九上期中模拟卷
1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 （ ）
A. 佝偻（lǚ） 伛偻（lǚ ） 间不容发（fā） 千钧一发（fà）
B. 折（shé）腰 折（shé）本 积攒（zǎn） 人头攒 （zǎn） 动
C. 娉（pìn）婷 招聘（pìn） 惊涛骇（hài）浪 言简意赅（hài）
D. 箴（zhēn）言 缄（jiān）默 恪（kè）尽职守 锲（qiè）而不舍
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：考查字音的识记。A.佝偻（lǚ）－（lóu）、间不容发（fā）－（fà）；B.折腰（shé）－（zhé）、人头攒动（zǎn）－（cuán）；C.娉婷（pìn）－（pīnɡ）、言简意赅（hài）－（ɡāi）；D.正确。据此，答案为D。
2.下列词语没有错别字一项是(　 　)
A. 宫庭 大庭广众 天娇 旁征博引
B. 化妆 银妆素裹 枯燥 戒骄戒燥
C. 纯粹 鞠躬尽瘁 撤销 销声匿迹
D. 笨拙 相形见绌 矫健 娇揉造作
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：考查字形的识记。A．宫庭－宫廷、天娇－天骄 ；B.银妆素裹－银装素裹、戒骄戒燥－戒骄戒躁；C.正确；D.娇揉造作－矫揉造作。据此，答案为C。
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是(　 　)
A. 在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班自编自演了一个话剧，两位女生将剧中人物演得栩栩如生。
B. 新来的老师走了半天，转弯抹角，才找到那位学生的家。
C. 在电子阅读盛行的年代，最好还是纸质与网络阅读并驾齐驱、相得益彰，这样不仅满足了绝大多数人阅读的需要，还让人们得到电子与纸质阅读的双重享受。
D. 关于高考改革是否合理，教育部广泛征询意见，社会各界众说纷纭，莫衷一是。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：考查成语的正确使用。A.栩栩如生：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。结合语境，应是强调模仿得很像，应该使用“惟妙惟肖”。B.转弯抹角：一般用来形容说话绕弯，不直截了当。也可当字面义来讲。使用正确。C.相得益彰：互相配合、补充，更能显出各自的长处。语境，使用正确。D. 莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。符合语境，使用正确。据此，答案为A。
4.下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A. 于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。
B. 5月18日是第20个法定“全国助残日”，学校要组织“爱心捐助”活动，号召广大学生“少吃一份零食，奉献一片爱心”，把节省下来的钱捐赠给贫困残疾儿童。
C. 因房产权而产生的纠纷逐渐呈现出了案件增幅快、法律适用难、审理难度之大，相比于对簿公堂,大多数当事人选择了协议解决的方式。。
D. 史铁生《病隙碎笔》对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅体现了一个真正思想者的风采，而且再现了一个优秀写作者的艺术功力。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：考查病句辨析与修改。A.主客体颠倒，应该是“她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，折服了不少聆听过她讲课的师生”。B.正确。C.成分残缺，谓语动词“呈现”缺少宾语，在“审理难度之大”后加“的特点”。D.语序不当，递进关系颠倒，应该将“真正思想者的风采”与“优秀写作者的艺术功力”位置互换。据此，答案为B。

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5.下列交际用语使用得体的一项是（ ）
A. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C. 询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D. 介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：考查古代文化常识的了解。A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。据此，答案为D。
6.完成下面的名著阅读题。
（1）我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃①____，斗杀②____，为兄报仇。在快活林里醉打③____。
（2）请根据选段的人物形象，续写下联。
洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。
上联：（林教头）内敛果敢获胜 下联：（洪教头）_______________________
【答案】 (1). （1）①阎婆惜 (2). ②西门庆 (3). ③蒋门神 (4). （2）狂妄急躁落败
【解析】
此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《水浒传》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。第（1）小题考查学生对《水浒传》中人物及情节的了解，根据“为兄报仇”“快活林”等暗示可知，这说的是“武松”，相关情节有“手刃阎婆惜”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”。第（2）小题考查学生根据语段拟写对联的能力。根据上联提示，要写出所举人物的性格和导致的结果，从字数、词性、结构、内容这四方面构思拟写即可。
7.古诗文默写。
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_______）（______）
A．秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。
B．怀旧空吟闻笛赋，到乡番似烂柯人。
C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
D．停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然
E．上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰
F．湖上影子，唯长堤一痕、湖心亭

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