玉田县2018-2019学年度第一学期期中考试
七年级语文试卷
注意事项：本试卷共6页，满分100分
第一部分积累与运用（1-7题24分）
1.在横线上写出相应的句子。（8分）
(1)我寄愁心与明月， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(2) ，小桥流水人家。 （马致远《天净沙•秋思》）
(3) ，落花时节又逢君。 （杜甫《江南逢李龟年》）
(4)子曰：“学而时习之， ？” (《<论语>十二章》）
(5)子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。” (《<论语>十二章》）
(6) ， ，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）
2.给下面加点的字注音。（4分）
(1)她憔悴( )的脸上现出央求般的神色。
(2)棒上系( )一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，
(3)她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混（ ）为一谈。
(4)人不知而不愠( )，不亦君子乎？
3．找出下面句子中的错别字，并加以改正。（2分）
(1)刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。____改为____
(2)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。____改为____
4.下列选项中，说法正确的一项是( )（2分）
A．《世说新语》是一部小说集，由南朝来临川王刘义庆组织一批文人编写。
B．《济南的冬天》，作者朱自清。在他的眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是“一方宝地”，一个“理想的境界”。
C.鲁迅原名周树人，字豫才，是我国伟大的文学家、思想家，革命家，著有散史诗集《朝花夕拾》，小说集《彷徨》《呐喊》。
D.《再塑生命的人》的作者是法国作家海伦•凯勒，作者在文中热情地赞扬了她的老师莎莉文引领自己创造了生命的奇迹。
5.下列句子中，所标注的重音与提供的情境最相符的一项是（ ）（2分）
班长参加市中学生演讲比赛决赛，小明得知决赛结果后，兴冲冲地跑进教室，告诉大家：
A．班长荣获市中学生演讲比赛第一名啦!
B．班长荣获市中学生演讲比赛第一名啦！
C．班长荣获市中学生演讲比赛第一名啦！
D．班长荣获市中学生演讲比赛第一名啦!
6．下列说法有误的一项是( )（2分）
A.汉语中的词是有属性的，如：“母亲本不愿出来的。”句中的“母亲”是名词：“愿”“出来”都是动词。
B．词语的关键字报重要。如：“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思；“疲倦不堪”的“堪”是“不能忍受、不能承受”的意思。
C．有些词语在不同的语境中会有不同的含义。如：①“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”②“父亲一直到老都守着他的田地。”句①中“田地”是“地步，境地”的意思：句②中“田地”是“土地”的意思。
D．汉语中有些词的意义基本相同，常常可以按用，我们称之为同义词。如：“雨仍然偶尔造访大地”句中的“造访”与“拜访”就是同义词。
7．班上开展以“交友之道”为主趣的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。(4分)
(1)请与同学们分享一句有关“交友”的名言或诗句，井说说你从中受到的启发。（2分）
(2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊。请结合你所喜欢的一种网络交友方式，谈谈你的看法。（2分）
第二部分 阅读理解 （8—21题 36分）
一、阅读下面这首古诗，回答8-9题（4分）

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次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
8.这道诗的作者是 ，题目中“次”的意思是 。（2分）
9.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，下列对这两句诗赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B．把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。
C．“生”与“入”用了比喻的手法，生动形象，富有情趣。
D．两句诗对仗工整，明人胡应麟称它“形容事物，妙绝千古”。
二、阅读下面的文言文，回答10—13题。（12分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10．下面句子中，朗读节奏划分有误的一项是( )（2分）
A．待君／久不至 B．君与／家君期／日中
C．陈太丘／与友／期行 D．友人／便怒曰
11．解释下面句子中加点的词语(4分)
(1)陈太丘与友期行 期： (2)太丘舍去 去：
(3)下车引之 引： (4)入门不顾 顾：
12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)客问元方：“尊君在不？”
(2)与人期行，相委而去。
13.根据原文，猜测“友人”看到元方“入门不顾”时，心里是怎么想的？（3分）
三、阅读下面的文字，回答14～16题。（9分）
①我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
②两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
③“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
④他说完，便站起来，走进房里去了。
⑤我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
⑥粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑦就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了：那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑧应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟑，在夜中呜叫似的。
⑦他们都等候着：太阳也升得更高了。 （选自《五猖会》）
14．选文的画线句子运用了比喻的修辞，它有什么表达效果？(2分)
15．请根据你阅读《朝花夕拾》的体验，将下面的表格填写完整。（3分）
作品 人物描写 人物 特点
① 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 寿镜吾先生 严而不厉
《琐忆》 她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ② 心术不正
行为不端
《五猖会》 他说：——“给我读熬。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 父亲 ③
16.选文第8段写道：“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。”此句中的“阿长”与鲁迅有什么关系？《朝花夕拾》中以“阿长”为主要描写对象的文章是什么？（4分）
四、阅读下面的文字．回答17 - 21题。（10分）
孩子，请系好鞋带
那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽着他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
他猛地推开我，没想到意把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
母亲听到我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年母亲的用心良苦！
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎么可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬谈心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。

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17.找出表明本文属于回忆性定章的标志性语句。（2分）
18.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2分）
19.本文的标题有什么特点？ （2分）
20.文中的母亲是一个什么样的人？（2分）
21.“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话让你最难忘？这句话对你有什么样的影响？
最难忘的一句话：________
这句话的影响：________
第三部分 写作（22题40分）
22.作文。（40分）
请以“珍藏心底的温暖”为题，写一篇记叙文。
要求：有真情实感，力求有创意，不套写抄袭；不少于500字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

七年级语文
第一部分 积累与运用（1—7题 24分）
1．（1）随君直到夜郎西（2）枯藤老树昏鸦（3）正是江南好风景（4）不亦说乎（5）博学而笃志，切问而近思（6）山朗润起来了，水涨起来了（每空1分，共8分）
2．（1）qiáo cuì( 2)jì(3)hùn(4)yùn(每小题1分，共4分)
3.（1）“功”改为“工”（2）“决”改为“诀”（每小题１分，共２分）
4．A （选项B的作者老舍；选项C散文集《朝花夕拾》；选项D美国作家 2分）
5．Ｄ（2分）6．Ｂ（2分）
7．（1）示例：有朋自远方来，不亦乐乎？（1分）启发：有志同道合的朋友从远方来，一起交流、切磋 是件高兴的事。应 珍惜与朋友交往的机会，相互学习，共同进步。（能结合名言或诗句，言之成理即可，1分）
（2）示例：微信。这种交友方式不受时间和空间的限制，非常便捷，具有虚拟、平等、自主等特点，它开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交友圈。但也存在虚假、欺诈等现象，所以要合理利用，不要过于沉溺。（言之成理即可，2分）
第二部分 阅读理解（8 — 21题 36分）
一、阅读下面的文字，回答8 ～ 9题。（4分）
8．王湾 停宿（2分）9．C（2分）
二、阅读下面的文言文，回答10 ～ 13题。（13分）
10．B（2分）11．（1）约定（2）离开（3）拉，牵拉（4）回头看（每小题1分，共4分）
12．（1）客人问元方：“令尊在不在？”（2）跟人约定一起走，却丢下我走了。（每小题2分，共4分）
13. 示例：这孩子说得太对了，我是既无信又无礼啊！我连个七八岁的孩子都不如，也怨不得孩子不再理我啊！（言之成理即可，3分）
三、阅读下面的文字，回答14 ～ 16题。（9分）
14.把自己急急诵读的声音比作深秋夜中的蟋蟀鸣叫声，（1分）表现我的声音很急而且在发抖，明写声音，暗写自己想去看会而着急、失望、痛苦的心情。（1分）
15.①《从百草园到三味书屋》②衍太太③严厉、苛刻、专横。（每一空格1分，共3分）
16.阿长是鲁迅儿时的保姆（2分）《阿长与〈山海经〉》（2分）
四、阅读下面的文字，回答17 ～ 21题。（10分）
17.那时，我还在读初一；这件事早已过去。（2分）
18. 无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。（2分）
19.呼告式，显得亲切；“鞋带”，一语双关，含义深刻，给人启迪。（谈一点就行，其它角度也可，谈得合乎情理即可，2分） 20.沉着冷静、大度明理、教子有方（意近即可，2分）
21．略。（言之成理即可，2分）
第三部分 写 作（22题 40分）
22.作文。（略，40分）
等次
分数
项目 一类 二类 三类 四类
内容
（20分） 20-18 17-14 13-10 9-0
切合题意
中心 突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容具体
感情真实 基本符合题意
中心较明确
内容较具体
感情较真实 偏离题意
中心不明确
内容不具体
感情不真实
表达
（15分） 15-13 12-10 9-7 6-0
结构严谨
语言流畅
用词生动
表达方式运用好 结构完整
语言通顺
同词准确
表达方式运用较好 结构基本完整
语言基本通顺
用词基本准确
表达方式运用一般 结构不完整
语言不通顺
用词不准确
表达方式运用差
书写
（5分） 5分 4分 3-2分 1-0分
字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草
一类：40——36；二类：35——32；三类：31-28；四类：27——24；五类：23分以下
呼告是在行文 中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是写文章时，对着本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他（它）说话。
二、呼告的种类： 呼告分为呼人和呼物两种形式。 １.呼人 雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代，但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共产主义的人类。 夏桀啊！你什么时候才灭亡？希望快一点，我们宁愿跟你一块儿死。 各位小朋友！努力吧！成功的大门，永远为你们敞开着。 ２.呼物： 硕鼠！硕鼠！无食我黍。——《诗经．硕鼠》 天啊！为什么你要这样对我？—— 冬，听说你已经来了。——华语网 鼓动吧，风！咆哮 吧，雷！闪 耀吧，电！——《雷电颂》 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀！——《雷电颂》 你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。《长江之歌》 三、呼告的作用： 运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力，还能引发读者思考。 分为呼人和呼物两种形式。 四、使用注意事项 叙述一件事情，感情达到最高峰的时候，将想象中的人或物，都当作就在眼前，直接向他呼唤，倾诉，这叫做呼告修辞法。这种修辞法，必 须在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，得到反效果。

珍藏心底的温暖
　　温暖 ，一个多么富有魅力的字眼！温暖是什么？是一种奇妙的感觉。我愿意用自己笨拙的笔浅释温暖。因为那一次不变的回忆，一直温暖着我幼小的心田。
　　那一天，天灰蒙蒙的，不见一丝阳光。就像被一个巨大的麻袋遮住了一样。。“好冷啊！”一阵刺骨的冷风迎面扑来，我不由得打了个冷颤，我多想把整个人都缩进羽绒服里暖和暖和。天越来越黑，越来越暗。就在不远处的灯光里，一个熟悉的身影伫立在风雪中。任凭风雪肆虐，她还是神情专注地望着路上的行人。
　　那是妈妈在等我。我心中一颤，泛起无以名之的温暖，眼睛顿时模糊了。路灯一下子变得格外亮，把妈妈的脸庞也照得格外清晰。她焦急地看着，等着，手里抱着我的外衣，还不时跺脚，跳一下。显然，她等了很久，已经很冷了，可她还是不放弃，仍然望着远处，天已经很黑了。我向妈妈招手，她的表情豁然开朗，脸上露出了微笑。我走到妈妈面前，问到：“您不冷吗？”妈妈微微一笑说：“不冷，天冷了，把衣服穿上。”她为我穿上外衣，并用有些冻得绛紫色的手帮我拍打身上的雪花。无意间，我看见母亲头上竟“藏”着几根白发。我顿时明白，值得我骄傲的妈妈的乌发已被沉重的压力冲刷掉了灿烂的光泽。“什么时候来的？”我又问到。“来了有一个小时了。”我愣住了，真没想到妈妈会在寒风凛冽下站上一个小时！尽管我竭力忍着，泪水还是湿润了我的眼睛，模糊了我的视线，原来这就是爱。我想：母子之情,是人间 最普通的感情,但也是人间最诚挚,最深沉的感情。父母为儿女，不惜倾尽精力和心血；父母为儿女，甘愿含辛茹苦。唉，我真糊涂！十二年来我却丝毫没有察觉，我是一直在父母的慈爱中长大的……

展开余下试题

温暖，是幸福的代名词，它象征着生活的幸福。
珍藏在心底的感动
第一篇：
　　岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆，在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动……
　　曾记得，生活中处处存在着感动——劳累时，父母递给你一杯牛奶是感动;受挫时，朋友的一声安慰是感动;痛苦时，老师听你诉说也是感动……
　　幼时，不知什么是感动，只是喜欢依靠在母亲的怀抱里，享受那一丝温暖，却不忘亲亲母亲的脸;会走路了 ，父母拉着我的手，给了我一份支撑，扑到他们的怀里，享受着他们给我特有的天地……不知爸爸妈妈怎么想，我只是觉得很幸福，也许幸福就是感动的源泉吧!
　　但，最近由于学习繁忙，行色匆匆，太长时间都没有受到感动，也没有对别人感动，在生活中感到木然。猛然间，我突然忘记了感动的味道——它是甜，还是淡?
　　逐风追忆，蓦然回首，突然看到小学时的一张照片，那时的班主任王燕老师，曾给我们主持过一次班队会——我爱我“家”。会上，我们回忆了在小学六年的时光，回忆了那时的点滴快乐。
　　每每想起那美丽的时光，一个个昔日关心我爱护我的人映入我的眼帘;一件件令人回味的往 事拨动我的心弦，但他们终以离去，成为了一段可望而不可及的回忆，纯美的记忆始终浮现在我的脑海。的确，我曾想过要用千言万语来陪伴着它;我曾想过要用真诚的微笑来拥抱着它;我曾想过要用一双温暖的手抚平它心中的忧愁……
　　在猛然间，我的心“咯噔”地跳了一下，在叶落之际，我的心倍感温暖，恰似一缕春风拂过我的心头，我不禁心情大悦——难道这就是感动?一种香甜的气息，让人心感温暖，为自己感到快乐，感到幸福。
　　我庆幸，我欣喜，我终于找到了远离自己许久的感动，找到了珍藏在自己心中许久的感动。它，似夏日里凉爽的风，为人们驱逐燥热;似冬日里的火炉，为人们带来无尽温暖……
　　珍藏心中存在的那份感动，感受美好，让我们腾开浑浊心灵的一角，来存放它，不需要太多，足以让我们倍感温馨……
　　第二篇：
　　无意间 在一个小柜子里找到了一本本子，上面压着的都是小学的课本。本子的封面很干净，在杂草堆中盛开着一朵圣洁的百合。里面的内容很少，只在第一页记了一些简短的文字，而右下角则清晰地写着“2009年夏天的分别”。
　　思绪被拉扯回一年前。
　　夕阳下的操场，显得那么空旷。两个人的头顶是灰蒙蒙的天空。“6年真的就这么过去了。”左边的她打破了沉寂，长长的刘海挡住了脸，看不到她此刻的表情。
　　“嗯，6年里，每天和你打打闹闹，下课了一起去厕所，放学后一起研究题目，周末一起疯狂地到处买小说，其实还蛮快乐的。”右边的女孩有意无意地眺望着远处的灯火，好像在躲避什么。
　　“你在干吗啊?在回 忆吗?我们以后又不是不可以这样了。”她用胳膊拽了一下女孩，然后刻意地笑了几声。
　　整个学校只回荡着她的笑声，右边的女孩仍旧沉默着。
　　“这个本子，送给你，我记得，你最喜欢百合花的。”她从书包里掏出一个精致的小本子。
　　“还算你有良心，知道给我买毕业纪念品，我会好好珍藏的。”女孩拿着本子，爱不释手。
　　“什么纪念品啊，我们要永远不分开，永远像现在这么好的!”她认真地看着身旁的女孩，坚定的表情令人下意识地相信这是真的。“嗯。”女孩的眼里闪过一丝落寞，因为她已经知道，左边的这个她，马上就会和她的父母离开这个地方，而她所说的一切，都不可能成真。
　　夜渐渐地黑了，在灯光的照耀下，两个影子渐行渐远。
　　尽管最后两个人真的分隔两地了，但是，那纯真的回忆，那最后的誓言，却成了我心中最美的珍藏。 (122.240.205.193)

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