泠泠风雨声 (胡竹峰)
阅读字数：约1 260字　　建议用时：15分钟　　　分值：16分　　考查题型：第3题
作者简介：胡竹峰，1984年生。出版有《空杯集》《墨团花册》《衣饭书》《豆绿与美人霁》《旧味：中国古代饮食小札》《不知味集》等散文随笔，也有作品见于《山花》《天涯》《人民文学》等杂志。
平日偶得闲情，我会看看碑帖里笔墨的旧影心迹。古琴素手纸窗瓦屋灯火青荧天与地合，意与神会，情通自然。意与神兮如痴如醉，情通自然兮惠风和畅。
春雨绵绵，阴寒不散，夜里悠悠忽忽读了些旧人诗词。元人柳贯《题宋徽宗扇面诗》云：“扇影已随鸾影去，轻纨留得瘦金书。” 瘦金书我熟，小时候玩过一枚“大观通宝”铜钞，钱文正是赵佶手笔。
赵佶的帖读过不少，如《千字文》《牡丹诗》等。瘦金体的线条仿佛金戈银丝，看《秾芳诗帖》久了，越发觉得线条薄利，笔锋可以削水果，手不敢触。我看瘦金体，老想到春秋时候的尖首刀币。
《秾芳诗帖》，大字楷书长卷，每行二字，共二十行，清人陈邦彦题跋道：“此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间如幽兰丛竹，泠泠作风雨声。”
纤细、青郁、劲挺、有力，瘦金之味差不多这样。不要说书法，宋人文章也涓涓细流出一派文气，不像唐朝欣欣向荣、郁郁勃发。唐人写时间流逝无可奈何，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，宋人却是“夕阳西下几时回？无可奈何花落去”。唐朝人慷慨，宋朝人感慨。慷慨常常是壮士，感慨往往为道家，宋徽宗恰恰是道君皇帝。
中国艺术，道家的痕迹处处可见，阴阳为骨，无为是表。前些时日读《易经》，象曰：“风行水上，涣。”大意是水上见风，涟漪泛起，散而不乱，涣然而合，成自然之象。宋人书法，受老庄道家影响，大抵虚静，瘦金体是异数。每见瘦金体，像在冬天的梅园游玩，老树新花，四周一望，虚室生白，全是一片吉祥。
有回在朋友画室玩，他运转提顿写瘦金体给我看。想起当年的赵佶，一笔一画运转提顿在汴京皇城里自得其乐。瘦金体的精气神是入世的，也是出世的，更多还是出世的。我读赵佶书法，读出自得其乐——天下与我何干？且写字画画去，差不多是那样的字外音。
赵佶的字有弹性，有韧性，有精神，像钢丝。书法家白蕉说：“瘦金体的线条，未必输给颜真卿的线条。”瘦金体是文人字，并非帝王字。到底什么是帝王字，我也说不清；到底什么是文人字，我更说不清。我只能说自得其乐是文人字，旁若无人是帝王字。王羲之、颜真卿、苏东坡、米芾、赵佶、董其昌的手迹一片自得其乐或者扬扬得意，唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的手迹旁若无人或者居高临下。字从心出，心惜字形，有人仰天大笑出门去，有人战战兢兢进屋来；有人桀骜不驯，有人规规矩矩；有人放肆泼辣，有人内敛斯文……
赵佶好诗，好画，好歌舞，好花岗岩，好李师师，好鲜衣骏马，好美食华灯，好梨园鼓吹，好古董花鸟。本是纨绔儿，生在帝王家，成就了一身才华，糟蹋了大好河山。
瘦金体，又名瘦筋体。瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有稼穑味。瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦。叶圣陶先生有文章说：“每当新秋的早晨，门前经
过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉。”每见瘦金体，总想起紫赤的臂膊和肌肉突起的小腿。
书法的奇妙在于，每个字的点画构成以及字与字之间的连绵动感产生出的墨迹之美。我对书法的兴趣，严格说来是对墨迹的沉迷。

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宣纸上，中国文化清流徐淌。
墨迹间，前人气息缕缕不绝。
(节选自2015年4月《人民文学》，有删改)
1.本文以“泠泠风雨声”为题，有何妙处？(4分)
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2.结合全文，简要概括瘦金体的特征。(5分)
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3.联系全文，从修辞的角度赏析文中画线的句子。(3分)[答题技法详见P61考点解读]
赵佶好诗，好画，好歌舞，好花岗岩，好李师师，好鲜衣骏马，好美食华灯，好梨园鼓吹，好古董花鸟。
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4.请你结合实际，谈谈本文带给你的启示。(4分)
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积字音： 泠泠(　　　)　碑帖(　　)　纤细(　　)　怆然(　　)

积妙词：_____________________________________________________________________
积美句：_____________________________________________________________________
积感悟：_____________________________________________________________________

考点解读与答案详析
1．[解析] 本题考查题目的作用。要想准确完整地解答此题，必须对文章细细地解读。文章的主要内容是写瘦金体的美感，而文章的题目最好是文章主要内容的概括或体现。而“泠泠风雨声”正是清人陈邦彦对瘦金体的恰到好处的评价，是作者所认同的，于是这几个字就可以体现文章的主要内容。同时，因为是诗句，就会有诗意，增添文章的韵味和吸引力。
[答案] “泠泠风雨声”出自清人陈邦彦《秾芳诗帖》题跋，生动形象地写出了瘦金体给人带来的独特的审美感受；以“泠泠风雨声”为题，富有诗意，别有韵味，增强了文章的吸引力。
2．[解析] 本题考查对文章内容的理解、分析、归纳、概括能力。文章从第三段开始就在向读者介绍瘦金体的特点。逐段提取相关的信息进行归纳概括就可以了。第三段可以提取“线条薄利，笔锋可以削水果”；第五段可以提取“纤细、青郁、劲挺、有力”；第六段可以提取“宋人书法，受老庄道家影响，大抵虚静，瘦金体是异数”，概括为“不追求虚静，与宋代其他书法不同”；第七段可以提取“瘦金体的精气神是入世的，也是出世的，更多还是出世的”，概括为“既入世更出世”；第八段可以提取“赵佶的字有弹性，有韧性，有精神，像钢丝”，概括为“有弹性，有韧性，有精神”。最后进行归纳总结，去掉重复的即可得到正确答案。
[答案] 线条薄利，笔锋锋利；纤细、青郁、劲挺、有力；不追求虚静，独树一帜；既入世更出世；有弹性，有韧性，有精神。
考点解读
考点——从修辞的角度赏析句子
【考点解读】
赏析句子是中考的常考题型。赏析句子，首先要找准赏析的角度，其中大多考查的是从修辞的角度赏析句子。
【常见题型】
1．仔细品味某个句子，或从文中选出你最欣赏的一句，说说感受/好在哪里/写法有何特点。
2．要求从给出的两句话中选一句，放在文章的某个位置，并说说理由。
【技巧点拨】
1．解题思路
(1)确认所用的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等)，答题时将其点明。
(2)明确答题方向，也就是明确每种修辞手法的作用/表达效果。
2．知识储备
(1)一般来说，描绘类修辞手法的作用是使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类修辞手法的作用是突出强调，主要有排比、反复、对偶；表达类修辞手法的作用是增强语气，主要有设问和反问。
(2)具体来说，各种修辞手法的作用是：
①比喻，用于描写事物时，可使事物鲜明生动，加深人们的印象；用来说明道理时，能使道理通俗易懂。
②拟人，使描写对象生动形象，可爱可亲。
③夸张，表明某种鲜明的感情态度，能引起读者强烈的共鸣。
④排比，增强语言的气势，使感情充沛。
⑤反复，强调某种意思，突出某种情感。
⑥对偶，使句子结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。
⑦设问，有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念，使文章波澜起伏有变化。
⑧反问，无疑而问，加强语气，表达鲜明强烈的感情，即突出强调所要表达的意思或情感。
3．归类总结
(1)对修辞手法及其作用定位以后，以理解句子的字面意思为基础，重点分析修辞的使用，再联系上下文或背景、文章主旨、中心形象或人物情感等全面分析，准确把握。
(2)答题模式：这个句子用了……的修辞手法，生动形象地写出了/表现了……(人物、事物、景物的特点或某种道理)，或突出强调了……渲染了/营造了……(氛围)，烘托了/衬托了……(与中心形象和人物情感有关)。
3．运用了排比的修辞手法，写出了赵佶爱好广泛，强调了他不具有帝王的资质。排比句的使用，使文章句式整齐，音调和谐，富有气势。
4．[解析] 这道题属于拓展延伸题，考查学生在领悟作品内涵的基础上是否能有自己独特的体验和感受，是否从阅读中得到了有益的启示。解答这道题既要说出文章的内容，还要结合自身实际谈体会或感受。
[答案] 瘦金体给了作者独特的审美感受。现实生活中，我们也应当培养审美情趣，提高审美能力；书法是高雅的艺术，作为中学生，我们应当热爱书法艺术；中国传统文化博大精深，作为中国人，我们应当学习传承传统文化，并将其发扬光大。 (122.240.195.162)

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