临晋中学高一年级10月份月考试题
语 文
温馨提示：亲爱的同学们，这是高中阶段第一次语文测试，这份语文试卷将为你提供展示才情和学识的舞台，希望它能点燃你们智慧的火花。请仔细审题，认真作答。祝你取得满意的成绩。本试卷总分120分，考试时间120分钟。
一．现代文阅读﹙共16分 ﹚
阅读下面的文字，完成1—3题
语文天生浪漫（节选）
让我们再次聆听那遥远的声音——
“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。”
唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。
因为，语文天生浪漫。
浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。 让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
1．文章开头列举了《诗经》中的句子，这样写有什么作用？（6分）
答：
__________________________________________________________________。

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2．通观全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。（6分）
答____________________________________________________________________

3．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分）
A．作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。
B．作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。
C．作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向博大。
D．全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富、很有感染力。
E．本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文，给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。
二、文言阅读 (36分)
（一）阅读下列文言语段并完成后面问题：(21分)
甲 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
乙 古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
4、解释下列加线的字词错误的一项（ ）（3分）
（A）不积跬步，无以至千里（没有用来……办法）； （B）吾从而师之(以……为师)
（C）其闻道也亦固先乎吾(本来) (D) 积土成山，风雨兴焉(句末语气词)
5、下列加线词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（ ）（3分）
①古之学者必有师。 ②师者，所以传道受业解惑也
③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也
⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥蚓无爪牙之利
A．全不相同 B．②③⑤和现在的用法相同
C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同
6、（1）甲文谈到了一种学习方法，这种学习方法是　　　　　　　　。（2分）
（2）甲文和乙文都谈到了一个人在求学之道中应持的态度，它们分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　。（4分）
7．翻译下列文言句子。（9分）
（1）蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（3分）
翻译：
（2）师者，所以传道受业解惑也。（3分）
翻译：
（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（3分）
翻译：
（二）阅读下列文言语段并完成后面问题：(15分)
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
8．下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（ ）（3分）
例：况吾与子渔樵于江渚之上
A．顺流而东也 B．月明星稀，乌鹊南飞
C．舞幽壑之潜蛟 D．侣鱼虾而友糜鹿
9．下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）（3分）
例：固一世之雄也，而今安在哉？
A．渺渺兮予怀 B．客有吹洞箫者
C．此非孟德之困于周郎者乎？ D．则物于我皆无尽也，而又何羡乎！
10．下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
B．本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。
C．本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
D．本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。
11．翻译下列文言句子。（6分）
（1）此非孟德之困于周郎者乎？
翻译：
（2）寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟
翻译：
三．补出下列各句的上句或下句。（4分）
12、（1）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（荀子《劝学》）
（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。（韩愈《师说》）
四．诗歌鉴赏（11分）
读毛泽东《沁园春•长沙》，完成题目。（6分）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
13、下面是对词的上阕中有关词语的分析，其中错误的一项是（ ）（3分）
A．“万山红遍”的“万”字写出了山之多，“遍”写出了红之广。
B．“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。
C．“漫江碧透”的“透”字表现出江水的透明度很好，像天空那样明亮。
D．“百舸争流”的“争”字写活了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。
14、下面对这首词的有关句子的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）

展开余下试题

A．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句是诗人从上阕的独自旧地重游，很自然地联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。
B．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神风貌。
C．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起国家命运前途的大任。
D．回忆青年时代的战斗岁月，表现了诗人和战友们雄姿英发的战斗风貌和无所谓惧的斗争精神。上下阕各以问句作结，前后呼应，发人深省。
15、读下面这首诗，完成题目。（5分）
山中①
王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
〔注〕①原题《思归》。是作者被废斥后客居巴蜀期间所写的。
（1）这首诗描写的是 的景色，主要可以从 、 这两个意象中读出来。（3分）
（2）综观全诗，寄予了诗人 之愁和 之情。（2分）
五、语言文字运用题（13分）
16、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）（3分）
A．亚运会上，釜山市的体育馆中150次奏响了中华 人民共和国国歌，那嘹亮激越的乐曲声至今仍不绝如缕地在耳边回响。
B．今年以来，钢铁等原材料价格涨势凶猛，对本来利润率就不高的电子信息企业造成较大影响，首当其冲的是家电行业。
C．就个人而言，他强烈地想成为一个诗人；然而他考取的却是师范大学，于是他自怨自艾命运不佳。
D．这次活动没组织好，她已很难过，我们不要再去求全责备他了。
17、下列各句没有语病的一项是（ ）（3分）
A．《相信未末》每一节的最后都由“相信未来”四个字结尾，而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律。
B．十七八年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，对父母的教育表现出强烈的反感和不以为然的幻想。
C．诗人把他对生命的理解与思考送诸于笔端，显示出一颗绝望中诞生信念的灵魂。
D．父辈、祖辈不仅爱读毛泽东的诗词，而且青年人也喜欢毛泽东诗词中磅礴的气势、广阔的胸怀。
18、下列表述不正确的一项是(　　)（3分）
A．壬戌之秋，七月既望：壬戌，古代历法中的干支纪年法。既望，农历每月十五日。望，农历每月十四日。
B．六艺经传：“六艺”指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》等六种经书。经，指六经的原文。“传”，不同于《史记》中的“列传”、《水浒传》等的“传”字，它是阐述儒家经义的文字。“传”即是阐述、解释的意思，也就是解经的，如《春秋左氏传》是解释《春秋》经的，《毛诗传》是解释《毛诗》的。因此，古书中常说的“经传”，即是指经书和古人解释经书的那些文字。
C．柳宗元，字子厚，河东人，他写的“永州八记”已成为我国古代山水游记名作。
D．郁达夫，中国现代作家、革命烈士。是新文学团体创造社的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。其文学代表作有《怀鲁迅》、《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》等。
19、从下列文字中，概括“高纯度”饮用水的缺点。（不超过30个字）（4分）
人们饮用纯净水的初衷，是避免污染，但纯净水对人体健康的危害绝不可小视。科学家指出，饮纯净水，无异于让肾脏“下岗”。据专家分析，现在市场上的各类所谓“高纯度”饮用水，在消除细菌、有机污染物及致癌物质等的制造过程中，也不可避免地将大量人体必需的微量元素消除得一干二净。众所周知，“水至清则无鱼”，试想连鱼都养不活的水，于我们人类能有多大好处呢？研究表明，“高纯度”饮用水的凝聚态结构，还会把人体内原有的微量元素淋洗出去。这样一来就减弱了人体的免疫力，可以引发许多疾病。
“高纯度”饮用水
。
六、写作（40分）
20、阅读下列材料，按要求作文。
对手是什么？有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义……如何寻找对手，如何对待对手，常常关系到人生的成败。
请以“对手”为题，写一篇不少于700字的文章。
要求：角度自选，立意自定，除诗歌外，文体不限。



高一语文月考试题参考答案
一、（16分）1．（6分 ）这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”作铺垫，同时，与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应。（要求从内容和形式两个方面回答其作用，回答出一个角度且言之成理给3分。意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。 ）
2．（6分 ） ①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；（3分 ）
②浪漫的语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（3分 ）（只要围绕上述两个要点进行分析，言之成理，即可给满分。意思答对即可，若与参考答案不同而言之成理可酌情给分。）
3．（4分 ）C D（A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E未运用“说明”这一表达方式。）
二、文言文阅读（24分）
4、D 5、A （每个3分共9分）
6、（1）学习要注意积累2分（2）持之以恒、用心专一；向一切可以学习的人学习（4分）
7、翻译（每个3分共9分）
（1）螃蟹有六只脚和两只蟹钳，除了蛇洞和鳝鱼洞就没有可以藏身的地方，是因为心里浮躁.
（2）老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。
（3）不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，有的人从师学习，有的人不向老师学习了。
8．A．（A和例句都是名词活用作动词，渔樵：打鱼砍柴；东：名词活用作动词，向东流；南：名词作状语，向南；舞：动词使动用法，使……舞动；侣：名词意动用法，以……为侣）
9．D．（D和例句都是宾语前置句，“安在”即“在安”，“何羡”即“羡何”）
10．C．（C项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情）
11.（1）这里不是曹孟德被周郎围困的地方吗？
（2）如同蜉蝣一样寄身于广阔的天地中，渺小得像沧海中的一粒小米。
三．补出下列各句的上句或下句。（8分）
12、（1）君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣
（2） 闻道有先后，术业有专攻，
四．13 、C　　14、 B （共6分，每题3分）
15、（5分）（1）深秋：高风、黄叶（3分）（2）寄居他乡的羁旅；归乡（2分）
五、语言文字运用题 （16分）
16、B【解析】 断章取义、顾此失彼B项“首当其冲”指首先受到冲击或遭遇灾难，最容易被误解为“首先、首要”。A项“不绝如缕”像一根细线连着，几乎要断。比喻局形势十分危急，也比喻声音细微悠长。不能仅仅理解为“不断地、不停地”。 C 项“自怨自艾”原指悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。该句把它误解为“埋怨”。 D项“求全责备”指对人对事要求完美无缺。该句把它仅仅理解为“责备”，再说该成语不能带宾语。　　
18、A，B项“充满”与“意识”不搭配、C项“送诸于”改为“送诸”、D项“不仅”位置提前
19、　A
21、顺序： ②④①③　（2分）
括号内填连词：或，或，或（或者，或者，或者也可以）（1分）
22、“高纯度”饮用水：缺乏人体必需的微量元素，并将体内原有的微量元素洗出，危害健康。（3分） (110.52.94.175)

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