1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (　A　)
A. 熏黑(xūn)　 喷薄(pēn)　　 疲惫(bèi)
B.勒进(lēi)　 挣脱(zhēnɡ) 绯红(fēi)
C.驳船(bó)　 淤滩(yū)　 隧洞(suí)
D.伤痕(hěn)　 黎明(lí)　 干瘪(biě)
2.下列句子中没有错别字的一项是 (　C　)
A.我是你挂着眼泪的笑蜗
B.你的富绕、你的荣光、你的自由
C.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊
D.我是新涮出的雪白的起跑线
3.下列句子中加点词语解释错误的一项是 (　C　)
A.是绯红的黎明。(鲜红)
B.数百年来纺着疲惫的歌。(非常疲乏)
C.我是你雪被下古莲的胚芽。(种子发芽)
D.照你在历史的隧洞里蜗行摸索。(像蜗牛一样爬行)

4. (2018•临沂中考)下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是
(　A　)
A.临沂市第八届全民健身运动会上，发令枪一响， 近万名健身爱好者便忘乎所以地向终点——市文化中心广场奔去。
B.认认真真地读上几本书，研究几个人物，深究几个案例，吃透这些材料，让它化为自己的血肉，写作上就会左右逢源。
C.有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义，制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，更对当事人造成了伤害。
D.《经典咏流传》将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和现代优美的旋律相得益彰，让传统文化在古今观照中得到传承和发扬。
5.(2018•黄石中考改造)在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：　临风歌盛世声随月亮山高　
盛世　山高　声随月亮　歌　临风

6.【典型技法】这首诗以第一人称写成，表达了诗人强烈的爱国之情，诗中运用反复的手法，如“我是你……”或“我是……”的句式反复出现，强调“我”与祖国血肉相连、荣辱与共的感情。
【片段训练】请你运用反复的句式，写一段话表达自己的情感。100字左右。
情境预设：①感激老师 　②感恩父母　③感谢别人的帮助
答：　老师，是您教会我写字，是您教会我读懂文章，是您引领我迈出人生的第一步。您是我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸福之门的金钥匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏响人生乐章的指挥者。　
类文阅读•练考点
(2018•南京中考)
儿　　歌
邓云乡
古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。
为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。
(甲)夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：
大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！
反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。
(乙)夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中摇撼着。母亲抱着孩子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：

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风来了，雨来了，老和尚背着鼓来了。
至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。
(丙)几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般地爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：
水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃
噢——
妙就妙在似通非通之间。
我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！
(选自《燕京乡土记》，邓云乡著，
中华书局2015年6月版，有删改)
1.文中描写了三个唱儿歌的场景，分别是：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌；　雷阵雨时，母亲抱着孩子在屋里唱儿歌　；　几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌　。
★2.文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？
答：　对儿歌的喜爱，对充满童趣的幼时生活的怀念，对老北京风俗的留恋。　
3.分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。
(甲)　语言文白相间，描绘了夏雨忽至时的场景，与孩子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣；　
(乙)　连用了两个相关的比喻，表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼，烘托出母亲唱儿歌的安详气氛；　
(丙)　多用叠词，表现了雨后小院花草的自然清新，富有画面感，使下文蜗牛的形象显得更加可爱。　 (122.240.195.162)

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