广东省惠来县2018-2019学年度第一学期九年级单元测试语文试卷
（4.5单元）(有答案)
一、基础（20分）
1.古诗文默写。（6分）
（1）__________,______________。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。______________,______________.（李商隐《无题》）
（3）后人常用辛弃疾的《丑奴儿。书博山道中壁》中___________,____________.来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的不懂事。
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）那一年，我家是一件大jì si （ ）的值年。
（2）未知的东西，似乎更能 liáo dòu （ ）一个少年的心思。
（3）自信力的有无，状元宰相的文章是bù zú wéi jù（ ）的，要自己去看地底下。
（4）我们岂可以zì bào zì qì（ ），可见无能也是借口。
3.下列语句中，用语不得体的一项是（ ）（3分）
那天，我冒昧到您府上拜会，您恰好有事外出。见令堂身体硬朗、步伐稳健，又见垂念多日的贤侄学业有成，我深感欣慰。若有空，请来寒舍一叙。
A.冒昧 B.令堂 C.垂念 D 贤侄
4.下列句子修改不正确的一项是（ ）（3分）
A.中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。(语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。)
B.主任接受了两个学校的学生的建议。（“两个”一词放在“学生”前面）
C．望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。(缺主语，去掉“使”，并将“游览者”，移到“无不”之前。)
D．他们在遇到困难的时候 ，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(用词不当，将“依赖”改为“依靠)
5.根据下列材料，给“汉字危机”下个定义。（4分）
数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。最近一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。所以称为“汉字危机”。
______________________________________________________________________________________二、阅读（40分）
（一） 谈创造性思维（节选）（10分）
①正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
　②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
　③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

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　④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑤这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。
⑥另一个例子是罗兰•布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
6.下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中具有强大的、难以动摇的影响。
B. 寻求第二种答案，有赖于创造性的思维。
C. 知识是形成新创意的素材，光凭知识就能拥有创造性。
D.选文运用了举例论证来证明具有探索新事物的态度和意识，才有发明的可能。
7.下列不属于创造性思维必要要素的一项是（ ）（3分）
A.要积累知识
B. 必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
C. 持之以恒地进行各种尝试。
D.要有“不满足于一个答案的思维”。
8.试用最简洁的语言概括 ⑤⑥段的内容，并分析其作用。（4分）
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（二）我的叔叔于勒（14分）
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了”！
母亲突然很暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：应该付您多少钱，先生？他答道：2法郎50生丁。
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生！
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：吃了3个法郎？这是不可能的。
我说：我给了他10个铜子的小费。　我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。　
9.作者在写菲利普夫妇运用了什么描写方法？反映他们怎样性格特点？（4分）
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10.“我”在文中起什么作用？（4分）
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11.文中画线句子表现“我”什么心理？
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12. 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。文章结尾有什么含义？
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　（三）我的暖，一寸长（16分）
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③ 看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。
⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
⑫翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。
⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。
⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
⑯“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”

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⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。 　　
（18）“一寸长的暖”!这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉!
13.文中的“他”为孩子做了一件什么事?请用简洁的语言概括。(3分)
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14.文章第①段使用了人物描写的哪种方法?其作用是什么?(4分)
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15. 本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。(4分)
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16. “一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。(5分)
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三、写作（40分）
17.请以“下次，你会做得更好”为题，写一篇文章。
要求（1）立意自定 （2）文体不限，不少于500字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
四、附加题（10分）
登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下亦有危壁泉从壁半突出疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。
【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 登山里许/杂然相许 B. 殊有佳致/佳木秀而繁阴
C. 不及返顾/及郡下，诣太守 D. 更登一岩/湖中焉得更有此人
2.请用三条/给文中画线句子断句。
俯瞰其下亦有危壁泉从壁半突出疏竹掩映
3.作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？简要概括。（4分）
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答案
一、基础（20分）
1.古诗文默写（6分）
（1）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋（2）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
（3）少年不识愁滋味 爱上层楼
2、（4分）祭祀 撩逗 不足为据 自暴自弃
3.（3分）C 4.D
5.汉字危机是指因为长期使用电脑，许多人提笔忘字、频写错别字的文化现象。
二、阅读（40分）
（一）谈创造性思维 （10分）
6.C 7.D 8.第⑤段讲的是印刷机和排版术的发明。第⑥段讲交互式兵乓球电子游戏的发明。这两段都是举例论证，证明了创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
(二)我的叔叔于勒（14分）
9.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。（4分）
10.（1）“我”是文中见证人，文章以“我”的所见所闻所感组织材料。（2）“我”又是文中人物形象，是一个具有同情心，有正义感的人，“我”的行为衬托了菲利普夫妇灵魂的丑陋。（3）“我”起到寄托作者感情和希望的作用。（4分）
11. 这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。饱含讽刺意味。（3分）
12.反映了菲利普夫妇的自私冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
（三）我的暖，一寸长（16分）
13.（3分）为了消除孩子的心理阴影，他请求坐一次我的车，对孩子进行心理疏导。
14（4分）.外貌描写。作用：①交代了主人公的身份②暗示了他工作的艰辛③暗示了几天来他被拒绝的原因④为后面“我“的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。
15.（4分）悬念举例：第二段中他为什么无缘无故给“我”香烟?他为什么对“我”油嘴滑舌?他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会?为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”?作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。
16（5分）.这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，伟大的。（意合即可）
三．写作（40分）略
四、附加题（10分）
1.（3分）B 2.（3分）俯瞰其下/亦有危壁/泉从壁半突出/疏竹掩映
3.（4分）清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映 (122.240.199.253)

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