2018-2019学年度第学期期中检测
七年级语文试题
温馨提醒:
1.测试时间: 120 分钟，满分100分。
2.本试题设置为题卷分离模式， 请考生把每个感型的答案用圆珠笔或黑色签字笔工整写在答题卡上，答案填写在试题上无效。
3.合理掌握考试时间，仔细认真作答!考试结束后，只交答题卡，试题不交。
4.诚信测试，认真审题。
一、积累和运用(15 分)
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) (2 分)
A.仿膳(shàn) 着落(zháo) 荫蔽 (yìn) 水波粼粼(lín)
B.朗润(rùn) 瘫痪(huàn) 菡萏 (dàn) 絮絮叨叨(xù)
C.霎时(chà) 侍弄(shì) 憔悴(qiáo) 稀稀疏疏(sū)
D.音青(lìn) 捶打(chuí) 拆散(cāi) 热烈粗犷(guǎng)
2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( ) (2 分)
A.干涩 贮蓄 嘹亮 各得奇所 咄咄逼人
B.匿笑 取诀 睫毛 翻来复去 翻来覆去
C.烘托 澄清 娇媚 呼朋引伴 人声鼎沸
D.徘徊 烂熳 抖擞 浙淅历历 恍然大悟
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) (2 分)
A.夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。
B.春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下年的行程。
C.梨花一朵紧挨着一朵爬满了 整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵 自我欣赏似的。
D.这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。
4.古诗文默写。(4 分)
(1)乡书何处达? 。 (王湾《次北固山下》)
(2)不知何处吹芦管， 。(李益《夜上受降城闻笛》)
(3) ，闻道龙标过五溪。(李白《何王昌龄左迁龙标遇有此寄》)
(4) ，小桥流水人家。 (马致远《天净沙 秋思》)
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分)
①为贯彻落实《广阅读》行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。②通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。③阅读可以增长人的知识，能够提高人的修养。④大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。
(1)第①句中有一处标点符号使用不当，请将修改后的句子写在下面横线上。(1分)

(2)第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)

(3)请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在下面的横线上。(1分)

6.名著阅读。(2分)
我常存着这样的一个希望:这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”:也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
上面的语段出 自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《 》一文。从文中可以看出“我”是一个 的孩子。
二、综合性学习(7分)
7.在学习生活中，老师给予学生精心的教导和细心的呵护，师生之间有知识碰撞的火花，还有真情交流的感触。请你参加以“师生之间”为主题的综合性学习活动。(7分)
[活动一;讲尊师故事]尊师是我们国家的优良传统，自古以来，有许多醇师的小故事，请你举出一个有关尊师的小故事(2 分)

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[活动二:谈喜欢理由]第三单元的学习中，我们认识了三位老师:寿镜吾、安妮﹒莎莉文和孔子，你最喜欢哪一个，并说说为什么? (2 分)

[活动三:表感激之情]活动中，你想给你的语文老师送一张卡片，表达你对他的感激之情，你会写什么呢? (不少于50字， 至少用一种修辞手法) (3 分)

三、 阅读理解 (38分)
(一)阅读下面文章，完成8-11题。(12分)
秋枣儿红
①中秋前后，秋枣成熟了。
②家乡，到处都栽满了单树。这个季节里，大红的枣儿级满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着单春。 人站在村西的山包上，俯视，夕阳之下， 村庄如云锦轻度， 然是美丽;人行街头，举子，即能摘下大颗的典儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润词，齿颊生香。
③这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到零熟，就会跑到后因中打农。 中树是后邻家的， 后邻家的枣技伸到了我们家的后因里。 我拿起一块石头，用力投向枣枝，声，这，一定是后邻家的泥儿枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后郁家的院落里，便听到“呕当”一卫无发被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声:“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。”
④几天以后，后都家“落枣”了,果然就派她们家的孩子道来一大瓢。
⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。
⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的半儿，堆于家中。
⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，家一 户地分送。 她迈着颤巍我的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲成，这个时候，祖母会将枣儿盛到竹蓝里，蓝口度上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲成家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。
⑧所以，后来每当我听到那支歌:“大红枣儿甜又春，送给咱亲人尝一……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。
⑨如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道:甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享”就是一种幸福。
⑩晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒干，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔悼”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，中着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑进，将不够饱满，成生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒来的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。地总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈样和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。
(11)晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保有一些的，他到冬日，室外权言盘门，宝内，全家人国在热子的坑头上。此时，祖年就会彼景，楼出大楼小儿，提供给家人，国而食之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。被情日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。
(12)思念家乡:那满村的红艳，那早展的坟烟，和炊烟下生息的亲人。
8.中秋前后， 故乡的秋枣有何特点?请简要概括。(3分)

9.围绕秋枣，作者主要写了哪几件童年往事? (3分)

10.赏析文中画线句子的表达效果。(3分)
她迈着顾我的小脚，演检堆请了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。

11.阅读全文，说说作者借写秋枣表达了哪些思想感情。(3 分)

(二)阅读下面的文章，完成12-15题。(12 分)
借你一个微笑 杨保中
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条:老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说:“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终子张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室..这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课后又拦住我，我知道他要干什么，很出默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑:“功课你不必着急， 到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

展开余下试题

⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后， 我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一 张纸条，那里有成为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来， 我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，担忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
(11)期末考试李俊成绩尚可，科科及格一看来 我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
(12)星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有肠腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
(14)我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
(15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
(16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
12. 本文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑， 作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(3 分)

13. 作者在第(11)自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可，科科及格一 看来我为他补的都差不多了”，而在结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要答。(3分)

14. 通读文章，简述题目“借你-个微笑”的深层含义。(3分)

15.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) (3分)

(三)阅读《<论语>十二章》(节选)， 完成16-19题。(10分)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
16.解释下列句子中加点词的含义。(4分)
(1)人不堪其忧( ) (2)好之者不如乐之者( )
(3)曲肱而枕之( ) (4)逝者如斯夫( )
17.与“择其善者而从之”中的“而”用法相同的一句是( )(2分)
A.人不知而不愠 B. 俄而雪骤 C.敏而好学 D.温故而知新
18. 翻译文中画横线的句子。(2分)
不义而富且贵，于我如浮云。

19. 最后一则给了你怎样的启示? (2 分)

(四)阅读下面的诗歌，完成20-21题。(4 分)
峨眉山月歌[唐]李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
20.从这首诗可看出诗人当时是从清溪驿出发，沿着 行进，路过渝州，到 去。(2分)

21.这首诗抒发了作者怎样的思想感情? (2 分)

四、作文(40 分)
22. 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激。或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚 重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。(40 分)
要求:①文体自选(诗歇、戏剧除外);②不得抄袭: ③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名。

2018-2019 学年度第一学期期中检测七年级语文试题参考答案及评分标准
1、B 2、C 3、A
4、(1)归雁洛阳边。(2)一夜征人尽望乡。(3) 杨花落尽子规啼。(4) 古藤老树昏鸦。(每空1分，有错字、别字、漏字、加字，该空不得分)
5、(1)为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。
(2)通过本次活动，广大师生对阅读有了更深刻的理解。(或删去“通过”)
(3)不……而且(或者:不仅……还)
6、五猖会天真、贪玩、充满幻想。
7、(1) 示例:程门立雪，张良拜师，魏照学师。(符合要求即可)
(2) 示例:我喜欢安妮。莎莉文老师，她有爱心与耐心，能根据实际情况选择恰当的方法，将有关知识传授给学生。(言之有理即可)
(3)示例:尊敬的张老师:我学习成绩下滑，对学习丧失信心之时，是您用他人不畏坎坷、奋力前行的事例鼓励我，增强了我的信心。这犹如黑夜中的一盏明灯， 照亮了我的前行之路。衷心感谢您，老师! (能写 出感激之情、运用了修辞方法即可)
8、枣多，枣红，枣香，枣甜，枣脆(答对任意三点得满分)
9、写了“我”淘气打后邻家枣，祖母忙碌看枣，祖母愉快送枣，祖母专注晒枣，全家人幸福吃枣等几件童年往事。(答对任意四点得满分)
10、用比喻的修辞(或动作、神态描写) (1分)，生动形象的写出了祖母送枣时内心的愉悦和自豪(1分)，体现祖母的大方、质朴和善良。(1分)
11、对故乡往事的回忆和眷念;对朴素、醇和的邻里之情的赞美;对大方、慈祥、勤劳、能干的祖母的赞美;对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。(答对任意三点得满分)
12、做了两件事:①课堂 上“我”想方设法让李俊开口说话: (答 “课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答 “我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对)
13、不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
14、是指“我”想方设法让李俊能够逐步学会微笑，以便培养他的自信和乐观开朗，进而促使他健康地成长。(意思对即可)
15、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。(意思对即可)
16 (1) 能忍受(2)以……为快乐(3)弯曲(4)往，离去。
17、D
18、用不义手段而使自己大富大贵，这些对我来说，就如浮云般轻。
19、要珍惜大好时间。(意思对即可)
20、平羌江 三峡
21、离乡将行思友之情和对故乡的眷恋之情。(意思对即可)
22.作文略。 (122.240.205.193)

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