第一单元检测卷（2）
时间：120分钟满分：120分
一、基础知识及运用（24分）
1.下列加点字的注音无误的一项是（ ）（2分）
A．隧洞（suì）舵手（duò）纤 绳（xiān）
B．蜗行（wō）苍茫（cāng）干瘪（biē）
C．阎罗（yán）挣脱（zhēng）熄灭（xī）
D．捷报（jié）海鸥（ōu）驳船（bó）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A．簇新高傲伤痕累累
B．笑窝飞窜血雨腥风
C．喷薄蠢笨取义成人
D．慢慢迷罔自由自在
3.（2018•贵州黔东南）下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢的地方。
B．广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐的喜悦中。
C．交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。
D．他引经据典侃侃而谈，对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。
4.下面搭配有误的一项是（ ）（3分）
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》——舒婷——《舒婷的诗》
B．《梅岭三章》——陈毅——《陈毅诗词选集》
C．《萧红墓畔口占》——戴望舒——现代诗人、翻译家
D．《海燕》——高尔基——散文
5.下列对课文理解有误的一项是（ ）（3分）
A．在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者用一系列的意象，形象地抒发了自己对祖国的情感。
B．《梅岭三章》是一名革命者在生死关头对人间的告白。
C．《断章》原是一首长诗中的一个段落，它表现了诗人从刹那的感觉中升起的哲理与智慧。
D．“海燕”在俄文里含有“勇敢的战斗者”的意思，这一形象鼓舞了一代又一代的革命者。
6.（2018•甘肃武威）下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。
B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。
C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。
D．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
7.（2018•江苏泰州）专题与语文实践活动。（8分）
学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，请你参与其中。
（1）【集思广益】
就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育活动，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。
他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。（2分）
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（2）【心系他人】
课上，同桌李华精神不振。课后问他原因，原来他昨晚上网时间过长。你这样劝说他：
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（3）【经典引领】
为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的 “阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。（3分）

二、阅读与鉴赏（46分）
（一）阅读下面的 文章，回答8～12题。（10分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

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一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
8.作者满怀激情， 塑造了“海燕”这一形象。请有感情地朗读文章，并根据你的理解谈谈“海燕”的象征意义。（2分）
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9.本文运用多种修辞手法凸显海燕的形象，语言富有感染力，请在文中任选一例，指出此句所用的修辞手法，并分析其作用。（2分）
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10.作者是从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？（2分）
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11.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义的理解。（2分）
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12.在现代社会里，你觉得海燕还值得赞颂吗？请你谈谈海燕这一形象的现实意义。（2分）
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（二）阅读下面的诗歌，完成题目。（12分）
骆驼草
王石祥
枝条如钢丝，
根须似铁爪。
顶沙的叶，生得壮，
迎风的秆，长得俏。
是翻滚在沙海的浪花？
是蹦跳在浪尖的海鸟？
旱不死，压不倒，
甘愿给骆驼作饲料。
吃一茬，长一茬，
新芽总在心中冒。
变成了驼上的绒？
变成了驼上的膘？
战士训练搞潜伏，
钻进草丛不见了！
军装和草色一样绿，
风吹草低见枪刀。
骆驼草像不像潜伏哨？
潜伏哨像不像骆驼草？
谁说沙漠无绿洲？
骆驼草组成了翡翠岛；
谁说春风不度玉门关？
战士到处春天到。
骆驼草是沙漠的迎春花，
战士是祖国的布谷鸟。
13填空。（3分）
（1）这是一首以__________象征__________，赞美__________、更赞美____________________的诗。（2分）
（2）第四节说：“骆驼草是沙漠的迎春花，战士是祖国的布谷鸟。”从修辞上看，这是一个__________句。（1分）
14第二节写骆驼草“甘愿给骆驼作饲料。吃一茬，长一茬，新芽总在心中冒”，运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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15本诗巧妙地化用了人们比较熟悉的古典诗句，试写出这两首诗来。（3分）
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16诗中有八个问句，如果都改为陈述句，基本意思不变。你认为哪种表达效果更好？为什么？（3分）
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（三）（2018•贵州安顺）阅读下面的短文，完成17～21题。（12分）
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枚柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，慢慢地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀。小 男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

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②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了 这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我 小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他们所受到的伤害并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助；即 使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现了轻度或重度的“荒漠化”。由这样 荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
17文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（3分）
__________→__________→__________
18文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（2分）
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19文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（2分）
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20文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。（2分）
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21读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀以及这件事带给作者的深思等内容给了你怎样的启示？（3分）
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（四）（2018•天津）阅读下文，回答22～25题。（12分）
片片蝶衣生
镯耳
①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花，花瓣娇小而并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸 引。
③移步花丛中，我仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索，得知原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般 细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样惹人怜惜！
⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于自己对生活的知足与热爱吗？
⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们 生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗 不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而 欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。
（选自《厦门日报》副刊，有删改）
22.依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。（3分）
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23.文中画线的句子使用了什么修辞手法？结合文章内容，具体分析其表达作用。（3分）
这蝴蝶花静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样惹人怜惜！
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24.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（2分）
A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。
B．在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。
C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花作对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。
D．第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏，
E．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了作者对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。
25简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）
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展开余下试题

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三、作文（50分）
26（2018•山东泰安）阅读下面的文字，按要求作文。
①好好学习，天天向上。
——毛泽东（1951年9月为少年儿童题词）
②不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。——鲁迅《不满》
③少年智则国智……少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。——梁启超《少年中国说》
伟人先哲的这些话语，会引发你怎样的感悟与联想？请选择其中的一两句，作为写作的立意点，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不得抄袭，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

第一单元检测卷（2）
1.D解析：A项中的“纤”应读qiàn；B项中的“瘪”应读biě；C项中的“挣”应读zhèng。
2.A解析：B项中的“窝”应为“涡”；C项中的“人”应为“仁”；D项中的“罔”应为“惘”。
3.B解析：“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，而B项指的是社会环境，所以“天伦之乐”用在此处显然不符合语境。
4.D解析：《海燕》的体裁是散文诗。
5.D解析：“海燕”在俄文里的意思是“暴风雨的预言者”。
6.B解析：A项，缺少主语，去掉“使”。C项，搭配不当，去掉“国家”。D项，滥用否定词，去掉“不可”。
7.（1）有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育活动，引导学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
解析：本题考查病句修改。原句属于“语序颠倒”，不符合逻辑。正确的语序应为：先正确认识网络，然后谨慎地作出选择，最后才是合理使用网络。
（2）示例：李华，上网查阅资料学习，可以帮助我们更好地掌握知识，但是时间不能过长，更不能沉迷网络。如果上网时间过长，就会影响第二天的学习，得不偿失，希望你能控制好上网时间，好好休息。
解析：本题考查口语交际。首先，要有称呼“李华”；其次，要一分为二地分析上网的利弊，尤其是长时 间上网的危害；最后，劝说李华要控制好时间，要好好休息。同时，要注意语气委婉、得体，不能使用“严禁”“禁止”等命令性的词语。
（3）示例：阅读经典助成长
解析：本题考查拟写对联的能力。对联要求上下联字数相等、结构相似、词性一致、内容相关。
8.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征在俄国革命即将爆发时那些勇猛刚强、大智大勇的革命先驱。
9.示例 一：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，生动形象地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
示例二：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了狂风的猖狂气焰。
10通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态暴露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。
11这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
12示例：值得赞颂。现在虽处和平年代，但生活中仍有许多困难和挫折需要我们去战胜，我们应学习海燕乐观、坚强的个性，勇敢地面对生活的挑战。
13（1）骆驼草解放军战士骆驼草解放军战士（2）比喻
14拟人。赞美了骆驼草高尚的奉献精神。
解析：本题考查修辞手法及其作用。“甘愿”“心中”表明作者把骆驼草拟人化了，“甘愿给骆驼作饲料”“新芽总在心中冒”表现了骆驼草无私的奉献精神。
15（1）《敕勒歌》（北朝乐府）：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（2）《凉州词》（王之涣）：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
解析：本题考查诗歌的积累。“风吹草低见枪刀”化用了《敕勒 歌》的“风吹草低见牛羊”；“谁说春风不度玉门关”化用了《凉州词》中的“春风不度玉门关”。
16问句好。因为问句比陈述句活泼，问句能激发读者的想象与思考，更富有诗意。
解析：本题考查句式的特点。陈述句只能叙述事件或人物的基本情况，而问句还能调动读者的思维，使诗句具有更好的表达效果。
17用柳条营救花蝴蝶帮助蝴蝶晒 太阳、汲取花蜜搭建“避难所”保护蝴蝶（意思对即可）
解析：本题考查情节梳理能力。首先要充分关注题干，要求概括“小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀”的三件事，锁定答题位置，即文章第①②两段，最好采用相同的句式组织语言作答。
18动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。（意思相近即可）
19议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
20“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。（意思相近即可）事例：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地后无人搀扶……
解析：第一问考查学生对重点词语的理解。对词语的理解要结合具

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