新用户注册 | 登录
中学语文教学资源网
类目:首页试题中心单元练习

阅读:616  2018-12-10
标签:人教版 九年级 下册 单元练习
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:616]
2018部编本九年级语文下册第三单元测试题
第三单元 
一、积累•运用(26分)
1.下列加点字的注音都正确的一项是(2分)(  )
A.一箪食(dān)  怫然(fú)  休祲(qìn)
B.一豆羹(gēng) 缟素(gǎo) 徒跣(xiǎn)
C.加冠(guān) 未屑(xiè) 缊袍(wēn)
D.麾下炙(huī) 容臭(chòu) 的卢(dí)
2.下列句子中不含通假字的一项是(2分)(  )
A.四支僵劲不能动
B.故患有所不辟也
C.秦王色挠,长跪而谢之
D.万钟则不辩礼义而受之
3.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是(3分)(  )
A.休祲降于天   B.徒以有先生也
C.万钟于我何加焉 D.手指不可屈伸,弗之怠
4.下列加点词解释不正确的一项是(3分)(  )
A.寓逆旅,主人日再食(旅店)
B.以头抢地尔(碰,撞)
C.万钟于我何加焉(增加)
D.死亦我所恶(讨厌,憎恨)
5.下列句子的朗读停顿有误的一项是(3分)(  )
A.安陵君/其许寡人
B.则/凡可以辟患者/何不为也
C.大王/尝闻/布衣之怒乎
D.安陵君/因使唐雎使于/秦
6.下列句子翻译不正确的一项是(3分)(  )
A.以君为长者,故不错意也。
译文:(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不在意。
B.蹴尔而与之,乞人不屑也。
译文:用脚踩踏着给别人吃,乞丐也不肯接受。
C.乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
译文:先前(为了“礼义”),宁愿死也不接受施舍,现在(有人)为了认识的穷人得到却接受了它。
D.从乡之先达执经叩问。
译文:拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
7.古诗文默写。(10分)
(1)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是:__________________,____________,____________________。
(2)《送东阳马生序》中写作者求学之路艰苦的句子是:______________,________________________________________________________________________。
(3)回首向来萧瑟处,__________,______________________。(苏轼《定风波》)
(4)杏花疏影里,________________。(陈与义《临江仙•夜登小阁,忆洛中旧游》)
(5)________________,飞镜又重磨。(辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》)
(6)________________,半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)
二、阅读•理解(34分)
(一)阅读下面的宋词,按要求回答问题。(3分)
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
8.本词是一首“壮词”,词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹,你对此如何理解?(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
送东阳马生序(节选)
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。


浏览完整试题9.下列句中加点词解释不正确的一项是(3分)(  )
A.无从致书以观(得到)
B.从乡之先达执经叩问(请教)
C.同舍生皆被绮绣(被子)
D.右备容臭(气味,这里指香气)
10.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(  )
A.益慕圣贤之道  马之千里者
B.或遇其叱咄  安陵君其许寡人
C.以衾拥覆  属予作文以记之
D.足肤皲裂而不知  思而不学则殆
11.下列对文章内容理解有误的一项是(3分)(  )
A.题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼,“序”交代了本文的文体。
B.第一段通过写先达教学的严厉,突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。
C.第二段写富家子弟的奢华生活,是为了与“我”的求学生活进行对比。
D.作者现身说法,以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。
12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
援疑质理,俯身倾耳以请。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13.文中作者写自己求学的艰难表现在哪些方面?请简要概括。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)阅读下面甲、乙两文,完成题目。(16分)
[甲] ①既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。……
②今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙] 板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊①无异人处,少长,虽长大,貌寝陋②,人咸易③之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗;由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区④,以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸⑥,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。如是默诵,书有弗记者乎?
(选自《郑板桥集•板桥善诵》)
[注] ①殊:根本。②寝陋:丑陋。③易:轻视。④赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。⑤畅:酣畅。⑥匕箸:调羹和筷子。
14.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)主人日再食_________________________________________________________
(2)同舍生皆被绮绣________________________________________________________
(3)父母岁有裘葛之遗________________________________________________________
(4)人咸谓板桥读书善记________________________________________________
15.下列加点词的意思、用法相同的一项是(3分)(  )
A.俟其欣悦,则又请焉
至则无可用,放之山下
B.以中有足乐者
扶苏以数谏故,上使外将兵
C.坐大厦之下而诵诗书
学而不思则罔
D.有司业、博士为之师
其印为予群从所得
16.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17.从宋濂和郑板桥的学习经验中,我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。(3分)
文 句 学习态度或方法
甲文:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复 A.________
甲文:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意 一心向学
乙文:B.________________________________________________________________________ 循序渐进
乙文:板桥每读一书,必千百遍 C.________
18.甲、乙两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点?请结合选文内容简要分析。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
附:作文(40分)
十五六岁,正值花季。我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、老师、同学的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折;有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题,写一篇文章。
提示与要求:①可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感悟;②可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作;③文中不要出现真实的地名、校名、人名等;④抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩;⑤考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

详解详析
1.[解析] B A项,“祲”应读“jìn”; C项,“缊”应读“yùn”;D项,“臭”应读“xiù”。
2.[解析] C A项,“支”同“肢”;B项,“辟”同“避”;D项,“辩”同“辨”。
3.[解析] D A项,“休” 的古义是“吉祥”,今义是“休息”;B项,“徒”的古义是“只,仅仅”,今义是“徒弟”;C项,“钟”的古义是“一种量器”,今义是“计时的器具”。
4.[解析] C “加”的意思是“益处”。
5.[解析] D 正确的朗读节奏应为“安陵君/因使唐雎/使于秦”。
6.C
7.(1)非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳
(2)当余之从师也 负箧曳屣行深山巨谷中
(3)归去 也无风雨也无晴
(4)吹笛到天明
(5)一轮秋影转金波
(6)一抹晚烟荒戍垒
8.词人一生坚决主张抗金,收复失地,统一国家,甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活,但由于朝廷的腐朽无能,他的理想难以实现。当梦醒回到现实,他看到自己鬓边新生的白发,不由得发出了壮志难酬的慨叹。(意近即可)


展开余下试题9.[解析] C “被”同“披”,这里是“穿”的意思。
10.[解析] D A项,前一句中的“之”是助词,解释为“的”; 后一句中的“之”是助词,定语后置的标志词。B项,前一句中的“其”是代词,解释为“他”; 后一句中的“其”为副词,表示祈使语气。C项,前一句中的“以”是介词,解释为“用”;后一句中的“以”是连词,解释为“来”。D项,两个“而”都是连词,表转折。
11.[解析] B 本题考查理解文章大意。B项,“幼时”应为“成年后”。选文第一段写“我”“既加冠”以后外出求学,这时才发生了“先达教学严厉”的事。
12.(我)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。
13.[解析] 本题考查概括文章内容要点的能力。可根据题目要求,锁定有效信息区间。选文共两个段落,第一段写了因家贫,“我”幼年时借书、抄书,因能按时归还,许多人都愿意把书借给“我”;成年后,“我”到百里之外去求学,即使被叱骂,“我”也毕恭毕敬,最终有所收获。第二段写了“我”从师路上,冬天四肢冻僵,每天吃得很差,但“我”仍勤奋学习,苦中作乐。这两个段落都突出了“我”求学的“难”“苦”。
[答案] 抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。
14.(1)供养,给……吃。
(2)同“披”,穿。
(3)给予,赠送。(4)都,全。
15.B
16.仆役拿了热水来(给我)浇洗,用被子围着、盖着(我),(我)很长时间才暖和过来。
17.A.虚心求教(或“恭敬有礼”) 
B.由浅入深,由卑及高,由迩达远 
C.勤奋刻苦(或“反复诵读”)
18.都是反问句,加强了语气,能警示读者并引起读者思索,反思自己的学习态度和学习方法;都总结了上文,表明了作者的观点:甲文强调专心是业精德成的重要条件,乙文肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。
[参考译文]
[乙]  郑板桥小的时候跟随他的父亲学习,没有其他的老师。小的时候根本没有和别人不一样的地方,(等到)稍微长大了些,虽然长大了,(但是)容貌丑陋,人们都看不起他。但是(他)读书能够自己刻苦,自己愤激,不与世俗同流合污;(自己不断钻研)从浅到深,从低到高,从近到远,来探求古人高妙的境界,来酣畅地表现他没有全部显示出来的性格、才能。人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他不是善于记忆,而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书,一定要读千百遍。在船上、马上、被子里,有的时候在吃饭的时候忘记了勺子和筷子,有的时候面对客人没有听到他们的话,甚至忘记了自己说的话,都是(因为)在记忆书上的内容,默默地诵读。如果都像他这样默默地诵读,书(还)有不被记住的地方吗?
[写作指导]
“在我们这个年龄”贴近生活实际,限制较少,提供了一个非常宽松的写作空间,有利于学生自由抒写,表达内心世界。想要写好本文,可从以下几个方面着手:
1.审清题目。“在我们这个年龄”,是一个介宾短语,这个短语包含两个方面的限制:一是对象“我们”,即正值花季的青少年,而不是你们或他们;二是时间“这个年龄”,即“十五六岁”。这两个限制,实际上限定了写作的人称和立足的时间,即以第一人称,站在现在的角度来展开。
2.缩小外延。题目只交代了一个特定的时间段,我们可以通过设问的方法来缩小外延,确定主题。如“在这个年龄,我们……(怎么样)”,可以补充“张扬”“进取”“珍视友情”“多愁善感”等,这些是共性。每个学生作为不同的个体,生活经历不同,共性中也有自己的个性,要从个性写起,从而体现出共性。切记,缩小外延不是改变题目。
3.精选材料。可以是自己的亲身经历,也可以是间接的体验,如从课本中学到的,从生活中观察到的,从社会中体会到的,等等,都可选用,但所选材料一定要与主题一致。可以写学习过程中的成败得失,家庭生活中的酸甜苦辣,朋友交往中的喜怒哀乐……
[佳作展示]
在我们这个年龄
在我们这个年龄,落寞是风,欢笑是雨。我们在欢笑中悄悄落寞,在落寞里静静成长。我们在落寞与欢笑中,掀起了青春盛宴里的高潮。
在我们这个年龄,我们喜欢固守残缺的瓷片,独对莽莽苍苍,看夕阳灿烂、残雪清冷。我们想要站在碧纱窗前泪痕斑斑的翠竹中,低吟凄婉的诗词。在我们这个年龄,我们迷恋一岁一岁磨蚀掉的年华,我们会用心细数那些一路相伴的人。在我们这个年龄,我们习惯用忧伤来装点寂寞,我们喜欢用淡然来掩饰胆怯,我们都是用最纯最真的感动来抒写人生篇章的孩子。
原来,在我们这个年龄,我们都是仰望灿烂星空的多情少年。
在我们这个年龄,张扬是瓣,卑微是蕊。在生命之花盛开之时,我们炫耀着、骄傲着,用张扬的瓣包裹着卑微的蕊。在草长莺飞的日子里,我们高歌,我们迷茫,我们青春萌动。我们在夏夜群萤乱飞、光芒闪烁中追寻梦的气息,我们用鲜艳的色彩涂抹青春的蓝图。
有时,我们会躲在无人的角落里,孤独地回忆被时光夺走了的美好。我们站在十六岁的路口,驻足,转身,远望那一路走过的疼痛与伤害、幸福与温暖,寻求可以懂我们的人。在我们这个年龄,我们一直都以独有的方式拼搏在自己青春的战场上。
原来,在我们这个年龄,我们都是追逐风的脚步的天真少年。
在我们这个年龄,叛逆是浪,勇气是海。我们率性大笑,我们随性奔跑,我们像风一样到处旅行,吹落秋叶,荡起水波……在我们这个年龄,我们痴狂、懊恼、奔放,曾经的失落与颓废全都化作了掌上的蒲公英,轻轻一吹,便烟消云散。
在我们这个年龄,我们自信,我们狂妄,我们满怀热情,浩浩荡荡地走上未来的征途。
原来,在我们这个年龄,我们都是心怀梦想的热血少年。 (122.240.198.39)
标签:人教版 九年级 下册 单元练习
相关:关于“2018部编本”的其他试题
重磅:备战2024高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:616]

部编人教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
统编版高中试题按册查询
高一必修上 | 高一必修下 | 高二选修上 | 高二选修中 | 高二选修下
苏教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
语文版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
北师大版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
沪教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信


关闭本页返回网站首页退出登录

导航:课件下载教学文摘杂文参考教学设计音像素材作文素材试题下载备课中心中学英语教学资源网小学语文教学资源网
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版