长乐高级中学2018-2019第一学期期中考
高三语文（高职班）试卷
命题人：吴燕玉 命题内容：文言文、现代文阅读 、语言文字运用
班级 姓名 座号 成绩
说明： 考试时间：150分钟 满分：150分
一、默写（12分）
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（12分）
（1）师者， 。（韩愈《师说》）
（2）积善成德， ，圣心备焉。（荀子《劝学》）
（3） ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（4）雁过也，正伤心， 。（李清照《声声慢》）
（5） ，愿乞终养。（李密《陈情表》）
（6）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）
（7）谈笑有鸿儒，________________ 。（刘禹锡《陋室铭》）
（8） ，处江湖之远则忧其君。（李商隐《锦瑟》）
（9） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（10）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（11）寄蜉蝣于天地， 。 （苏轼《赤壁赋》）
（12）青泥何盘盘， 。（李白《蜀道难》）
二、阅读下面文言文，完成2—5题（15分）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长 江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
2．下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．方其破荆州（当） 东望武昌（向东，朝东）　　　
B．渔樵于江渚之上（江边） 举匏樽以相属（葫芦）
C．寄蜉蝣于天地（一种小飞虫，古人说它朝生暮死，这里用来比喻人生短促。）
知不可乎骤得（数得，即多有所得）
D．驾一叶之扁舟（形容船小） 下江陵（向下）
3．与“何为其然也”句式相同的一组是（ ）（3分）
A．托遗响于悲风 B．余于仆碑，又以悲夫古书之不存
C．而今安在哉 D．此非曹孟德之诗乎
4．对这段文字的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．这段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
B．作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。
C．客人从跟前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风消云散。
D．这段文字写曹操击走刘备，攻破荆州，又率领浩浩荡荡的军队沿江而下，战舰千里相连，战旗遮天蔽日，目的是赞扬曹操。
5．翻译文言句子。（6分）
（1）固一世之雄也，而今安在哉？
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
三、阅读下面诗歌，完成6—7题。（6分）
咏风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。
【注】 ①山楹：指山间的房屋。
6.诗人笔下的“风”是个什么样的形象?请试作具体说明。（3分）
7.从此诗的整体上看，采用了什么写法？此诗寄托着什么样的思想情感？（3分）

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四、阅读下面文字，完成8—10题。（12分）
珍重那些“无用”的阅读
陈佳冉
①4月23日是世界读书日，让我们问自己一句：为什么读书？
②每个人都能给出若干个理由：书籍是人类进步的阶梯，书籍是指引人生的灯塔，书籍是抚慰心灵的鸡汤……书籍的功用如此之大。然而，市场上卖得好的书，却往往更注重实用：养生、美容、商战、股票、英语……书海茫茫，各取所需的阅读要的是直奔主题，要的是立竿见影。更便捷的数字阅读，攻势凌厉地抢占着传统阅读市场，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势，“好读书，不求甚解”，我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。
③读书的功用显而易见。然而，除了信息和知识，书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔•丹齐格在《为什么读书》一书中说：“在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。”“无用”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心，当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后，收获的是一种别开生面的人生境界。
④“无用”的阅读不是生存或者生计所必需的。2012年当莫言获得诺贝尔文学奖时，人们希望通过他的获奖，“唤起国人对好书的热爱，走进书本，沉湎其中，重回20世纪70年代的阅读时光。”在那个时代，在从城市下放到乡村劳动之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。
⑤“无用”的阅读看似无用，但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透，缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书，因为不带任何阅读的预期，因为起于一种非功利的自发行为，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。当女作家铁凝还是一个少年时，她读到法国作家罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》的扉页上的题记：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”时，深受震动，她说“这两句话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。”
⑥阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助，有时更来自于它对心灵造成的重击。“无用”的阅读可以跳脱自己的世界，让我们感受到他人的存在；“无用”的阅读可以超越时空的局限，让我们收获“最难风雨故人来”的感动。一本好书，从来不会因为它的表面“无用”而折损了它的价值。当又一个世界读书日来临之际，让我们把阅读当作是一种心境的解放，多做一些无目的的阅读、休闲的阅读，而不是说纯粹为了解决一个问题，为了完成一门学业，为了考到一个文凭而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。
（选自《光明日报》2013年4月23日）
8．下列对文本内容概括、分析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 书籍的功用虽然很多，但现实中人们看中的大多是它的实用功能。
B. 数字阅读能够抢占传统阅读市场，原因之一就在于它的便捷性。
C. 第三段引用夏尔•丹齐格的话语是为了论证“读书是毫无用处的”。
D. 第五段叙铁凝之事恰当地论证了非功利阅读行为可带给人的收获。 招教考试
9．文本第二段说，“我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化”，请具体说明“阅读行为”出现了哪些方面的变化？（3分）
10．结合文本，简要阐述“无用阅读”的价值。（6分）
五、阅读下面的文字，完成11-13题。（15分）
瓦
王剑冰
①瓦是屋子上面的田地，一垄一垄，长满了我的怀想。离开好久了，怀想还在上面摇曳着。
②我不能进入瓦的内部，不知道瓦为什么是那种颜色。在中原，最黄最黄的土烧成的瓦，也还是瓦的颜色。
③瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。
④当你对瓦有了依赖的时候，你便对它有了敬畏。在高处看，瓦是一本打开的书。我拆过瓦，屋顶搭下来的长板上，瓦像流水一样滑落，手不敢怠慢，一块块像码字样将它们码在一起。
⑤屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来，娘要上到屋子上面去。娘说，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一个星期了，城外已成泽国，人们涌到城里，挤满了街道的屋檐和学校走廊，后来学校也停课了，水漫进了院子。我说娘你要小心。娘哗哗地踏着积水走到房基角，从一个墙头上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移动，又一片瓦动过之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。
⑥鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦。
⑦风撞在瓦上，跌跌撞撞地发出怪怪的声音。那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向，风只能改变自己。瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。
⑧屋不嫌瓦丑，屋子实在支撑不住了，将瓦卸下，做好下面的东西再将卸下的瓦盖上去。瓦是最慢的事物，从第一片瓦盖上屋顶起，瓦就一直保持了它的形态，到机器瓦的出现，已经过去了两千年时光。
⑨我一直不知道由土而成为瓦，是物理变化还是化学变化，叫做瓦的物质，竟然那么坚硬，能够抵挡上百年岁月。瓦最终从颓朽的屋顶上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培养一株小苗。瓦的意义合并着物理和化学双重的意义。
⑩在人们走入钢筋水泥的生活前，瓦坚持了很久，瓦最终受到了史无前例的伤害。
○11一个孤寡老人走了，仅有的财产是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的积蓄，每捡回一片较为完整的瓦，他都要摆放在那里，他对瓦有着什么情结或是寄望？他走了，那堆瓦还在那里等着他，瓦知道老人的心思。
○12邻家在瓦上焙鸡胗，瓦的温度在上升，鸡胗的香味浮上来，钻进我的嗅觉，我的胃里发出阵阵声响，鸡胗越发黄了起来，而瓦却没有改变颜色。瓦的忍耐力很强。
○13下雨了，我顶着一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦给了我巨大的信心，我快速地跑着，我的头上起了白烟，闪电闪在身后。
○14瓦藏在草中。一坡萎顿又复生的草，一片不再完整的瓦，不知道谁将它遗失，它一定承受过很长的岁月，没有可去处，不在这里又会去哪里呢？草里埋着各种形态的瓦。这是一个废墟。我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦。
○15一片瓦在湖上飞。水上起了波澜，波澜变成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新开花。
○16一条狗衔着一片瓦跑过来。不知道狗对这片瓦有什么情愫，难道它认得这瓦或这瓦的主人？

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○17我不知道瓦的发音是如何出现的。瓦——，我感到那般亲切。好久听不到这种亲切了，或以后愈加听不到这种亲切了。
（摘编自《人民日报》）
11．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（ ）（5分）
A．文章开篇运用比喻，引出“我”对瓦的怀想。“长满”形象地写出“怀想”的丰富，“摇曳”写出了“怀想”的不时浮现。
B．第④段说“瓦是一本打开的书”，既形象地写出屋顶上“瓦”的形态，也为下文叙写瓦在人们生活中的种种作用张本。
C．第⑤段描写“娘”在雨中修复屋顶这一细节，意在抒发“我”对“娘”的感激之情，表达“我”对“娘”的深切怀念。
D．第⑦段说“风改变不了瓦的方向”，突出了瓦坚定不移的品性；“瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔”，写出了瓦的灵性。
E．文章运用托物言志的手法，写出了瓦的朴实无华与充满力量，启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献。
12. “鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。（4分）
13.请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的含义。（6分）
六、语言文字运用（30分）
14. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 (　　)（3分）
A．酝酿(niàng)　 铁砧（zhēn） 旱涝（lào） 差强人意（qiánɡ）
B．倜傥(tǎnɡ) 蜷缩(juǎn) 讪笑(shàn) 人为刀俎(zǔ)
C．散步（sǎn） 　 削价（xuē） 刷白（shuà） 洗洗涮涮（shuàn）
D．嶙峋（xín） 踱步（dù） 醇厚（chún） 追本溯源（sù）
15. 下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)（3分）
A．摆渡　安份　辩别　暗箱操作 B．伏法　暴跌　彪炳　百炼成钢
C．拌嘴　悖论　裁缝　精兵减政 D．炫耀　杂糅　濒危　垂诞欲滴
16. 下列各句中，加点的成语(俗语)使用最恰当的一句是 (　　)（3分）
A．目前，引进版图书翻译质量参差不齐，有的不忍卒读，不仅对阅读造成伤害，也不利于市场的正常运作与健康发展。
B．目前倒是西方国家政府遇到了问题。我们正密切关注发生在西方的事情，试图去理解为什么会有这么多政府犯错误？为什么政党会做出无法兑现的承诺？为什么政府会寅吃卯粮？
C．3月11日，日本东北部地区发生的里氏9．0级强烈地震导致福岛核电站发生核泄漏，令许多欲前往日本的游客退避三舍。
D．中国大运女子足球队经过顽强拼搏，在决赛中以2：1逆转日本队，获得本届大运会女足比赛冠军。人们不禁感叹：一个巴掌拍不响，只有齐心协力才能获得成功。
17. 下列各句中，没有语病的一句是 (　　)（3分）
A．信息产业部查处了该市电信局要挟用户的不正当行为，并责令其立即退还用户话费中不合理的收费项目。
B．曾让中国足球扬眉吐气的铿锵玫瑰队目前已沦落为世界二流乃至三流的球队，这让非常酷爱足球的人大失所望。
C．2010年12月31日凌晨，著名作家史铁生先生因病去世，震动文坛。如今，距离这个悲伤的日子已经一年多了，出版社又再版了他的文集《记忆与印象》，仍备受关注。
D．文化行政部门应当对学校周边二百米范围内的互联网上网服务营业场所予以取缔，对违法接纳未成年人进入的互联网上网服务营业场所和娱乐场所依法进行处理。
18. 下列各项中，标点符号使用正确的一项是 (　　)
A．培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人精细；物理使人深沉；伦理使人庄重；逻辑修辞使人善辩。”
B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
C．《孔雀东南飞》选自《乐府诗集•杂曲歌辞》，我们读完了这篇课文，却不知到何处才能找到《乐府诗集》？我们学校图书馆的书籍太少了。
D．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
19．2013年1月10日，王永、邓飞、赵普、郎永淳、陈伟鸿、崔永元等6人在微博上发起“春节回家顺风车”活动，得到了有关部门的支持。1月30日，由北京团市委、市青联等共同发起的“温暖2013——春节回家顺风车大型公益行动”在北京启动。
请为此次公益行动拟写一则广告词。 要求：简洁生动，语言得体。（3分）

20．仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。（6分）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？________________________？________________________？
21．观察下面这幅漫画，根据要求答题。（6分）

(1)概括漫画所反映的一种社会心理。（不超过15字）（2分）
(2)针对漫画中的现象，写一段劝诫的话。要求：至少使用一种修辞手法，不超过35个字。（不超过40字）（4分）
七、作文（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。

长乐高级中学2018-2019第一学期半期考
高三语文（高职班）答案
一、默写（10分）
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）
（1）所以传道受业解惑也（2）而神明自得（3）无边落木萧萧下（4）却是旧时相识
（5）乌鸟私情（6）悠然见南山（7）往来无白丁（8）居庙堂之高则忧其民
（9）大漠孤烟直（10）自缘身在最高层 (11)渺沧海之一粟 （12）百步九折萦岩峦
二、阅读下面文言文，完成2—5题（15分）
2．D （下：攻下） 3．C（宾语前置） 4．D（“目的是赞扬曹操”错）
5．（1）本来是一世的英雄，如今在哪里呢？
（2）况且我和你在江边沙洲上打渔砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。（或“把……当作”）
三、阅读下面诗歌，完成6—7题。（6分）
6. 诗人笔下的“风”是个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。【评分标准】点出形象1分，分析2分（言之有理即可）
7.此诗采用了托物言志的写法，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神，风不舍昼夜，努力做到对人有益。诗人少有才华，而壮志难酬，在此诗人借风咏怀，寄托他的“青云之志”。借风咏怀，抒写了诗人普济天下苍生的情怀。【评分标准】点出“托物言志”得1分，简要分析1分，点出“青云之志”或“普济天下苍生”（意思对即可）1分。
四、阅读下面文字，完成8-10—11题。（12分）
8．C，论证的是“书籍还带给我们思想和审美”。
9．从阅读行为目标看，人们更注重实用；从阅读行为时效看，更重视短期见效；从阅读行为方式看，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势。
10．“无用阅读”可以让人们跳脱个体的狭隘，超越时空的局限，带给人们心灵的抚慰、思想的启悟、审美的提升和文化的渗透。（“跳脱个体的狭隘”“超越时空的局限”答出一项即可给1分，“心灵的抚慰”“ 思想的启悟”“ 审美的提升”“ 文化的渗透”答出两项即可给6分。）
五、阅读下面的文字，完成11-13题。（15分）
11．( 5分）答案：CE 解析：C项“意在抒发‘我’对‘娘’的感激之情，表达了‘我’对‘娘’的深切怀念”有误，本文主旨不在抒发对母亲的感激怀念之情，文章赞颂的主体是“瓦”。E项，“托物言志”“启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献”解读过度，作为状物的记叙性散文，作者要表达的是对瓦的无私，给人类带来的快乐及即将被取代的一种伤感。

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12．( 4分）答案：【要点】 ①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。（意思对即可。）
13. ( 6分)　　答案：【要点】 ①（客观方面）对于土与火的结晶，先人早就有了认知；在漫长的岁月中，瓦己触入人们生活的方方面面。②（主观方面）人们在生活中对瓦有着复杂的感情：既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍。(意思对即可。其他理解，言之成理亦可。)
六、语言文字运用（30分）
15．答案　A
解析　B项，“蜷”应读作quánC项，“散”应读作sàn。D项，“峋”应读作xún，“踱”应读duó。
16. 答案　B
解析　A项，份—分，辩—辨；C项，减—简；D项，诞—涎。
17. 答案　B
解析　A项，不忍卒读:不忍心读完，多形容文章悲惨动人。C项，退避三舍:比喻对人让步，避免冲突。D项，望文生义，“一个巴掌拍不响”比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的。
18. 答案　D
解析　A项，动宾搭配不当，删去“项目”。B项，重复赘余，去掉“非常酷爱”中的“非常”。 C项，表意不明，是再版这件事备受关注，还是《记忆与印象》备受关注？可在“仍”前加“这本书”。
19. 答案　B
解析　A项，所有分号应该改为逗号。C项，问号改为逗号。D项，冒号只能管内务部电影,等和也将在各大城市放映不属前一层次,是另一层次的内容,应把冒号去掉
20.答案　(示例)如果你是一线阳光，你是否照亮了一丝黑暗　如果你是一粒粮食，你是否哺育了无限的生命
21.解析　为公益广告写广告词，首先要明确要求，要简洁、得体。其次要抓住广告的内容，打“顺风车”，是要劝说人们多做善事，与人为善的。
答案　(示例一)顺风车，顺心路，圆游子回家梦。
(示例二)顺风车，情暖回家路。
(示例三)让身旁的空座成为他人回家的希望。
22.解析　把握漫画中人物的心理，要分析他对红灯说的话“凑一撮就走，咱不听你的”，重点是“凑一撮就走”，说明在他们心里一帮人犯错会肆无忌惮，有一种法不责众的侥幸心理。写劝诫的话，要联系漫画内容，同时说明自己的观点。一定要旗帜鲜明，使用修辞。
答案　(1)（示例）可以集体违规，因为法不责众。
(2)（示例）红灯停，绿灯走，安全意识定要有;你一言，我一行，规则底线要紧守。
七、作文（60分）
【考点】材料作文．【分析】这是一道典型的时评类作文，要求我们围绕材料中的事件发表自己的看法．材料中已经给出了一些不同的看法，我们可以就其中的一种看法表明自己的态度，也可以从另外的角度进行阐述．
从材料中可以概括出以下一些观点：
1．“以暴制暴”总比“冷漠无视”好； 2．维护正义有时需要“以暴制暴”；
3．思想上的认错更具意义 4．“以暴制暴”不对 …
【解答】“黑衣男”的正义可以更具温情 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训．事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之．但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存．这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方．
按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力．（概念厘定与概念区分）
为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平．“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解．与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现．为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解．
这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责．整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个．不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深．显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素．心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨．既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他．
所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受．若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事．
对于“过失者”，要具体情况具体分析．人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现．出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打之，则安之．细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手．握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界． (61.240.237.28)

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