，是中华美德。为了让这一美德传承下去，学校政教处本学期拟开展系列活动，以增强尊敬师长的观念。语文教研组为配合政教处开展工作，准备在全校学生中开展一次以“让尊敬师长落实到言行中”为主题的综合性学习活动。活动中，请你从“如何落实尊敬师长”提出四条可行的建议，请用简洁的语言分条表述。（4分）

18、活动启动后，学校准备在星期一召开“尊敬师长我行动”为主题的晨会，请你作为学生代表向全校同学发出主题倡议，请写出你倡议的主要内容，100-120字。（4分）
七、作文（50分）
19、每个人都有自己的相册，它记载了自己成长过程中精彩的画面，每个人也都有看不见的相册，它烙印在记忆的深处，同样记载着成长的轨迹……
请以“成长的记忆”为题目写一篇记叙文。
要求：1、文体不限，600字左右

湖北省武汉市蔡甸区横龙中学2018年10月
七年级语文答案
1、B 2、A 3、D 4、C
5、C （漂砾与森林无关）
6、A （不能了解过去）
7、D （文中说“假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释”）
8、A 9、B 10、C
附译文
庭院里有一棵树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养两个孩子，整天自己在树上呱呱地叫着。后来遇到了狂风，树枝折断了，巢穴摧毁了，两只小喜鹊掉在了地上。一个小孩看见了，高兴地忍不住把小鸟抱在怀里回了家，每天早晚，都在喂养它们，非常喜爱它们。它们渐渐长大，能够飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间， 怎么会被猫吃掉呢？这是我的过错呀。”
12、略
13、做了两件事： ①课堂上“我”想方 设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)每个要点3分，共6分。
14、不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。每个要点3分，共6分。
15、 是指“我”想方设法让李俊能够逐步学会微笑（3分），以便培养他的自信和乐观开朗（3分），进而促使他健康地成长。(意思对即可。)
16、 老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。
17、例如：⑴见到老师要问好；⑵进办公室喊报告；⑶下课后，让老师先行；⑷不顶撞、侮辱老师。（一条1分）（开主题班会、出版报、演讲等都与“让尊敬师长落实到言行中”不符合，不能体现言行，不能给分）
18、倡议内容(3分）突出以下内容：⑴为什么要倡议（尊敬师长，是中华美 德）（1）。⑵行动的具体内容（2分）。另外语句通顺，语言得体，字数规范（1分）。不追求倡议书的格式，因为题目要求写出“倡议的主要内容”。 (122.240.207.39)

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